寫作：如何突出中心教案 人教版

寫作：如何突出中心教案人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自人教版中學語文寫作教學部分，具體章節(jié)為“寫作：如何突出中心”。教學內(nèi)容圍繞如何使文章的中心思想明確、突出，使學生掌握通過選材、構思和表達等手段強化文章中心的技巧。其中包括：1.回顧已學的課文，分析中心思想的表達方法；2.討論如何圍繞一個主題進行選材；3.學習如何通過文章的開頭、結尾和過渡段來強化中心。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了文章的基本結構和寫作方法，對如何組織文章有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生進一步理解如何通過具體寫作手法使文章中心更加鮮明，結合他們已掌握的詞匯、語法和句型知識，提升寫作的深度和表達力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.語言建構與運用：通過學習如何突出文章中心，使學生能夠準確、鮮明地表達個人思想，提高語言表達能力和文章寫作水平；2.思維發(fā)展與提升：引導學生學會運用邏輯思維和分析方法，對文章主題進行深入探討，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力；3.文化傳承與理解：通過分析優(yōu)秀文章，讓學生體會中華民族語言文字的魅力，增強文化自信，培養(yǎng)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。這些目標與新教材要求相符，有助于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.學會圍繞中心選材和構思；2.掌握文章開頭、結尾和過渡段的表達技巧。

難點：1.如何將中心思想貫穿全文；2.運用恰當?shù)膶懽魇址◤娀行摹?/p>

解決辦法及突破策略：

1.選材構思：通過分析教材中的典型例文，引導學生學習如何選取與中心密切相關的素材，運用思維導圖等工具進行文章構思，使文章結構清晰。

2.表達技巧：教授學生運用修辭手法、設置懸念等策略，增強文章開頭、結尾和過渡段的表達效果，使中心更加突出。

3.貫穿全文：組織課堂討論，讓學生互相評價、修改文章，關注中心思想的連貫性和一致性，以提高全文的內(nèi)在聯(lián)系。

4.寫作實踐：布置相關寫作任務，鼓勵學生在實踐中運用所學技巧，教師及時給予反饋和指導，幫助學生突破難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用筆記本電腦或平板。

2.軟件資源：PPT教學課件、Word文檔寫作模板、思維導圖軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、電子課本、在線作業(yè)提交系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教案、教學視頻、課文朗讀音頻、寫作素材庫。

5.教學手段：講授、小組討論、同伴互評、寫作練習、案例分析法、實時反饋指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“寫作：如何突出中心”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作時是否遇到過文章中心不明確的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何使文章中心更加突出的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何突出文章中心的基本方法。突出中心是寫作的核心技巧，它能幫助讀者更快地理解文章主旨，提升文章的價值和說服力。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的例文。這個案例展示了如何通過選材、構思和表達等手段使文章中心更加鮮明。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)選材構思和表達技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比不同文章的優(yōu)劣來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與突出文章中心相關的實際問題。

2.寫作實踐：為了加深理解，我們將進行一個簡短的寫作練習。這個練習將讓學生嘗試運用所學方法來強化文章中心。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在實際寫作中應用突出中心的技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何突出文章中心的基本方法、重要性和實際應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的寫作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.文章中心思想的定義與作用

-定義：文章中心思想是文章的核心，是作者要傳達給讀者的主要觀點或感悟。

-作用：明確中心思想有助于文章結構的合理安排，使文章內(nèi)容更加連貫、有邏輯性。

2.突出文章中心的常用方法

-選材：圍繞中心選取典型、有力的素材，避免無關或冗余內(nèi)容。

-構思：運用思維導圖等工具，對文章結構進行合理規(guī)劃，確保中心思想貫穿全文。

-表達：通過開頭、結尾和過渡段等部分，運用修辭手法、設置懸念等策略強化中心。

3.文章開頭、結尾和過渡段的表達技巧

-開頭：運用懸念、引人入勝的描述、設問等手法吸引讀者，揭示中心。

-結尾：總結全文，強調(diào)中心，或以反問、省略等手法引發(fā)讀者思考。

-過渡段：確保段落之間的自然銜接，使文章內(nèi)容緊密聯(lián)系，強化中心思想。

4.優(yōu)秀文章案例分析

-分析教材中的典型例文，了解作者如何選材、構思和表達以突出中心。

-從中學習寫作技巧，借鑒優(yōu)秀的表達方法，提高自己的寫作水平。

5.寫作實踐與反思

-實踐：運用所學方法進行寫作練習，嘗試突出文章中心。

-反思：評價自己文章的中心明確程度，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進。

6.同伴互評與教師反饋

-同伴互評：學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)彼此的不足，相互促進，共同提高。

-教師反饋：針對學生寫作中的問題，給予指導性建議，幫助學生突破難點。

7.文章中心與標題、段落的關系

-標題：準確、簡潔地反映文章中心，吸引讀者注意。

-段落：合理安排段落結構，使各段落主題明確，支持文章中心。

8.日常生活中的寫作實踐

-結合生活實際，學會觀察、思考，提高寫作素材的選取能力。

-將所學技巧應用于日記、周記、讀后感等日常寫作中，不斷提高寫作水平。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析、小組討論等互動性較強的活動，學生們對如何突出文章中心的技巧有了更深刻的理解。尤其是在寫作實踐環(huán)節(jié)，同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，這一點讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在講授過程中，部分學生對一些難點知識點的掌握還不夠牢固。例如，在文章開頭、結尾和過渡段的表達技巧方面，部分學生仍然存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，對難點知識進行更加細致的講解和指導。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效率有待提高。有些小組在討論過程中，成員之間的交流并不充分，導致討論成果不夠理想。為此，我計劃在接下來的教學中，加強對小組討論的引導和監(jiān)督，提高討論效果。

在教學總結方面，本節(jié)課學生對文章中心的定義、突出中心的常用方法等方面的知識有了更全面的了解。在技能方面，學生們通過寫作實踐，提高了自己的寫作水平，尤其是文章結構的安排和表達技巧的運用。在情感態(tài)度方面，同學們對寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這無疑是非?？上驳?。

然而，教學中仍存在一些不足。為了改善這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.針對難點知識，設計更具針對性的練習題，幫助學生鞏固所學。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的引導，鼓勵他們積極參與，提高討論效果。

3.增加課堂互動，關注學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和策略。

4.對學生的寫作作品進行更詳細的批改和指導，提高他們的寫作能力。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課學習的知識，選取一個你感興趣的話題，寫一篇短文，要求中心明確，開頭、結尾和過渡段恰當。

答案示例：以“友誼的重要性”為話題，寫一篇短文。

2.分析教材中的一篇課文，歸納出作者如何通過選材、構思和表達來突出文章中心。

答案示例：《背影》一文中，作者通過選取父親送行的場景，以細膩的描繪和真摯的情感表達，突出了父愛的偉大。

3.從你以前的寫作中挑選一篇你認為中心不夠明確的作品，進行修改，強化文章中心。

答案示例：修改一篇關于環(huán)保的作文，通過增加具體事例和論證觀點，使文章中心更加突出。

4.列舉三種可以用來強化文章中心的開頭、結尾和過渡段的表達技巧，并結合具體文章舉例說明。

答案示例：

-開頭：設問法?！恫菰芬晃拈_頭設問：“你見過什么樣的草原？”引發(fā)讀者思考。

-結尾：總結法?！段业睦蠋煛芬晃慕Y尾總結：“這就是我的老師，她教會了我如何面對困難。”強調(diào)中心思想。

-過渡段：對比法?！墩撟x書》一文中