2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 五 不義而富且貴于我如浮云教案4 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云教案4新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云教案4新人教版選修《先秦諸子選讀》教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年高中物理第五章動(dòng)量守恒定律教案2新人教版選修3-5”

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞著動(dòng)量守恒定律展開(kāi)，包括動(dòng)量的定義、動(dòng)量守恒的條件以及動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用。學(xué)生需要通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)量守恒定律的基本概念和應(yīng)用方法，能夠運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題。

本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，可以通過(guò)生動(dòng)的例子引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)量守恒定律的原理，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本章節(jié)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的物理現(xiàn)象打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)的語(yǔ)言、直觀的演示和豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生深入理解動(dòng)量守恒定律，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面的目標(biāo)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律，學(xué)生能夠建立科學(xué)的物理思維，理解并運(yùn)用動(dòng)量守恒的概念和原理分析物理現(xiàn)象。其次，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，探索動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用范圍和條件。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)物理學(xué)科充滿(mǎn)興趣，并能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）動(dòng)量的定義及計(jì)算：動(dòng)量是物體的質(zhì)量與其速度的乘積，公式為p=mv。學(xué)生需要理解動(dòng)量的概念，并能夠運(yùn)用公式計(jì)算物體的動(dòng)量。

（2）動(dòng)量守恒的條件：動(dòng)量守恒定律適用于閉合系統(tǒng)，即系統(tǒng)中沒(méi)有外力作用。學(xué)生需要掌握動(dòng)量守恒的條件，并能夠判斷一個(gè)系統(tǒng)是否滿(mǎn)足動(dòng)量守恒。

（3）動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題，如碰撞、爆炸等現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)量守恒的條件：學(xué)生容易混淆動(dòng)量守恒定律與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的區(qū)別，難以理解動(dòng)量守恒的條件。

（2）動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用：學(xué)生難以將動(dòng)量守恒定律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，特別是在復(fù)雜情境下，難以正確設(shè)定未知量和建立方程。

（3）動(dòng)量守恒定律的極限情況：學(xué)生對(duì)于碰撞完全彈性、完全非彈性等情況的理解和應(yīng)用存在困難。

為突破上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1）通過(guò)生動(dòng)例子和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解動(dòng)量守恒的條件，如在實(shí)驗(yàn)中觀察小球在光滑水平面上的碰撞，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)量守恒的現(xiàn)象。

2）通過(guò)講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用方法，如碰撞、爆炸等實(shí)際問(wèn)題的解決步驟。

3）通過(guò)圖形和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解碰撞完全彈性、完全非彈性等情況，讓學(xué)生在直觀上感受動(dòng)量守恒定律的極限情況。

4）針對(duì)不同難點(diǎn)的具體情況，教師可以采取分組討論、提問(wèn)回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解動(dòng)量守恒定律的基本概念、原理和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合生動(dòng)的例子和實(shí)際場(chǎng)景，使學(xué)生更加直觀地感受動(dòng)量守恒的現(xiàn)象。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解和應(yīng)用方法。通過(guò)互相交流和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示動(dòng)量守恒定律的原理和應(yīng)用。通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和演示，讓學(xué)生更加直觀地觀察和理解動(dòng)量守恒定律的復(fù)雜現(xiàn)象。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如學(xué)術(shù)文章、教學(xué)視頻等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動(dòng)量守恒定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確動(dòng)量守恒定律教學(xué)目標(biāo)和動(dòng)量守恒定律重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保動(dòng)量守恒定律教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)量守恒定律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)量守恒定律內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為動(dòng)量守恒定律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)量守恒定律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出動(dòng)量守恒定律重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)量守恒定律難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)量守恒定律問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)動(dòng)量守恒定律知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在動(dòng)量守恒定律新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)動(dòng)量守恒定律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)量守恒定律的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)量守恒定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決動(dòng)量守恒定律問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)量守恒定律錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)量守恒定律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)量守恒定律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)量守恒定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)量守恒定律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)量守恒定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解動(dòng)量的定義和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用動(dòng)量守恒定律分析物理現(xiàn)象。學(xué)生將能夠掌握動(dòng)量守恒的條件，并能夠判斷一個(gè)系統(tǒng)是否滿(mǎn)足動(dòng)量守恒。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用動(dòng)量守恒定律，提高實(shí)踐能力。

2.學(xué)生將能夠理解并應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題，如碰撞、爆炸等現(xiàn)象。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生將能夠理解動(dòng)量守恒定律的極限情況，如碰撞完全彈性、完全非彈性等情況。通過(guò)學(xué)習(xí)不同情況的動(dòng)量守恒，學(xué)生將能夠拓寬思維，提高學(xué)科思維能力。

