4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《4不做“小馬虎”》，該內(nèi)容屬于2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的不良后果，并通過實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做到細(xì)心、認(rèn)真。具體內(nèi)容包括：1.了解馬虎帶來的問題，如考試成績不理想、朋友間的誤解等；2.分析導(dǎo)致馬虎的原因，如注意力不集中、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)龋?.學(xué)習(xí)克服馬虎的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等；4.通過實(shí)例演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何做到細(xì)心、認(rèn)真。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我是小學(xué)生》等相關(guān)道德與法治知識(shí)，對(duì)自我認(rèn)知和行為規(guī)范有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：1.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，使其能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)到馬虎的不良后果，并積極尋求改進(jìn)；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，使其能夠通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等方法，克服馬虎問題；3.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作能力，使其能夠在小組討論中，與他人共同分析導(dǎo)致馬虎的原因，并共同探討克服馬虎的方法；4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠從不同角度思考問題，提出解決問題的新方法和新思路。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在道德與法治方面得到全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生理解馬虎的不良后果，并認(rèn)識(shí)到克服馬虎的重要性。通過實(shí)例讓學(xué)生感受到馬虎可能導(dǎo)致的成績不理想、朋友間的誤解等問題，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺克服馬虎，做到細(xì)心、認(rèn)真。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等方法，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作能力。通過小組討論、實(shí)例演練等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同分析問題、探討解決方法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提出解決問題的新方法和新思路。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到馬虎的不良后果。由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以充分理解馬虎帶來的長遠(yuǎn)影響。因此，教師需要通過生動(dòng)實(shí)例、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。學(xué)生可能缺乏獨(dú)立完成任務(wù)、自我監(jiān)督的能力，教師需要耐心引導(dǎo)，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，并監(jiān)督其執(zhí)行。

（3）提高學(xué)生的溝通與合作能力。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法。教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)包容、開放的環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高團(tuán)隊(duì)合作效果。

（4）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、實(shí)例分析、小組討論、游戲互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于馬虎導(dǎo)致的不良后果的圖片，如考試中因馬虎而出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案、生活中因馬虎而發(fā)生的意外等，以便于學(xué)生更直觀地理解馬虎的危害。同時(shí)，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于如何做到細(xì)心的方法的小視頻，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于注意力集中實(shí)驗(yàn)的器材，如拼圖、迷宮等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)注意力的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和討論工具，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例分析、小組討論等問題，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.反饋評(píng)估表：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋評(píng)估表，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)困難、建議等，以便于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“4不做‘小馬虎’”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“4不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“4不做‘小馬虎’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“4不做‘小馬虎’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“4不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何不做“小馬虎”的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何不做“小馬虎”的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“4不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何不做“小馬虎”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“4不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)，掌握如何不做“小馬虎”的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“4不做‘小馬虎’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“4不做‘小馬虎’”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“4不做‘小馬虎’”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.相關(guān)書籍：《小學(xué)生如何克服馬虎》、《如何培養(yǎng)專注力》、《小學(xué)生時(shí)間管理手冊》等，這些書籍可以幫助學(xué)生深入了解克服馬虎的方法和技巧。

2.在線課程：如“如何做到細(xì)心、認(rèn)真”、“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等在線課程，通過視頻講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握克服馬虎的有效方法。

3.教育網(wǎng)站：如“小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧”、“專注力培養(yǎng)”等教育網(wǎng)站，提供了一系列關(guān)于如何克服馬虎的學(xué)習(xí)技巧和方法。

4.成功案例：收集一些克服馬虎成功的案例，如優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

5.互動(dòng)平臺(tái)：如“小學(xué)生學(xué)習(xí)交流群”、“專注力培養(yǎng)小組”等，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中分享克服馬虎的經(jīng)驗(yàn)和方法。

二、拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，深入了解克服馬虎的方法和技巧，提高自我管理能力。

2.參加在線課程：利用課外時(shí)間參加在線課程，通過視頻講解和實(shí)例分析，學(xué)習(xí)如何做到細(xì)心、認(rèn)真。

3.訪問教育網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)如何克服馬虎的學(xué)習(xí)技巧和方法。

