七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第二框《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級道德與法治下冊第二單元“做情緒情感的主人”中的第五課“品出情感的韻味”的第二框《在品味情感中成長》。教學(xué)內(nèi)容圍繞如何認(rèn)識情感、理解情感的價值和如何在生活中積極培養(yǎng)正面情感進(jìn)行。具體包括：1）情感的種類及其對個體的影響；2）情感與個人成長的關(guān)系；3）如何在集體生活中體會和表達(dá)情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對情緒和情感有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，能夠區(qū)分基本情緒，并了解情緒對個人行為的影響。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到情感對個人成長的重要作用，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生學(xué)會在集體生活中品鑒情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，促進(jìn)自我成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：1）情感認(rèn)知與理解能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識不同類型的情感，理解情感對個人行為和成長的影響；2）情感表達(dá)與溝通能力，通過課堂討論與分享，學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，增進(jìn)與他人的情感交流；3）情感自我調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在遇到困境時調(diào)整自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，促進(jìn)心理素質(zhì)的提升；4）情感社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛集體的情感價值觀，使他們在集體生活中主動傳遞正能量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生形成健全的情感態(tài)度，提升道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）情感的種類及其特點：學(xué)生需要掌握喜、怒、哀、懼等基本情感類型，并理解每種情感對個體行為和思考的影響。

-舉例：通過舉例說明，如喜悅情感使人積極向上，憤怒情感可能導(dǎo)致沖動行為等。

（2）情感與個人成長的關(guān)系：學(xué)生需認(rèn)識到情感對個人成長的重要性，明白正面情感對身心健康的積極作用。

-舉例：討論正面情感如愛心、同情心如何幫助個體建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)個人成長。

（3）情感調(diào)節(jié)的方法與技巧：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在遇到不同情境時，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的情感。

-舉例：教授如深呼吸、積極思考等方法幫助學(xué)生從消極情感中恢復(fù)。

2.教學(xué)難點

（1）情感辨識與理解：對于情感細(xì)膩的辨識和深入的理解是學(xué)生的難點，尤其是對于一些復(fù)雜的情感，如羨慕、羞愧等。

-突破方法：通過情感故事、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會不同情感的特點。

（2）情感自我調(diào)節(jié)：學(xué)生往往在遇到挫折或壓力時難以有效調(diào)節(jié)情感，這是學(xué)習(xí)的難點。

-突破方法：提供情感調(diào)節(jié)策略，如情感日記、情緒釋放游戲等，讓學(xué)生找到適合自己的調(diào)節(jié)方式。

（3）情感表達(dá)與溝通：如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，以及如何傾聽和理解他人的情感，是學(xué)生需要克服的難點。

-突破方法：通過小組討論、情景模擬等方式，訓(xùn)練學(xué)生的情感表達(dá)與溝通技巧，提高他們在實際生活中的應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有七年級道德與法治下冊教科書，以便于在課堂上隨時翻閱相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如情感類型的概述表、情感調(diào)節(jié)技巧的指導(dǎo)手冊等，供學(xué)生參考。

2.輔助材料：

-收集和制作與情感類型相關(guān)的圖片和圖表，以直觀展示不同情感的表現(xiàn)和影響。

-挑選一些簡短的視頻片段，展示情感在日常生活中的體現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

-準(zhǔn)備一些情感故事或案例，用于引導(dǎo)討論和情感分析。

3.實驗器材：

-考慮到本節(jié)課可能涉及的情感調(diào)節(jié)實踐，準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如情緒壓力球、深呼吸練習(xí)的計時器等。

-確保所有實驗器材的安全性和衛(wèi)生性，避免在操作過程中對學(xué)生造成傷害。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的區(qū)域。例如，設(shè)置一個小組討論區(qū)，配備必要的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流。

-在實驗操作區(qū)，確保有足夠的空間和相關(guān)的安全設(shè)施，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行情感調(diào)節(jié)的實踐。

-在教室墻上張貼情感調(diào)節(jié)策略的海報，提醒學(xué)生隨時關(guān)注和運用所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備一些舒適的坐墊或靠墊，用于學(xué)生在情感分享時使用，創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感的認(rèn)識，激發(fā)其探索情感對個人成長的影響。

過程：

開場提問：“你們知道情感是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于情感類型的圖片，讓學(xué)生初步感受情感的魅力和多樣性。

簡短介紹情感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感的基本類型、特點及其對個人行為的影響。

過程：

講解情感的定義，包括喜、怒、哀、懼等基本類型。

詳細(xì)介紹每種情感的特點，使用圖表幫助學(xué)生理解情感對個人行為的影響。

通過實際案例，讓學(xué)生更好地理解情感在日常生活中的體現(xiàn)。

3.情感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感的特性和在個人成長中的重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感案例進(jìn)行分析，如愛心、同情心等正面情感案例。