4.學(xué)生將能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在討論和實(shí)踐中，學(xué)生將能夠分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高表達(dá)能力和交流能力。

5.學(xué)生將能夠在課后作業(yè)和隨堂練習(xí)中鞏固和加深對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解和應(yīng)用。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠提高自己的物理思維能力和問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)生將能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律的拓展知識(shí)，學(xué)生將能夠拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)科素養(yǎng)。

7.學(xué)生將能夠理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)思考動(dòng)量守恒定律在生活中的應(yīng)用，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科對(duì)社會(huì)的重要性，并激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)量守恒定律，主要包括動(dòng)量的定義及計(jì)算方法、動(dòng)量守恒的條件、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用以及動(dòng)量守恒定律的極限情況。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握動(dòng)量守恒定律的基本概念和應(yīng)用方法，理解動(dòng)量守恒的條件，并能夠判斷一個(gè)系統(tǒng)是否滿(mǎn)足動(dòng)量守恒。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用動(dòng)量守恒定律，解決相關(guān)物理問(wèn)題。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.動(dòng)量守恒定律適用于以下哪種情況？

A.兩個(gè)物體相互碰撞

B.兩個(gè)物體相互遠(yuǎn)離

C.一個(gè)物體在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)

D.一個(gè)物體在斜面上滑動(dòng)

答案：A.兩個(gè)物體相互碰撞

2.一輛汽車(chē)以60km/h的速度行駛，突然剎車(chē)后以30km/h的速度繼續(xù)行駛。汽車(chē)剎車(chē)過(guò)程中動(dòng)量的變化是多少？

（假設(shè)汽車(chē)的質(zhì)量為1.5噸，即1500kg）

答案：汽車(chē)剎車(chē)前的動(dòng)量為p1=m*v1=1500kg*60km/h=90000kg·km/h

汽車(chē)剎車(chē)后的動(dòng)量為p2=m*v2=1500kg*30km/h=45000kg·km/h

動(dòng)量的變化為Δp=p2-p1=45000kg·km/h-90000kg·km/h=-45000kg·km/h

3.兩個(gè)小球在光滑水平面上相碰撞，第一個(gè)小球的質(zhì)量為m1，速度為v1；第二個(gè)小球的質(zhì)量為m2，速度為v2。假設(shè)碰撞是完全彈性的，求碰撞后兩個(gè)小球的速度。

答案：根據(jù)動(dòng)量守恒定律，碰撞前后的總動(dòng)量保持不變。

碰撞前的總動(dòng)量為p_before=m1*v1+m2*v2

碰撞后的總動(dòng)量為p_after=m1*v1'+m2*v2'

由于碰撞是完全彈性的，動(dòng)能也守恒，即碰撞前后的總動(dòng)能相等。

因此，可以得到以下方程組：

m1*v1+m2*v2=m1*v1'+m2*v2'

1/2*m1*v1^2+1/2*m2*v2^2=1/2*m1*v1'^2+1/2*m2*v2'^2

解方程組，可以得到碰撞后兩個(gè)小球的速度：

v1'=(m1-m2)/(m1+m2)*v1+2*m2/(m1+m2)*v2

v2'=(m2-m1)/(m1+m2)*v2+2*m1/(m1+m2)*v1

4.一輛自行車(chē)以8m/s的速度行駛，突然遇到一個(gè)斜向上的坡，自行車(chē)開(kāi)始爬坡。假設(shè)自行車(chē)的質(zhì)量為10kg，坡度為30°，求自行車(chē)爬坡過(guò)程中的最大速度。

答案：自行車(chē)爬坡過(guò)程中的最大速度出現(xiàn)在自行車(chē)達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)。此時(shí)，自行車(chē)的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，即動(dòng)能守恒。

初始動(dòng)能為E_k_initial=1/2*m*v_initial^2=1/2*10kg*(8m/s)^2=320J

最高點(diǎn)處的重力勢(shì)能為E_p_final=m*g*h=10kg*9.8m/s^2*1.5m=147J

由于動(dòng)能守恒，所以初始動(dòng)能等于最高點(diǎn)處的重力勢(shì)能，即E_k_initial=E_p_final

解方程，可以得到自行車(chē)爬坡過(guò)程中的最大速度：

v_max=√(2*E_p_final/m)=√(2*147J/10kg)≈6.3m/s重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用：

題目：一輛質(zhì)量為10kg的汽車(chē)以30m/s的速度行駛，突然剎車(chē)后以10m/s的速度繼續(xù)行駛。求剎車(chē)過(guò)程中汽車(chē)動(dòng)量的變化。

