2024屆議論文主體段寫作技法：修剪素材寫好事例句 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆議論文主體段寫作技法：修剪素材，寫好事例句教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為議論文主體段寫作技法，重點(diǎn)關(guān)注修剪素材，寫好事例句。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，要求學(xué)生在掌握基本寫作技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容來源于人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《議論文主體段的寫作》，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過修剪素材，寫好事例句，使議論文更具說服力。具體內(nèi)容包括：

1.分析現(xiàn)有素材，提煉中心觀點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)修剪冗余素材，突出論點(diǎn)。

3.運(yùn)用事例句豐富議論文內(nèi)容，提高說服力。

4.進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)如何修剪素材，寫好事例句，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。使其在寫作過程中，能夠更加準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想。

2.思維品質(zhì)：通過分析現(xiàn)有素材，提煉中心觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。使其在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠有自己獨(dú)立的見解。

3.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生了解并體會(huì)我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、傳承文化的意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：通過小組討論、互動(dòng)練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生與他人合作交流的能力。使其在團(tuán)隊(duì)中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)議論文寫作技巧，使學(xué)生明白真理的重要性，培養(yǎng)其追求真理、堅(jiān)持真理的價(jià)值觀。使其在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠始終堅(jiān)守真理，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握基本的議論文寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)論據(jù)的運(yùn)用等。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠分析并提煉文章的中心觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于青春期，思維活躍，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立思考問題，并給出自己的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①如何從大量的素材中提煉出中心觀點(diǎn)，修剪冗余素材；②如何運(yùn)用事例句豐富議論文內(nèi)容，使其更具說服力；③在撰寫議論文時(shí)，如何保持邏輯清晰，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高寫作水平。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、互動(dòng)討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于講解議論文寫作的基本理論和技巧，互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流觀點(diǎn)、分享心得，案例研究法用于分析實(shí)際案例，提煉中心觀點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一篇優(yōu)秀的議論文范文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫出有說服力的議論文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：在講解議論文主體段的寫作技巧時(shí)，采用講授法，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握修剪素材、寫好事例句的方法。

（3）互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。每個(gè)小組選取一個(gè)話題，討論如何撰寫議論文主體段。

（4）實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，獨(dú)立撰寫一個(gè)議論文主體段，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過案例分析，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固寫作技巧。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT進(jìn)行課件展示，并結(jié)合視頻資源講解具體的寫作技巧。此外，還將利用在線工具，如討論區(qū)、作業(yè)提交平臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要采取過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流和實(shí)際操作能力，終結(jié)性評(píng)價(jià)則側(cè)重于對(duì)學(xué)生撰寫議論文主體段的能力進(jìn)行評(píng)估。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。

5.教學(xué)調(diào)整：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞議論文主體段的寫作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解議論文主體段的寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出議論文主體段的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解議論文主體段的寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解議論文主體段的寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解議論文主體段的寫作技巧，掌握寫作方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)議論文主體段的寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與議論文主體段的寫作技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的議論文主體段的寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.議論文主體段的寫作概念：

-議論文主體段是指文章中用于闡述觀點(diǎn)、論證立場(chǎng)的主要部分。

-主體段通常由多個(gè)句子組成，每個(gè)句子都要為支持中心論點(diǎn)服務(wù)。

2.修剪素材的方法：

-識(shí)別中心論點(diǎn)：明確文章要傳達(dá)的主要觀點(diǎn)。

-篩選相關(guān)素材：根據(jù)中心論點(diǎn)，挑選出相關(guān)的論據(jù)和案例。

-剔除無關(guān)內(nèi)容：刪去與中心論點(diǎn)不相關(guān)的信息和細(xì)節(jié)。

3.寫好事例句的技巧：

-確定事例的目的：明確事例在論證中的作用，如證明觀點(diǎn)、反駁對(duì)方等。

-選擇恰當(dāng)?shù)氖吕禾暨x具有代表性、典型性的事例，使其更具說服力。

-編寫事例句：將事例與論點(diǎn)相結(jié)合，形成簡(jiǎn)潔、有力的句子。

4.邏輯清晰的要求：

-保持論點(diǎn)的一致性：確保全文的論點(diǎn)清晰、統(tǒng)一。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡句：使用過渡句連接各個(gè)主體段，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

-遵循邏輯順序：按照邏輯順序組織論據(jù)，使論證更加有力。

5.語(yǔ)言表達(dá)的要求：

-準(zhǔn)確使用詞匯：選擇準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)觀點(diǎn)，避免歧義。

-恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法：運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-保持語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性：避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，使文章更加清晰。

6.互動(dòng)討論的技巧：

-積極傾聽：在討論中認(rèn)真聽別人的觀點(diǎn)，理解其意圖。

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法和理由。

-尊重他人：在討論中尊重不同的意見，避免爭(zhēng)吵和沖突。

7.作業(yè)布置的要求：

-針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-適量性：作業(yè)量要適中，避免過多占用學(xué)生的課外時(shí)間。

-多樣性：采用不同的作業(yè)形式，如寫作、分析、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.拓展學(xué)習(xí)的資源：

-推薦相關(guān)書籍：提供與議論文寫作相關(guān)的書籍，供學(xué)生深入閱讀。

-推薦優(yōu)秀網(wǎng)站：介紹一些優(yōu)秀的在線寫作資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧。

-推薦視頻資料：推薦一些關(guān)于議論文寫作的教程視頻，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了議論文主體段的寫作技巧，包括修剪素材、寫好事例句、保持邏輯清晰、語(yǔ)言表達(dá)等。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和案例研究法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些寫作技巧。

首先，我通過講解和舉例，讓學(xué)生明白了議論文主體段的定義和重要性。然后，我重點(diǎn)講解了如何修剪素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從大量信息中提煉出有用的論據(jù)，并剔除無關(guān)內(nèi)容。接著，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫好事例句，讓他們明白如何將論據(jù)與論點(diǎn)相結(jié)合，形成有力的論證。此外，我還強(qiáng)調(diào)了保持邏輯清晰和語(yǔ)言表達(dá)的重要性，讓學(xué)生明白如何使文章更具說服力。

在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和寫作經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠從他人身上學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧。在案例研究環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并提煉中心觀點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解如何寫好事例句時(shí)，我可能沒有提供足夠的實(shí)例，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用事例句感到困惑。此外，在組織互動(dòng)討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不感興趣或者缺乏自信。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提供更多實(shí)例：在講解寫作技巧時(shí)，提供更多具體的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些技巧。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過游戲、實(shí)驗(yàn)等方式，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握寫作技巧。典型例題講解例題一：

請(qǐng)根據(jù)以下素材，寫一個(gè)議論文主體段，闡述“讀書可以開闊視野”的觀點(diǎn)。

素材：

1.名人名言：“書籍是朋友，它們永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你?！?/p>

2.個(gè)人經(jīng)歷：小明通過閱讀大量書籍，對(duì)世界有了更深刻的了解。

3.社會(huì)現(xiàn)象：現(xiàn)代社會(huì)越來越多的人通過閱讀提升自己的知識(shí)水平。

答案：

讀書可以開闊視野，這是不言而喻的事實(shí)。正如名人名言所說，“書籍是朋友，它們永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你?！蓖ㄟ^閱讀，我們可以獲取大量知識(shí)和信息，對(duì)世界有更深刻的了解。以小明為例，他通過閱讀大量書籍，對(duì)世界有了更深刻的了解，這就是讀書開闊視野的最好證明。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)越來越多的人通過閱讀提升自己的知識(shí)水平，這也從側(cè)面反映了讀書可以開闊視野的觀點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該充分利用書籍這一寶貴的資源，通過閱讀來開闊自己的視野。

例題二：

請(qǐng)根據(jù)以下素材，寫一個(gè)議論文主體段，闡述“堅(jiān)持就是勝利”的觀點(diǎn)。

素材：

1.歷史典故：越王勾踐臥薪嘗膽，最終成功復(fù)仇。

2.個(gè)人經(jīng)歷：小華在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持到最后，取得了優(yōu)異成績(jī)。

3.社會(huì)現(xiàn)象：許多成功人士都經(jīng)歷過挫折，但他們堅(jiān)持下來，最終取得了成功。

答案：

堅(jiān)持就是勝利，這是自古以來顛撲不破的真理。歷史典故告訴我們，越王勾踐臥薪嘗膽，最終成功復(fù)仇。這是堅(jiān)持最終取得勝利的最好例證。個(gè)人經(jīng)歷也告訴我們，小華在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持到最后，取得了優(yōu)異成績(jī)。這說明，只要我們堅(jiān)持，就一定能夠取得成功。社會(huì)現(xiàn)象也告訴我們，許多成功人士都經(jīng)歷過挫折，但他們堅(jiān)持下來，最終取得了成功。因此，我們應(yīng)該牢記，堅(jiān)持就是勝利，只要我們堅(jiān)持，就一定能夠取得成功。

