九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60第2課時(shí) 碳的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第2課時(shí)碳的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)上冊第六單元“碳和碳的氧化物”，課題為“金剛石、石墨和C60”，是該單元的第二課時(shí)，主要講解碳的化學(xué)性質(zhì)。教材章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.碳原子的電子排布和化學(xué)鍵的形成；

2.碳的燃燒反應(yīng)及其產(chǎn)物；

3.碳的還原反應(yīng)；

4.碳的氧化反應(yīng)；

5.碳的化合反應(yīng)；

6.金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)，以及金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解碳的化學(xué)性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋和分析相關(guān)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。例如，在實(shí)驗(yàn)中觀察碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析反應(yīng)的原理和產(chǎn)物。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。例如，讓學(xué)生思考和討論金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)對于實(shí)際應(yīng)用的影響，并提出自己的創(chuàng)新想法。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。例如，學(xué)生將進(jìn)行碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.環(huán)保意識：通過講解碳的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到碳對于環(huán)境的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。例如，討論碳的燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳對氣候變化的影響，并探討減少碳排放的方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，學(xué)生將分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要相互合作、交流并共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級化學(xué)上冊前五單元的基本知識，包括原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、元素周期表等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對第五單元中關(guān)于氧化還原反應(yīng)的知識有所了解，如氧化還原反應(yīng)的定義、基本概念等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察通常感興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來展示碳的化學(xué)性質(zhì)將有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此需要教師提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)機(jī)會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對碳的化學(xué)性質(zhì)的概念和原理理解存在困難，尤其是氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用。此外，金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可能對學(xué)生來說較為抽象，難以理解。因此，教師需要通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時(shí)，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊教材，特別是第六單元“碳和碳的氧化物”和課題“金剛石、石墨和C60”的相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和解題指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與碳的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)圖片，碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻等。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀材料，如科學(xué)文章和案例研究，以豐富學(xué)生的知識背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。例如，碳棒、燒杯、試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，以及二氧化碳、氫氣等試劑。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。在教室內(nèi)設(shè)置白板或黑板，以便于教師進(jìn)行板書和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)演示的順利進(jìn)行。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案課件，以便教師進(jìn)行講解和展示。

6.評估工具：準(zhǔn)備相關(guān)的評估工具，如測驗(yàn)題、練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

7.學(xué)習(xí)支持：為有特殊需求的學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，如輔導(dǎo)材料、額外的實(shí)驗(yàn)機(jī)會等。同時(shí)，建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解碳的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和碳的化學(xué)性質(zhì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入碳的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的碳的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為碳的化學(xué)性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的原理和過程，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

突出碳的化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)碳的化學(xué)性質(zhì)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)碳的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在碳的化學(xué)性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對碳的化學(xué)性質(zhì)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)碳的化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決碳的化學(xué)性質(zhì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與碳的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的拓展知識，如碳納米管的性質(zhì)和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考碳元素在人類生活和環(huán)境中的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的碳的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)碳的化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的碳的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《碳的世界》、《碳納米管與石墨烯》。

（2）科普文章：《碳元素在自然界中的循環(huán)》、《碳基材料的研究進(jìn)展》。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：碳的燃燒反應(yīng)、碳的還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹金剛石、石墨和C60的性質(zhì)和應(yīng)用的科普網(wǎng)頁。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀科普書籍，了解碳元素在自然界中的循環(huán)和碳基材料的研究進(jìn)展。

（2）學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)視頻，加深對碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的理解。

（3）學(xué)生可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，了解金剛石、石墨和C60的性質(zhì)和應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制備石墨烯、觀察碳的燃燒反應(yīng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（5）學(xué)生可以參加科普講座、競賽等活動(dòng)，拓寬知識面，提高實(shí)踐能力。

（6）學(xué)生可以撰寫科普文章、制作科普展板等，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（7）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀碳材料生產(chǎn)企業(yè)，了解碳材料在工業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課讓我有了很多思考。我講授了碳的化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們似乎對碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)還不太清楚，這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生們難以直觀地理解。

在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生們通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自己總結(jié)出碳的化學(xué)性質(zhì)，希望能夠培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只是被動(dòng)地觀察，沒有真正地思考和分析，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有形成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

此外，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較害羞，不敢提出問題，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谡n堂氛圍的舒適度還不夠。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，希望能夠更好地幫助學(xué)生們掌握知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的化學(xué)性質(zhì)，包括碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了碳的化學(xué)性質(zhì)，并且掌握了金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。碳的化學(xué)性質(zhì)對于我們的生活有著重要的影響，通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地理解碳元素在自然界中的循環(huán)和碳基材料的研究進(jìn)展，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在課堂上，我們通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自己總結(jié)出碳的化學(xué)性質(zhì)，希望能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我們也通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們不僅掌握了知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的原理是什么？請用自己的話描述。

2.金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有什么不同？請用自己的話描述。

3.碳的化學(xué)性質(zhì)對于我們的生活有什么影響？請用自己的話描述。

4.在實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了哪些現(xiàn)象？請用自己的話描述。

5.你在小組討論中，提出了哪些問題？你是如何解決這些問題的？請用自己的話描述。

答案：

1.碳的燃燒反應(yīng)和還原反應(yīng)的原理是碳元素在氧氣或氫氣的作用下，發(fā)生氧化或還原反應(yīng)，生成相應(yīng)的氧化物或氫化物。

2.金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不同。金剛石是碳元素組成的晶體，具有極高的硬度和透明度；石墨是碳元素組成的層狀結(jié)構(gòu)，具有良好的導(dǎo)電性和潤