中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：通過(guò)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用說(shuō)明文的表達(dá)方式，提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠從文章中辨別出正確的觀點(diǎn)，批判性地思考并進(jìn)行合理的推斷。

3.文化傳承：通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的說(shuō)明文，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞說(shuō)明文的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.說(shuō)明文的概念與特點(diǎn)

2.說(shuō)明文的閱讀策略與方法

3.說(shuō)明文中常用的表達(dá)技巧

難點(diǎn)：

1.說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性

2.針對(duì)復(fù)雜信息的提取和歸納

3.說(shuō)明文寫作手法的多樣性和創(chuàng)新性

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解說(shuō)明文的特點(diǎn)，如清晰的信息傳遞、客觀的描述等。

2.運(yùn)用互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀說(shuō)明文的方法，如快速定位信息、概括段落大意等。

3.組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用說(shuō)明文的表達(dá)技巧，如比較不同文章的寫作手法等。

4.提供專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的敏感度，如辨析近義詞、修改病句等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的說(shuō)明文作品，提升對(duì)復(fù)雜信息的處理能力，并激發(fā)寫作靈感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖

2.課程平臺(tái)：人教版初中語(yǔ)文教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、電子圖書館、教育應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問(wèn)答法、練習(xí)法五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞說(shuō)明文閱讀，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解說(shuō)明文閱讀的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解說(shuō)明文閱讀課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出說(shuō)明文閱讀課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解說(shuō)明文閱讀的技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握說(shuō)明文閱讀技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)明文閱讀的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解說(shuō)明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握說(shuō)明文閱讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解說(shuō)明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)說(shuō)明文閱讀課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與說(shuō)明文閱讀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解說(shuō)明文的概念和特點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述說(shuō)明文的特點(diǎn)，如客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性，并能夠辨別不同類型的說(shuō)明文。

2.掌握說(shuō)明文閱讀策略與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，如快速定位信息、概括段落大意、分析作者觀點(diǎn)等，有效地閱讀和理解說(shuō)明文文本。

3.運(yùn)用說(shuō)明文中常用的表達(dá)技巧：學(xué)生能夠在寫作中靈活運(yùn)用說(shuō)明文的表達(dá)技巧，如使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、進(jìn)行合理的比較和舉例等，使文章更具說(shuō)服力和可讀性。

4.提高說(shuō)明文寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的寫作技巧，獨(dú)立完成說(shuō)明文的寫作，并能通過(guò)修改和潤(rùn)色，使文章更加完善和有吸引力。

5.增強(qiáng)信息提取和歸納能力：學(xué)生能夠從復(fù)雜的說(shuō)明文文本中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行歸納和總結(jié)，提高對(duì)信息的處理和分析能力。

6.培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠?qū)φf(shuō)明文文本進(jìn)行批判性的思考，識(shí)別并質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7.提升審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠欣賞說(shuō)明文的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)和文化底蘊(yùn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些小組的討論效果并不理想，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者是因?yàn)橐恍W(xué)生過(guò)于內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行自由分組，并且設(shè)置一個(gè)小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

其次，我在講解說(shuō)明文的寫作技巧時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。我想在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的寫作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握說(shuō)明文的寫作技巧。

此外，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠豐富，可能是因?yàn)槲以跍?zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，過(guò)于依賴教材和課件，沒(méi)有充分利用其他的教學(xué)資源。在未來(lái)的教學(xué)中，我想嘗試使用更多的教學(xué)工具和資源，如教育應(yīng)用程序、在線教育平臺(tái)等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀兩篇不同主題的說(shuō)明文，并填寫閱讀日志，記錄文章的主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)以及自己的感悟。

2.選擇一個(gè)自己感興趣的主題，寫一篇說(shuō)明文，運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明文寫作技巧，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.參與在線討論，分享自己完成的說(shuō)明文，并給予同學(xué)的作品提供建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀日志，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考。

2.對(duì)學(xué)生的說(shuō)明文作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，給出具體的改進(jìn)建議。

3.組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，提供反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的寫作能力提升。

4.針對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

5.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，總結(jié)學(xué)生在說(shuō)明文閱讀和寫作中的共性問(wèn)題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要目的的文體，其特點(diǎn)是客觀、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“說(shuō)明文”的定義和特點(diǎn)，如“客觀、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)”等，并用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

2.說(shuō)明文的閱讀策略與方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：快速定位信息、概括段落大意、分析作者觀點(diǎn)等。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“閱讀策略與方法”，并詳細(xì)列出具體的閱讀技巧，如“快速定位信息、概括段落大意、分析作者觀點(diǎn)”等，并用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

3.說(shuō)明文中的表達(dá)技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、進(jìn)行合理的比較和舉例等。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“表達(dá)技巧”，并詳細(xì)列出具體的表達(dá)技巧，如“使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、進(jìn)行合理的比較和舉例”等，并用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

4.說(shuō)明文寫作的基本步驟：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：確定主題、收集資料、組織結(jié)構(gòu)、撰寫草稿、修改潤(rùn)色等。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“寫作步驟”，并詳細(xì)列出具體的寫作步驟，如“確定主題、收集資料、組織結(jié)構(gòu)、撰寫草稿、修改潤(rùn)色”等，并用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

5.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰等。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“語(yǔ)言特點(diǎn)”，并詳細(xì)列出具體的語(yǔ)言特點(diǎn)，如“客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰”等，并用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

6.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：清晰的引言