例題三：

請(qǐng)根據(jù)以下素材，寫一個(gè)議論文主體段，闡述“團(tuán)結(jié)就是力量”的觀點(diǎn)。

素材：

1.歷史典故：三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)，曹操大軍被劉備、孫權(quán)聯(lián)合擊敗。

2.個(gè)人經(jīng)歷：小明在班級(jí)活動(dòng)中，通過與同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，取得了優(yōu)異成績(jī)。

3.社會(huì)現(xiàn)象：許多團(tuán)隊(duì)通過團(tuán)結(jié)合作，取得了重大突破和成果。

答案：

團(tuán)結(jié)就是力量，這是不言而喻的事實(shí)。歷史典故告訴我們，三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)，曹操大軍被劉備、孫權(quán)聯(lián)合擊敗。這是團(tuán)結(jié)最終取得勝利的最好例證。個(gè)人經(jīng)歷也告訴我們，小明在班級(jí)活動(dòng)中，通過與同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，取得了優(yōu)異成績(jī)。這說明，只要我們團(tuán)結(jié)，就一定能夠取得成功。社會(huì)現(xiàn)象也告訴我們，許多團(tuán)隊(duì)通過團(tuán)結(jié)合作，取得了重大突破和成果。因此，我們應(yīng)該牢記，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)，就一定能夠取得成功。

例題四：

請(qǐng)根據(jù)以下素材，寫一個(gè)議論文主體段，闡述“創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力”的觀點(diǎn)。

素材：

1.歷史典故：愛因斯坦的相對(duì)論，改變了人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

2.個(gè)人經(jīng)歷：小王在科技比賽中，通過創(chuàng)新思維，發(fā)明了一種新型的環(huán)保產(chǎn)品。

3.社會(huì)現(xiàn)象：許多國(guó)家通過科技創(chuàng)新，取得了快速發(fā)展。

答案：

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，這是不言而喻的事實(shí)。歷史典故告訴我們，愛因斯坦的相對(duì)論，改變了人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。這是創(chuàng)新最終取得勝利的最好例證。個(gè)人經(jīng)歷也告訴我們，小王在科技比賽中，通過創(chuàng)新思維，發(fā)明了一種新型的環(huán)保產(chǎn)品。這說明，只要我們創(chuàng)新，就一定能夠取得成功。社會(huì)現(xiàn)象也告訴我們，許多國(guó)家通過科技創(chuàng)新，取得了快速發(fā)展。因此，我們應(yīng)該牢記，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，只要我們創(chuàng)新，就一定能夠取得成功。

例題五：

請(qǐng)根據(jù)以下素材，寫一個(gè)議論文主體段，闡述“教育是國(guó)家的未來”的觀點(diǎn)。

素材：

1.歷史典故：古希臘哲學(xué)家柏拉圖創(chuàng)辦了著名的學(xué)園，培養(yǎng)了許多杰出的人才。

2.個(gè)人經(jīng)歷：小張通過接受良好的教育，成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

3.社會(huì)現(xiàn)象：許多國(guó)家都把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，投入大量的資源進(jìn)行教育改革。

答案：

教育是國(guó)家的未來，這是不言而喻的事實(shí)。歷史典故告訴我們，古希臘哲學(xué)家柏拉圖創(chuàng)辦了著名的學(xué)園，培養(yǎng)了許多杰出的人才。這是教育最終取得勝利的最好例證。個(gè)人經(jīng)歷也告訴我們，小張通過接受良好的教育，成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。這說明，只要我們重視教育，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。社會(huì)現(xiàn)象也告訴我們，許多國(guó)家都把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，投入大量的資源進(jìn)行教育改革。因此，我們應(yīng)該牢記，教育是國(guó)家的未來，只有通過教育，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

首先，我通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解議論文主體段的寫作技巧時(shí)，我提出了幾個(gè)問題，比如“議論文主體段是什么？”，“如何修剪素材？”，“寫好事例句的技巧有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋正確答案。

其次，我通過觀察的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)及時(shí)采取措施，比如鼓勵(lì)他們發(fā)言，或者調(diào)整討論話題，使其更加吸引學(xué)生的興趣。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