2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的筆算乘法。這一章節(jié)屬于乘法運(yùn)算的進(jìn)階，要求學(xué)生在已經(jīng)掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過的乘法原則和技巧。

-學(xué)生應(yīng)能夠理解并運(yùn)用乘法中的分配律，如a×(b+c)=a×b+a×c。

-學(xué)生需運(yùn)用加法和減法的知識(shí)，以解決乘法過程中的進(jìn)位問題。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟。

2.筆算過程中的乘法豎式構(gòu)建。

3.進(jìn)位處理和結(jié)果的檢查。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體例子，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建乘法豎式，解決實(shí)際的乘法問題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過生動(dòng)的例題和實(shí)際操作，學(xué)生能夠形象地理解乘法過程中的進(jìn)位問題，培養(yǎng)其直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠?qū)Τ朔ㄟ\(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行分析和檢驗(yàn)，確保其準(zhǔn)確性，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高其數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.乘法豎式的構(gòu)建和理解。

3.乘法過程中進(jìn)位問題的處理。

難點(diǎn)：

1.乘法過程中的進(jìn)位處理。

2.對(duì)乘法豎式的理解和運(yùn)用。

3.理解和掌握乘法分配律在豎式乘法中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過具體的例子，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，理解并掌握進(jìn)位處理的方法。

2.利用直觀教具，如計(jì)數(shù)棒、紙牌等，幫助學(xué)生形象地理解乘法豎式的構(gòu)建和進(jìn)位問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律，簡(jiǎn)化豎式乘法的計(jì)算過程。

4.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，提高其解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

2.實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作，構(gòu)建乘法豎式，解決乘法問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.討論交流法：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示乘法豎式的構(gòu)建過程，生動(dòng)形象地展示乘法運(yùn)算的步驟，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)棒、紙牌等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象地理解乘法運(yùn)算的原理和過程，提高學(xué)生的直觀想象能力。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，教師也可以通過平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提供正面的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握筆算乘法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)筆算乘法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本算法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握筆算乘法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握筆算乘法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“三位數(shù)乘兩位數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的含義，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的位數(shù)規(guī)律。

2.筆算乘法的方法：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，包括乘法豎式的構(gòu)建、進(jìn)位處理和結(jié)果的寫法。

3.乘法豎式的構(gòu)建：了解乘法豎式的結(jié)構(gòu)，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的填寫方法，能夠正確填寫乘法豎式。

4.進(jìn)位處理：掌握在乘法豎式計(jì)算過程中如何處理進(jìn)位問題，包括進(jìn)位的方法和進(jìn)位對(duì)結(jié)果的影響。

5.結(jié)果的寫法：學(xué)會(huì)如何將乘法豎式的計(jì)算結(jié)果寫出來，包括寫出每一位的數(shù)字和處理可能的借位。

6.乘法運(yùn)算的性質(zhì)：理解乘法運(yùn)算的交換律、結(jié)合律和分配律在三位數(shù)乘兩位數(shù)中的應(yīng)用。

7.乘法運(yùn)算的的實(shí)際應(yīng)用：能夠?qū)⑷粩?shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購(gòu)物計(jì)算、制作表格等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

題目：請(qǐng)計(jì)算以下算式，并寫出豎式：

答案：345×23=7955

答案：456×57=25952

2.題型二：進(jìn)位處理

題目：計(jì)算以下算式，注意進(jìn)位處理：

答案：234×45=10530

答案：567×32=18144

3.題型三：乘法運(yùn)算的性質(zhì)

題目：根據(jù)乘法交換律，計(jì)算以下算式：

答案：234×56=56×234

答案：789×45=45×789

4.題型四：乘法分配律的應(yīng)用

題目：根據(jù)乘法分配律，計(jì)算以下算式：

答案：(234+56)×45=234×45+56×45

答案：(789+45)×23=789×23+45×23

5.題型五：實(shí)際應(yīng)用題

題目：小明買了一本書，價(jià)格是234元，他又買了一支筆，價(jià)格是56元。請(qǐng)計(jì)算他一共花費(fèi)了多少錢？

答案：234+56=290元

題目：一家超市正在促銷，買3個(gè)蘋果送1個(gè)蘋果。小華買了7個(gè)蘋果，他實(shí)際上得到了幾個(gè)蘋果？

答案：7÷(3+1)=1...3，小華實(shí)際上得到了4個(gè)蘋果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生完成以下練習(xí)題，以鞏固所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：

-計(jì)算以下算式，并寫出豎式：

-234×35

-456×27

-789×12

2.應(yīng)用性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，解決實(shí)際問題：

-小華買了一本價(jià)值234元的書和一支價(jià)值56元的筆，請(qǐng)計(jì)算他一共花費(fèi)了多少錢。

-一家超市正在進(jìn)行促銷，買3個(gè)蘋果送1個(gè)蘋果。小華買了7個(gè)蘋果，他實(shí)際上得到了幾個(gè)蘋果？

3.探究性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考以下問題，并給出自己的解答：

-在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，如何處理進(jìn)位問題？

-乘法運(yùn)算的交換律、結(jié)合律和分配律在三位數(shù)乘兩位數(shù)中的應(yīng)用是什么？

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注和評(píng)分。

2.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生如何避免類似的錯(cuò)誤。

-對(duì)于解答不完整或思路不清晰的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更準(zhǔn)確、完整地解答問題。

-對(duì)于應(yīng)用題的解答，檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.通過課堂或在線平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的困惑和問題，并提供幫助和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論作業(yè)中的問題，分享各自的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.題目：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

2.目的：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解進(jìn)位處理和結(jié)果的寫法。

3.步驟：

a.乘法豎式的構(gòu)建

b.進(jìn)位處理

c.結(jié)果的寫法

4.重點(diǎn)：

a.乘法豎式的構(gòu)建：了解乘法豎式的結(jié)構(gòu)，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的填寫方法，能夠正確填寫乘法豎式。

b.進(jìn)位處理：掌握在乘法豎式計(jì)算過程中如何處理進(jìn)位問題，包括進(jìn)位的方法和進(jìn)位對(duì)結(jié)果的影響。

c.結(jié)果的寫法：學(xué)會(huì)如何將乘法豎式的計(jì)算結(jié)果寫出來，包括寫出每一位的數(shù)字和處理可能的借位。

5.難點(diǎn)：

a.進(jìn)位處理：在乘法豎式計(jì)算過程中如何處理進(jìn)位問題，包括進(jìn)位的方法和進(jìn)位對(duì)結(jié)果的影響。

b.結(jié)果的寫法：如何將乘法豎式的計(jì)算結(jié)果寫出來，包括寫出每一位的數(shù)字和處理可能的借位。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教的是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的筆算乘法，雖然學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過乘法運(yùn)算，但三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐操作法和討論交流法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握乘法豎式的構(gòu)建和進(jìn)位處理。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法豎式的理解仍然不夠深入，需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和