(教學設計)第3章 第2節(jié) 新知探究課16 有機高分子化合物與有機高分子材料2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(魯科版2019)

(教學設計)第3章第2節(jié)新知探究課16有機高分子化合物與有機高分子材料2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(魯科版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(魯科版2019)》第3章第2節(jié)新知探究課16有機高分子化合物與有機高分子材料，主要講述了有機高分子化合物的概念、分類、性質和應用，以及有機高分子材料的種類、特點和應用領域。本節(jié)課內容與日常生活密切相關，旨在讓學生了解有機高分子化合物的基本知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力。

教學目標：

1.理解有機高分子化合物的概念、分類和性質；

2.掌握有機高分子材料的種類、特點和應用領域；

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力；

4.提高學生對化學知識的運用和解決問題的能力。

教學重點：

1.有機高分子化合物的概念、分類和性質；

2.有機高分子材料的種類、特點和應用領域。

教學難點：

1.有機高分子化合物的結構與性質的關系；

2.有機高分子材料的制備方法和應用。

教學方法：

1.采用問題驅動法，引導學生主動探究；

2.利用實驗、動畫等多媒體手段，直觀展示有機高分子化合物的性質和應用；

3.組織小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力；

4.進行課堂提問和練習，鞏固所學知識。

教學過程：

1.導入：通過生活實例引入有機高分子化合物的概念；

2.新課講解：講解有機高分子化合物的分類、性質和應用；

3.實驗演示：展示有機高分子材料的制備和性質實驗；

4.課堂討論：分析有機高分子材料的優(yōu)點和不足；

5.知識鞏固：進行課堂提問和練習；

6.總結：對本節(jié)課內容進行總結，強調有機高分子化合物在生活中的重要作用。

教學評價：

1.課堂提問：檢查學生對有機高分子化合物概念、分類和性質的掌握；

2.實驗報告：評估學生在實驗中的操作能力和觀察能力；

3.課后作業(yè)：鞏固學生對有機高分子材料的理解和應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，包括宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型建構、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。通過學習有機高分子化合物的概念、分類、性質和應用，學生能夠宏觀辨識有機高分子材料，理解其微觀結構與性質的關系；通過實驗探究，學生能夠運用證據(jù)推理與模型建構的方法，分析有機高分子材料的制備過程和應用領域；在課堂討論中，學生能夠提出問題、交流討論，培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識；同時，學生將認識到有機高分子化合物在生活中的重要作用，提高科學態(tài)度與社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展化學學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）有機高分子化合物的概念：有機高分子化合物是由許多重復單元組成的大分子化合物，具有較高的相對分子質量和特殊的物理化學性質。

（2）有機高分子化合物的分類：根據(jù)結構特點和功能，有機高分子化合物可分為合成高分子化合物和天然高分子化合物兩大類。

（3）有機高分子化合物的性質：有機高分子化合物具有獨特的分子結構，決定了其具有較高的強度、韌性、耐熱性等物理化學性質。

（4）有機高分子材料的應用：有機高分子材料廣泛應用于日常生活、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等。

2.教學難點：

（1）有機高分子化合物的結構與性質的關系：由于有機高分子化合物的結構復雜，學生難以理解其結構與性質之間的內在聯(lián)系。

（2）有機高分子材料的制備方法：有機高分子材料的制備過程涉及多種化學反應，學生難以掌握其反應原理和工藝條件。

（3）有機高分子材料的優(yōu)缺點分析：學生難以從性能、成本、環(huán)保等方面綜合評價有機高分子材料的優(yōu)缺點。

為突破上述難點，教師可采取以下教學方法：

（1）利用多媒體手段，如動畫、圖片等，生動展示有機高分子化合物的結構和性質，幫助學生建立直觀的認識。

（2）通過實驗演示和操作，讓學生親身體驗有機高分子材料的制備過程，加深對制備原理的理解。

（3）組織小組討論，讓學生從性能、成本、環(huán)保等方面分析有機高分子材料的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的綜合評價能力。

（4）進行課堂提問和練習，鞏固學生對有機高分子化合物和有機高分子材料的知識點。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解有機高分子化合物的概念、分類、性質和應用，引導學生掌握基本知識。

（2）案例研究：教師提供有機高分子材料在實際生活中的案例，讓學生分析其優(yōu)缺點和應用領域。

（3）項目導向學習：學生分組完成有機高分子材料制備實驗，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生扮演有機高分子化合物和有機高分子材料的不同角色，進行課堂表演，增強課堂趣味性。

（2）實驗：安排有機高分子材料制備實驗，讓學生親身體驗實驗過程，加深對知識的理解。

（3）游戲：設計有機高分子化合物和材料的趣味小游戲，鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作有機高分子化合物和有機高分子材料的PPT，展示相關圖片、動畫和視頻，生動形象地呈現(xiàn)知識。

