Unit 4 Do it yourself Period 4 Integrated skills教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4DoityourselfPeriod4Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit4DoityourselfPeriod4Integratedskills。本節(jié)課將圍繞以下話題展開：描述過去和現(xiàn)在的變化，討論造成變化的原因，以及預(yù)測未來的變化。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師將引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的時(shí)態(tài)知識運(yùn)用到真實(shí)的語境中，通過觀察圖片、聽對話、完成任務(wù)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化對過去和現(xiàn)在變化的理解，并嘗試預(yù)測未來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。首先，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確獲取文本信息，理解過去和現(xiàn)在的變化。其次，通過口語交流活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使他們能夠流暢地運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述變化和原因。接著，通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠理解文本中的細(xì)節(jié)信息，預(yù)測未來的變化。最后，通過寫作任務(wù)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)知識，撰寫一篇有關(guān)變化的短文。通過這些活動，學(xué)生將能夠提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本課例所面對的學(xué)生群體來自八年級，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。通過對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行敘述，同時(shí)也對現(xiàn)在完成時(shí)有了初步的認(rèn)識。這為本次課例的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

在學(xué)生的知識能力方面，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠理解和運(yùn)用常見的英語詞匯和句型。然而，對于一些較為復(fù)雜的詞匯和句型，他們可能還需要進(jìn)一步的鞏固和提高。在聽、說、讀、寫四個方面，學(xué)生普遍較強(qiáng)的能力是閱讀和寫作，而聽力和口語能力相對較弱。這可能與他們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訓(xùn)練有關(guān)。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。他們對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇心和探索欲望。然而，也有一部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不愿意主動開口說英語，這可能影響了他們的口語能力的發(fā)展。另外，部分學(xué)生可能存在課下不復(fù)習(xí)、不預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致他們對新知識的掌握不夠扎實(shí)。

針對學(xué)生的這些情況，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮他們的實(shí)際需求和特點(diǎn)。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)加以鼓勵和鞏固；對于學(xué)生的不足，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，尤其是聽力和口語練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)且生動的學(xué)習(xí)情境，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種類型的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極思考、合作交流，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對學(xué)生的不同需求和水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺、互動游戲等軟件，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）平板電腦：讓學(xué)生使用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便他們隨時(shí)查看學(xué)習(xí)資料、參與互動活動，提高課堂參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4DoityourselfPeriod4Integratedskills的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述過去和現(xiàn)在的變化、討論造成變化的原因以及預(yù)測未來的變化等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語綜合技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述過去和現(xiàn)在的變化的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述過去和現(xiàn)在的變化、討論造成變化的原因以及預(yù)測未來的變化等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞變化的原因和預(yù)測未來的變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述過去和現(xiàn)在的變化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述過去和現(xiàn)在的變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述過去和現(xiàn)在的變化、討論造成變化的原因以及預(yù)測未來的變化等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述過去和現(xiàn)在的變化、討論造成變化的原因以及預(yù)測未來的變化等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述過去和現(xiàn)在的變化，并能夠討論造成變化的原因以及預(yù)測未來的變化。他們將掌握相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語境中。

2.技能提升：

學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。他們將能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交流，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的寫作任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

4.情感態(tài)度：

學(xué)生將能夠意識到英語與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。他們將能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并能夠更加積極地參與課堂活動。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

綜上所述，本節(jié)課將幫助學(xué)生在知識、技能、思維、情感和自主學(xué)習(xí)方面取得顯著的提升。學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)，并能夠更加積極地參與英語學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型。通過簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更加生動有趣。

3.具體設(shè)計(jì)：

（1）課題：Unit4DoityourselfPeriod4Integratedskills

（2）重點(diǎn)詞匯：變化（change）、過去（past）、現(xiàn)在（present）、未來（future）、原因（reason）、預(yù)測（predict）

（3）句型：

①一般過去時(shí)：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

②現(xiàn)在完成時(shí)：Ihavefinishedmyhomework.

③一般現(xiàn)在時(shí)：Shelikesreadingbooks.

④一般將來時(shí)：Iwillgototheparktomorrow.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異化教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，為學(xué)生創(chuàng)造了一個真實(shí)且生動的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在任務(wù)型教學(xué)法中，我設(shè)計(jì)了一系列的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極思考、合作交流，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也關(guān)注到了學(xué)生的個體差異，為他們提供了不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動參與課堂活動，積極思考并提出問題。在課堂上，我設(shè)置了各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我也注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在課堂上，我要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重他人，積極參與課堂活動。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地使用一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述過去和現(xiàn)在的變化，并能夠討論造成變化的原因以及預(yù)測未來的變化。他們在聽、說、讀、寫等方面也取得了明顯的提升，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的寫作任務(wù)。同時(shí)，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對聽力材料的理解和掌握程度不夠，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生仍然顯得有些害羞和不自信，需要更多的鼓勵和支持。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對聽力材料的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽力內(nèi)容。其次，我將設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用以下幾種課堂評價(jià)方式：

1.提問評價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會提問學(xué)生一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，以及他們?nèi)绾蚊枋鲞^去和現(xiàn)在的變化。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察評價(jià)：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的參與程度和表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的合作精神、溝通能力以及他們對知識的運(yùn)用能力。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計(jì)一份簡短的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評價(jià)：課后，我會布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

九、作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我將要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)和