介紹每個案例的背景、情感表現(xiàn)及其對個人成長的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及如何培養(yǎng)正面情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和情感自我調(diào)節(jié)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個情感主題，如“如何調(diào)節(jié)憤怒情感”。

每組探討該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對情感的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情感主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感在個人成長中的重要性。

過程：

簡要回顧情感的基本概念、類型、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強調(diào)正面情感對個人成長的價值，鼓勵學(xué)生在生活中積極培養(yǎng)正面情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我所理解的正面情感”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《情感心理學(xué)》：介紹情感心理學(xué)的基本理論和研究方法，幫助學(xué)生更深入地理解情感的本質(zhì)和作用。

-《正面情感的力量》：探討正面情感對個人心理健康、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)成就的積極影響。

-《情感調(diào)節(jié)技巧》：提供一系列情感調(diào)節(jié)的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地管理和表達(dá)自己的情感。

-《青少年情感發(fā)展指南》：針對青少年時期的情感特點，給出相應(yīng)的情感發(fā)展建議和指導(dǎo)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、雜志或在線文章，了解更多關(guān)于情感研究的最新進(jìn)展。

-布置研究任務(wù)，要求學(xué)生選取一種情感類型，深入了解其產(chǎn)生的原因、影響以及調(diào)節(jié)方法，并撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參與情感體驗活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)互動等，讓他們在實踐中感受正面情感的傳遞和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人的情感狀態(tài)，嘗試運用所學(xué)知識幫助他們解決情感困擾，提升人際交往能力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭情感交流，與家人分享所學(xué)情感知識，增進(jìn)家庭成員之間的相互理解和關(guān)愛。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感類型，舉例說明你在生活中體驗過的一種正面情感，并闡述它對你的影響。（答案示例：在一次班級活動中，我體驗到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的喜悅。這種正面情感讓我更有信心面對困難，也增強了與同學(xué)的友誼。）

2.描述一次你成功調(diào)節(jié)情感的經(jīng)歷，包括情感類型、調(diào)節(jié)方法和效果。（答案示例：有一次數(shù)學(xué)考試沒考好，我感到很沮喪。通過深呼吸、自我暗示等方法，我逐漸平復(fù)了情緒，重新投入到學(xué)習(xí)中。）

3.請你為班級設(shè)計一個情感交流活動，目的在于增進(jìn)同學(xué)間的相互理解和關(guān)愛。（答案示例：組織一次“心靈溝通”主題班會，每位同學(xué)分享自己的成長故事，讓大家了解彼此的情感經(jīng)歷，增進(jìn)友誼。）

4.分析一部你喜歡的電影或書籍中的人物情感，探討其情感變化對故事情節(jié)和人物成長的影響。（答案示例：《哈利·波特》中的哈利在面對伏地魔時，從恐懼到勇敢，情感變化使他最終戰(zhàn)勝了敵人。）

5.請你撰寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)正面情感的建議文章，至少包括三個方面。（答案示例：保持樂觀心態(tài)、積極參與集體活動、學(xué)會感恩等。）板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-情感的種類及其對個體的影響

-情感與個人成長的關(guān)系

-在集體生活中體會和表達(dá)情感

2.情感種類及其影響

-喜悅：積極向上，增強動力

-憤怒：可能導(dǎo)致沖動行為

-哀傷：影響情緒，需適度調(diào)節(jié)

-恐懼：引發(fā)逃避行為，需應(yīng)對

3.情感與個人成長

-正面情感：促進(jìn)身心健康，建立良好人際關(guān)系

-消極情感：影響個人發(fā)展，需學(xué)會調(diào)節(jié)

4.集體生活中的情感表達(dá)

-溝通：分享情感，增進(jìn)理解

-合作：共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神

-支持：關(guān)心他人，傳遞正能量教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過小測試或問卷了解學(xué)生對情感類型、情感調(diào)節(jié)方法等知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的作業(yè)，評價其對情感知識的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地成長。教學(xué)反思這節(jié)課，我主要圍繞情感類型、情感與個人成長的關(guān)系以及在集體生活中體會和表達(dá)情感這幾個方面進(jìn)行了教學(xué)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解情感對個人成長的重要性，并通過案例分析、小組討論等形式讓學(xué)生深入了解情感的特性和在個人成長中的重要性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對情感類型的理解還存在一些困難，尤其是在區(qū)分一些復(fù)雜的情感時。為了幫助學(xué)生更好地理解，我嘗試通過情感故事、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會不同情感的特點。同時，我也注意到學(xué)生們在情感自我調(diào)節(jié)方面還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是在遇到挫折或壓力時難以有效調(diào)節(jié)情感。為了幫助學(xué)生突破這一難點，我提供了情感調(diào)節(jié)策略，如情感日