（2）視頻：播放有機高分子材料制備實驗的操作視頻，幫助學生掌握實驗步驟和注意事項。

（3）在線工具：利用在線工具，如網絡搜索、互動討論區(qū)等，方便學生查找資料、提問和交流。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《有機高分子化合物與有機高分子材料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過各種塑料、橡膠等材料的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機高分子化合物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機高分子化合物的基本概念。有機高分子化合物是由許多重復單元組成的大分子化合物，具有較高的相對分子質量和特殊的物理化學性質。它是現(xiàn)代工業(yè)和日常生活中不可或缺的重要材料。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了有機高分子材料在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，塑料袋、輪胎等都是有機高分子材料的應用實例。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調有機高分子化合物的概念和分類這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與有機高分子材料相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示有機高分子材料的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“有機高分子材料在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了有機高分子化合物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有機高分子材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《有機高分子化學》：《有機高分子化學》是一本介紹有機高分子化合物的基本原理、制備方法和應用的教材，適合作為高中生的拓展閱讀材料。

《現(xiàn)代有機高分子材料》：這本書詳細介紹了現(xiàn)代有機高分子材料的種類、特點和應用領域，可以幫助學生更好地了解有機高分子材料的發(fā)展和應用。

《高分子化學與物理》：這本書深入淺出地介紹了高分子化學與物理的基本概念和原理，適合作為高中生的拓展閱讀材料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

有機高分子化合物與有機高分子材料在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應用。課后，學生可以自主學習一些與本節(jié)課內容相關的知識，例如：

（1）了解不同類型的有機高分子化合物，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，并探究它們的特點和應用。

（2）研究有機高分子材料的制備方法，如聚合反應、縮合反應等，并了解其反應原理。

（3）調查生活中常見的有機高分子材料制品，如塑料袋、橡膠輪胎等，并分析其優(yōu)缺點和環(huán)境影響。

（4）關注有機高分子材料的發(fā)展趨勢，如生物降解高分子材料、納米復合高分子材料等，并了解其在環(huán)保、能源等領域的應用前景。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《有機高分子化合物與有機高分子材料》這一章節(jié)，主要內容包括：

1.有機高分子化合物的概念、分類和性質：有機高分子化合物是由許多重復單元組成的大分子化合物，具有較高的相對分子質量和特殊的物理化學性質。有機高分子化合物可分為合成高分子化合物和天然高分子化合物兩大類。有機高分子化合物的性質包括溶解性、熔點、彈性等。

2.有機高分子材料的種類、特點和應用領域：有機高分子材料廣泛應用于日常生活、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等。有機高分子材料的優(yōu)點包括輕質、耐用、可塑性等，但也存在一些缺點，如易燃、污染環(huán)境等。

3.有機高分子材料的制備方法：有機高分子材料的制備方法包括聚合反應、縮合反應等。聚合反應是將單體轉化為高分子化合物的反應，而縮合反應則是將兩個或多個小分子通過化學鍵連接起來的反應。

當堂檢測：

1.請寫出以下有機高分子化合物的名稱：

（1）聚乙烯

（2）聚丙烯

（3）聚苯乙烯

2.請簡要描述有機高分子化合物的分類：

3.請寫出有機高分子材料的一個優(yōu)點和缺點：

4.請簡述有機高分子材料的制備方法：

5.請舉例說明有機高分子材料在日常生活、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領域的應用：八、課后作業(yè)1.請簡述有機高分子化合物的概念、分類和性質。

2.請列舉三種有機高分子材料，并簡要介紹其特點和應用領域。

3.請解釋有機高分子材料的制備方法，并舉例說明。

4.請分析有機高分子材料在日常生活、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領域的應用實例，并說明其優(yōu)缺點。

5.請設計一個實驗方案，用于制備一種有機高分子材料，并簡要說明實驗原理和操作步驟。

題型補充和說明：

1.有機高分子化合物的概念：由許多重復單元組成的大分子化合物，具有較高的相對分子質量和特殊的物理化學性質。

2.有機高分子材料的分類：合成高分子材料和天然高分子材料。

3.有機高分子材料的制備方法：聚合反應和縮合反應。

4.有機高分子材料的應用實例：塑料袋、橡膠輪胎、纖維衣物、涂料等。

5.實驗方案設計：制備聚乙烯。實驗原理：乙烯在催化劑的作用下發(fā)生聚合反應，生成聚乙烯。實驗步驟：將乙烯氣體通入含有催化劑的反應容器中，在一定溫度和壓力下進行聚合反應，生成聚乙烯。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學中引入生活實例，使學生能夠將所學知識與實際生活相結合，提高學習興趣。

2.實驗操作：通過實驗操作，讓學生親身體驗有機高分子材料的制備過程，加深對知識的理解。

3.小組合作：組織小組討論，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流表達能力。

（二）存在主要問題

1.學生參