2024-2025學(xué)年高中語文 散文部分 第1單元 黃鸝-病期瑣事教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事教案新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》——散文部分第1單元《黃鸝——病期瑣事》

2.教學(xué)年級和班級：高中語文

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第1學(xué)期第1周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解并欣賞散文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.文化傳承與理解：通過分析《黃鸝——病期瑣事》中的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生對散文內(nèi)容進行深入思考和討論，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.溝通與表達：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達和團隊協(xié)作能力，提升學(xué)生的溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：在開始《黃鸝——病期瑣事》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了散文的基本概念和閱讀方法，對一些經(jīng)典散文作品有所了解，具備一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語文基礎(chǔ)，如文學(xué)常識、修辭手法、文言文閱讀等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對文學(xué)作品普遍具有一定的興趣，尤其是那些富有情感色彩和深刻內(nèi)涵的作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過自主閱讀和思考來消化知識，而另一些學(xué)生則更傾向于通過討論和分享來學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》這篇散文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，作品中的象征意義和深層內(nèi)涵可能難以理解，需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入剖析。其次，作品中所表現(xiàn)的人生哲理和情感可能與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗有一定距離，需要幫助學(xué)生建立起與作品的聯(lián)系。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)和欣賞散文的美感，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材，以及《黃鸝——病期瑣事》的相關(guān)打印材料。

2.輔助材料：

-圖片：收集黃鸝鳥的圖片，以及與疾病、孤獨等主題相關(guān)的圖片，以便在課堂上進行直觀展示。

-圖表：準(zhǔn)備一份作品結(jié)構(gòu)分析圖，展示散文的起承轉(zhuǎn)合。

-視頻：尋找相關(guān)的散文朗誦視頻，或者是關(guān)于黃鸝鳥生活的紀(jì)錄片，以豐富學(xué)生的感官體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關(guān)的實踐活動，如模擬病態(tài)環(huán)境下的生活，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的討論工具，如白板、便簽紙、馬克筆等。

-投影儀和屏幕：確保投影儀正常運作，屏幕清晰可見，方便展示多媒體資源和學(xué)生作業(yè)。

-音響設(shè)備：如果使用音頻材料，確保音響設(shè)備音質(zhì)清晰，音量適中。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保課堂上能夠訪問在線資源，如文學(xué)數(shù)據(jù)庫、在線詞典等。

6.教師準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前閱讀《黃鸝——病期瑣事》，熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備教案和教學(xué)活動，確保教學(xué)過程的流暢性。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如散文分析、主題討論等，并確保作業(yè)能夠與課堂教學(xué)內(nèi)容有效銜接。

8.反饋表格：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對散文《黃鸝——病期瑣事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是散文嗎？散文與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的散文作品片段，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇經(jīng)典的散文案例進行分析。

詳細(xì)介紹每篇散文的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用散文解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對散文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)散文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于散文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解散文以及《黃鸝——病期瑣事》的內(nèi)容，提供以下拓展閱讀材料：

-魯迅《吶喊》：閱讀魯迅的《吶喊》，感受魯迅散文的獨特風(fēng)格和深刻思想。

-周作人《故鄉(xiāng)的野菜》：閱讀周作人的《故鄉(xiāng)的野菜》，了解散文中描繪家鄉(xiāng)風(fēng)物的技巧。

-余華《活著》：閱讀余華的《活著》，思考散文在描繪人生百態(tài)方面的獨特魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和散文鑒賞能力。

-讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的散文進行閱讀，并撰寫一篇閱讀心得，分享自己從中學(xué)到的技巧和感悟。

-組織一次散文創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的日常生活，嘗試用散文的形式記錄生活中的點滴，鍛煉他們的觀察力和表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.散文的基本概念和組成部分：學(xué)生了解了散文的定義、特點以及組成部分，如情節(jié)、人物、環(huán)境等。

2.散文的寫作技巧：《黃鸝——病期瑣事》中的寫作技巧，如象征、對比、描寫等，學(xué)生通過分析和討論，掌握了這些技巧在散文中的應(yīng)用。

3.散文的主題和情感：《黃鸝——病期瑣事》所表達的主題和情感，以及與學(xué)生自身生活的聯(lián)系，學(xué)生通過思考和討論，深入理解了作品的意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，進行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-散文的定義是什么？

-《黃鸝——病期瑣事》中使用了哪些寫作技巧？

2.簡答題：

-請簡要描述《黃鸝——病期瑣事》的情節(jié)。

-請分析《黃鸝——病期瑣事》中的象征意義。

3.論述題：

-請結(jié)合《黃鸝——病期瑣事》，談?wù)勀銓ι⑽闹黝}和情感的理解。

-請舉例說明如何應(yīng)用散文的寫作技巧來描繪生活中的點滴。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀其他經(jīng)典的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《狂人日記》等，以拓寬閱讀視野，提高散文鑒賞能力。

-觀看相關(guān)散文朗誦視頻或紀(jì)錄片，如《文學(xué)的瞬間》、《散文的力量》等，以感受散文的魅力和表達方式。

-探索網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)數(shù)據(jù)庫、在線散文平臺等，尋找并閱讀不同風(fēng)格的散文作品，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇并閱讀一篇自己喜歡的散文作品，并撰寫一篇閱讀心得，分享自己的感悟和理解。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作散文，可以是對生活中的人、事、物的描繪，也可以是對情感、思想的表達，以培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的日常生活，嘗試用散文的形式記錄生活中的點滴，鍛煉觀察力和表達能力。

-教師在學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)時提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學(xué)生深入理解和掌握散文的知識和技巧。

九、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：學(xué)生在課堂上的參與度、理解程度和掌握程度，以及他們在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.教學(xué)方法：教師所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，以及是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握散文的知識和技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)生的實際生活和興趣相符，是否能夠引起學(xué)生的共鳴和思考。

4.教學(xué)改進：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，教師需要進行哪些改進，如調(diào)整教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)的互動性等。板書設(shè)計①散文基本概念

-散文定義

-散文特點：真實性、抒情性、形象性、多樣性

-散文組成部分：情節(jié)、人物、環(huán)境

②散文寫作技巧

-象征：《黃鸝——病期瑣事》中的象征意義

-對比：《黃鸝——病期瑣事》中的對比手法

-描寫：《黃鸝——病期瑣事》中的描寫技巧

③散文主題和情感

-主題：《黃鸝——病期瑣事》的主題思想

-情感：《黃鸝——病期瑣事》的情感表達

④散文閱讀與創(chuàng)作

-閱讀策略：理解、分析、鑒賞

-創(chuàng)作技巧：選材、構(gòu)思、表達

九、板書設(shè)計

①散文基本概念

②散文寫作技巧

③散文主題和情感

④散文閱讀與創(chuàng)作教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是散文《黃鸝——病期瑣事》，通過課堂講解和討論，學(xué)生對散文的基本概念、寫作技巧、主題和情感有了更深入的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入。在學(xué)生小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對散文的主題和情感理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)他們進行思考和分析。在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考散文的內(nèi)容和意義。

其次，課后作業(yè)的設(shè)計可以更加多樣化。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我布置了一篇關(guān)于散文的短文或報告，但學(xué)生可