Module1Unit1Hello教學(xué)設(shè)計2-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點）

Module1Unit1Hello教學(xué)設(shè)計2-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級上冊英語Module1Unit1"Hello"的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,goodbye。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

3.學(xué)習(xí)并掌握日常問候語的使用場景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的日常英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握日常問候語的表達方式，并在適當(dāng)?shù)膱鼍爸羞M行運用，提高其英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常問候語，使學(xué)生了解并感知不同時間段的問候方式，了解西方文化中日常問候的習(xí)慣，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過回答"Howareyou?"這個問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠用英語表達自己的感受和狀態(tài)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，使其能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）單詞：本節(jié)課的重點單詞包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,goodbye。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀、理解和運用這些單詞。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型是"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."。教師需要通過舉例、情境創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會運用這兩個句型。

（3）日常問候語的使用場景：教師需要讓學(xué)生了解并掌握日常問候語在不同時間段的運用，如早上、下午、晚上等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的日常英語口語交流能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)膱鼍爸?，用英語進行日常問候和簡單交流。

2.教學(xué)難點：

（1）單詞的發(fā)音和拼寫：對于部分學(xué)生來說，單詞的發(fā)音和拼寫可能會成為難點，如"hello"、"good"、"evening"等。教師需要通過重復(fù)練習(xí)、游戲等方式，幫助學(xué)生掌握這些單詞的發(fā)音和拼寫。

（2）句型的運用：對于部分學(xué)生來說，將所學(xué)句型運用到實際交流中可能會遇到困難。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會運用這兩個句型。

（3）日常問候語在不同文化背景下的運用：對于學(xué)生來說，了解并掌握日常問候語在不同文化背景下的運用可能會成為難點。教師可以簡要介紹西方文化中日常問候的習(xí)慣，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）英語口語交流的流暢性：對于部分學(xué)生來說，在進行英語口語交流時可能會感到緊張或不流暢。教師可以通過鼓勵、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，提高英語口語交流的流暢性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生活化的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)日常問候語，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，模擬早晨、下午、晚上等不同的時間段的問候場景。

（2）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的單詞和句型游戲，如接龍、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，同時提高學(xué)生的語言實踐機會。例如，分組進行角色扮演，模擬實際場景進行交流。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性。例如，播放英文歌曲、動畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如互動問答、語音識別等，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，實時檢測學(xué)生的聽力水平。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，布置在線作業(yè)、開展網(wǎng)絡(luò)討論等，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

（4）實物教具：使用實物教具，如玩具、日常用品等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)單詞和句型。例如，展示不同的日常用品，讓學(xué)生用英語描述它們的用途。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module1Unit1Hello》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過向別人問候的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常問候語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常問候語的基本概念。日常問候語是人們在日常生活中用來表示關(guān)心和禮貌的用語。它能幫助我們建立良好的人際關(guān)系，增進彼此的了解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常問候語在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達關(guān)心和禮貌。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)單詞和句型的重點。對于句型的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常問候語相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示日常問候語的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問候語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問候語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常問候語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握日常問候語的表達方式，并在適當(dāng)?shù)膱鼍爸羞M行運用，提高其英語口語表達能力。例如，他們能夠在早上、下午、晚上等不同時間段，用英語向他人問候，表達關(guān)心和禮貌。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常問候語，了解并感知不同時間段的問候方式，了解西方文化中日常問候的習(xí)慣，提高其跨文化交際的能力。例如，他們能夠理解在西方文化中，早上見面時要說"Goodmorning"，下午見面時要說"Goodafternoon"等。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過回答"Howareyou?"這個問題，培養(yǎng)其邏輯思維能力，使其能夠用英語表達自己的感受和狀態(tài)。例如，他們能夠根據(jù)實際情況，用英語回答"I'mfine,thankyou."。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，使其能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。例如，他們能夠在小組討論中，主動提出自己的觀點和想法，并與他人進行交流。

5.社交技能：學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動，提高其在社交場合中的溝通能力和團隊協(xié)作能力。例如，他們能夠在角色扮演中，與他人進行自然的交流，并在小組討論中，與團隊成員共同解決問題。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對日常問候語的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生，讓他們用英語回答“Howareyou?”等問題，以此評估學(xué)生對句型的運用能力。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，觀察他們在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠在小組討論中主動發(fā)言等。

（3）測試：定期進行小測試，檢驗學(xué)生對單詞和句型的記憶及運用情況。例如，可以設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出其中的錯誤。例如，糾正單詞拼寫錯誤、語法錯誤以及句型運用不當(dāng)?shù)葐栴}。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評價和鼓勵。例如，對于學(xué)生的優(yōu)點，如拼寫正確、回答完整等，教師應(yīng)給予表揚；對于需要改進的地方，教師應(yīng)提出具體的修改建議，幫助他們提高。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。例如，教師可以通過課后單獨交流、電子郵件等方式，將作業(yè)評價結(jié)果告知學(xué)生，并針對他們的疑問進行解答。

3.綜合評價：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的優(yōu)點和不足。例如，教師可以讓學(xué)生在課后撰寫自我評價報告，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

（2）同伴評價：學(xué)生之間進行相互評價，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和進步。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組互評，讓他們相互指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）教師評價：教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以定期為學(xué)生出具學(xué)習(xí)進步報告，詳細記錄他們的成長過程。板書設(shè)計在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容進行合理劃分，使學(xué)生能夠清晰地了解課程的結(jié)構(gòu)和重點。例如，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為“單詞學(xué)習(xí)”、“句型學(xué)習(xí)”和“日常問候語的使用場景”三個部分，分別用不同的顏色或符號標(biāo)注，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個部分的主要內(nèi)容。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

在板書設(shè)計中，教師應(yīng)避免冗長和復(fù)雜的文字，盡量使用簡潔明了的語言和符號。例如，用關(guān)鍵詞或短語來概括每個部分的主要內(nèi)容，用圖標(biāo)或圖像來表示不同的時間段的問候方式，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

在板書設(shè)計中，教師應(yīng)注重板書的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，用不同顏色的粉筆書寫關(guān)鍵詞，用圖案或圖像來裝飾板書，用有趣的符號來表示重點內(nèi)容，使板書更具吸引力。

八、板書設(shè)計

1.重點單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,goodbye。

2.重點句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

3.日常問候語使用場景：早上、下午、晚上等時間段。典型例題講解例題1：請用英語回答以下問題：

問題：Whattimeisitnow?（現(xiàn)在是什么時間？）

答案：It's8o'clockinthemorning./It's2o'clockintheafternoon./It's7o'clockintheevening./It's10o'clockatnight.

例題2：請用英語描述以下場景：

場景：早上，你遇到了你的朋友，你們互相問候。

答案：Goodmorning,Tom.Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

I'mfinetoo.

例題3：請用英語回答以下問題：

問題：Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?（你通常什么時候吃早餐？）

答案：Iusuallyhavebreakfastat7o'clocki