答案：汽車(chē)剎車(chē)前的動(dòng)量為p1=m*v1=10kg*30m/s=300kg·m/s

汽車(chē)剎車(chē)后的動(dòng)量為p2=m*v2=10kg*10m/s=100kg·m/s

動(dòng)量的變化為Δp=p2-p1=100kg·m/s-300kg·m/s=-200kg·m/s

2.動(dòng)量守恒定律的極限情況：

題目：兩個(gè)質(zhì)量分別為2kg和3kg的小球在光滑水平面上相碰撞，第一個(gè)小球的速度為5m/s，第二個(gè)小球的速度為3m/s。假設(shè)碰撞是完全彈性的，求碰撞后兩個(gè)小球的速度。

答案：根據(jù)動(dòng)量守恒定律，碰撞前后的總動(dòng)量保持不變。

碰撞前的總動(dòng)量為p_before=m1*v1+m2*v2=2kg*5m/s+3kg*3m/s=10kg·m/s+9kg·m/s=19kg·m/s

碰撞后的總動(dòng)量為p_after=m1*v1'+m2*v2'

由于碰撞是完全彈性的，動(dòng)能也守恒，即碰撞前后的總動(dòng)能相等。

因此，可以得到以下方程組：

m1*v1+m2*v2=m1*v1'+m2*v2'

1/2*m1*v1^2+1/2*m2*v2^2=1/2*m1*v1'^2+1/2*m2*v2'^2

解方程組，可以得到碰撞后兩個(gè)小球的速度：

v1'=(m1-m2)/(m1+m2)*v1+2*m2/(m1+m2)*v2

v2'=(m2-m1)/(m1+m2)*v2+2*m1/(m1+m2)*v1

代入數(shù)值，得到：

v1'=(2kg-3kg)/(2kg+3kg)*5m/s+2*3kg/(2kg+3kg)*3m/s

v2'=(3kg-2kg)/(2kg+3kg)*3m/s+2*2kg/(2kg+3kg)*5m/s

v1'=-1kg/5kg*5m/s+1.2kg/5kg*3m/s=-1m/s+1.2m/s=0.2m/s

v2'=1kg/5kg*3m/s-0.8kg/5kg*5m/s=0.6m/s-4m/s=-3.4m/s

3.動(dòng)量守恒定律的計(jì)算：

題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體以10m/s的速度沿水平方向運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體以5m/s的速度沿水平方向運(yùn)動(dòng)。兩物體相碰撞后，假設(shè)碰撞是完全彈性的，求兩物體碰撞后的速度。

答案：根據(jù)動(dòng)量守恒定律，碰撞前后的總動(dòng)量保持不變。

碰撞前的總動(dòng)量為p_before=m1*v1+m2*v2=2kg*10m/s+3kg*5m/s=20kg·m/s+15kg·m/s=35kg·m/s

碰撞后的總動(dòng)量為p_after=m1*v1'+m2*v2'

由于碰撞是完全彈性的，動(dòng)能也守恒，即碰撞前后的總動(dòng)能相等。

因此，可以得到以下方程組：

m1*v1+m2*v2=m1*v1'+m2*v2'

1/2*m1*v1^2+1/2*m2*v2^2=1/2*m1*v1'^2+1/2*m2*v2'^2

解方程組，可以得到碰撞后兩物體的速度：

v1'=(m1-m2)/(m1+m2)*v1+2*m2/(m1+m2)*v2

v2'=(m2-m1)/(m1+m2)*v2+2*m1/(m1+m2)*v1

代入數(shù)值，得到：

v1'=(2kg-3kg)/(2kg+3kg)*10m/s+2*3kg/(2kg+3kg)*5m/s

v2'=(3kg-2kg)/(2kg+3kg)*5m/s+2*2kg/(2kg+3kg)*10m/s

v1'=-1kg/5kg*10m/s+1.2kg/5kg*5m/s=-2m/s+1.2m/s=1.2m/s

v2'=1kg/5kg*5m/s-0.8kg/5kg*10m/s=0.2m/s-4m/s=-3.8m/s

4.動(dòng)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用：

題目：一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員以20m/s的速度踢出一個(gè)足球，足球的質(zhì)量為0.45kg。求足球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)量變化。

答案：足球運(yùn)動(dòng)員踢足球前的動(dòng)量為p1=m*v1=0.45kg*20m/s=9kg·m/s

足球運(yùn)動(dòng)員踢足球后的動(dòng)量為p2=m*v2=0.45kg*0=0kg·m/s

動(dòng)量的變化為Δp=p2-p1=0kg·m/s-9kg·m/s=-9kg·m/s

5.動(dòng)量守恒定律的拓展應(yīng)用：

題目：一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體以10m/s的速度沿水平方向運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體以20m/s的速度沿水平方向運(yùn)動(dòng)。兩物體相碰撞后，假設(shè)碰撞是完全彈性的，求兩物體碰撞后