4.學(xué)習(xí)成功案例：通過閱讀成功案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的方法和技巧。

5.參與互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生加入互動(dòng)平臺(tái)，與其他學(xué)生分享克服馬虎的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①認(rèn)識(shí)馬虎的危害：理解馬虎可能導(dǎo)致的不良后果，如成績不理想、朋友間的誤解等。

②分析馬虎的原因：了解導(dǎo)致馬虎的原因，如注意力不集中、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取?/p>

③學(xué)習(xí)克服馬虎的方法：掌握克服馬虎的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等。

④培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過實(shí)例演練，學(xué)會(huì)如何做到細(xì)心、認(rèn)真。

2.關(guān)鍵詞：

①馬虎：理解馬虎的含義和危害。

②原因：分析導(dǎo)致馬虎的原因。

③方法：學(xué)習(xí)克服馬虎的方法。

④習(xí)慣：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.重點(diǎn)句：

①馬虎會(huì)導(dǎo)致不良后果，如成績不理想、朋友間的誤解等。

②注意力不集中和時(shí)間管理不當(dāng)是導(dǎo)致馬虎的主要原因。

③通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等方法，可以克服馬虎。

④細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。

二、板書設(shè)計(jì)：

1.板書標(biāo)題：4不做“小馬虎”

2.主要內(nèi)容：

①馬虎的危害

②馬虎的原因

③克服馬虎的方法

④培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.結(jié)構(gòu)安排：

①馬虎的危害：成績不理想、朋友間的誤解等

②馬虎的原因：注意力不集中、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?/p>

③克服馬虎的方法：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等

④培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）馬虎可能導(dǎo)致的不良后果有：__________、__________等。

（2）導(dǎo)致馬虎的原因有：__________、__________等。

（3）克服馬虎的方法有：__________、__________等。

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有：__________、__________等。

答案：

（1）成績不理想、朋友間的誤解等。

（2）注意力不集中、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等。

（4）細(xì)心、認(rèn)真、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣等。

2.選擇題：

（1）馬虎可能導(dǎo)致的不良后果有哪些？

A.成績不理想B.朋友間的誤解C.時(shí)間管理不當(dāng)D.以上都是

（2）導(dǎo)致馬虎的原因有哪些？

A.注意力不集中B.時(shí)間管理不當(dāng)C.學(xué)習(xí)壓力大D.以上都是

（3）克服馬虎的方法有哪些？

A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.培養(yǎng)專注力C.尋求他人幫助D.以上都是

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有哪些？

A.細(xì)心B.認(rèn)真C.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃D.培養(yǎng)專注力E.培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣

答案：

（1）D

（2）D

（3）D

（4）A、B、C、D、E

3.判斷題：

（1）馬虎會(huì)導(dǎo)致不良后果，如成績不理想、朋友間的誤解等。（）

（2）注意力不集中和時(shí)間管理不當(dāng)是導(dǎo)致馬虎的主要原因。（）

（3）通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等方法，可以克服馬虎。（）

（4）細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。（）

答案：

（1）√

（2）√

（3）√

（4）√

4.簡答題：

（1）請簡要說明馬虎可能導(dǎo)致的不良后果。

答案：馬虎可能導(dǎo)致的不良后果有成績不理想、朋友間的誤解等。

（2）請簡要說明導(dǎo)致馬虎的原因。

答案：導(dǎo)致馬虎的原因有注意力不集中、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）請簡要說明克服馬虎的方法。

答案：克服馬虎的方法有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等。

（4）請簡要說明培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

答案：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有細(xì)心、認(rèn)真、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣等。

5.論述題：

（1）請論述馬虎的危害及如何克服馬虎。

答案：馬虎可能導(dǎo)致的不良后果有成績不理想、朋友間的誤解等。克服馬虎的方法有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)專注力等。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助我們合理安排時(shí)間，避免因時(shí)間管理不當(dāng)而導(dǎo)致的馬虎。培養(yǎng)專注力，可以幫助