Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking公開課教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking公開課教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課為2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊的Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking。本單元主題圍繞歷史與傳統(tǒng)展開，通過閱讀不同的文本，讓學生了解不同國家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容為閱讀一篇關(guān)于英國圣誕節(jié)的短文，讓學生通過閱讀理解英國圣誕節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，同時對比我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對傳統(tǒng)文化的理解。在閱讀過程中，學生將學習到如何獲取文章主旨、理解細節(jié)信息、推斷作者態(tài)度等閱讀技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過閱讀關(guān)于英國圣誕節(jié)的短文，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將提升閱讀理解能力，學會獲取文章主旨、理解細節(jié)信息、推斷作者態(tài)度等閱讀技巧。在文化意識方面，學生將了解英國圣誕節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，增強對不同文化傳統(tǒng)的認識和理解。在思維品質(zhì)方面，學生將通過對比分析，提升推理判斷和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將學會如何自主閱讀、合作學習和探究學習，提高英語學習的效果。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，描述英國圣誕節(jié)的習俗和傳統(tǒng)。

2.學生能夠通過閱讀理解，提取文章的主旨大意，理解作者的觀點和態(tài)度。

難點：

1.學生對于英國圣誕節(jié)的文化背景和不熟悉的詞匯的理解。

2.學生運用閱讀技巧，如推理判斷和批判性思維，解決閱讀中的問題。

解決辦法：

1.通過課前的預習和課堂的討論，幫助學生熟悉文章的內(nèi)容和詞匯。

2.提供上下文和背景信息，幫助學生理解英國圣誕節(jié)的文化意義。

3.分組討論和小組活動，鼓勵學生相互交流和合作，共同解決問題。

4.引導學生運用閱讀技巧，如尋找主題句、理解細節(jié)信息和推理判斷，來理解文章。

5.提供練習和反饋，幫助學生鞏固所學知識和技能。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。講授法用于向?qū)W生傳授圣誕節(jié)的背景知識和文化習俗；討論法用于激發(fā)學生對不同文化的思考和交流；案例研究使學生更深入地了解英國圣誕節(jié)的具體實例；項目導向?qū)W習則鼓勵學生通過實踐探究，自主學習圣誕節(jié)相關(guān)知識。

2.設(shè)計具體的教學活動

為提高學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，我將設(shè)計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，如作者、英國人和中國人，通過角色扮演重現(xiàn)對話場景，增強對文化差異的理解。

（2）實驗：對比分析英國和中國圣誕節(jié)的習俗，讓學生通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩國節(jié)日的異同。

（3）游戲：設(shè)計“圣誕知識問答”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圣誕節(jié)相關(guān)知識，提高學生的參與度和積極性。

（4）小組討論：針對文章中的觀點和態(tài)度，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化交流能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示圣誕節(jié)的背景知識、文化習俗和案例研究，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關(guān)英國圣誕節(jié)的短視頻，讓學生直觀地感受英國圣誕節(jié)的氛圍，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯，讓學生實時翻譯和對比英漢表達方式，提高學生的語言能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于英國圣誕節(jié)的信息，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道英國圣誕節(jié)的習俗和傳統(tǒng)嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英國圣誕節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英國圣誕節(jié)的基本概念。英國圣誕節(jié)是英國人民在每年的12月25日慶祝的節(jié)日，它是基督教傳統(tǒng)的一部分，也是英國最重要的節(jié)日之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英國圣誕節(jié)在實際中的應用，以及它如何幫助人們慶祝這個特殊的時刻。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英國圣誕節(jié)的習俗和傳統(tǒng)這兩個重點。對于不熟悉的詞匯和表達方式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英國圣誕節(jié)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示英國圣誕節(jié)的基本習俗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英國圣誕節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英國圣誕節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英國圣誕節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解英國圣誕節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《圣誕節(jié)的起源與發(fā)展》：一篇介紹圣誕節(jié)起源和發(fā)展歷史的文章，幫助學生了解圣誕節(jié)的來龍去脈。

-《英國圣誕節(jié)的習俗與傳統(tǒng)》：一篇詳細介紹英國圣誕節(jié)各種習俗和傳統(tǒng)活動的文章，讓學生更加全面地了解英國圣誕節(jié)的文化。

-《英國圣誕節(jié)的食物與飲料》：一篇介紹英國圣誕節(jié)特色食物和飲料的文章，幫助學生了解英國圣誕節(jié)的飲食文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如Google學術(shù)、百度學術(shù)等，搜索與英國圣誕節(jié)相關(guān)的論文和研究報告，進一步深入了解英國圣誕節(jié)的歷史、文化和習俗。此外，學生還可以參觀博物館、教堂等場所，了解圣誕節(jié)的相關(guān)展覽和活動，豐富自己的知識儲備。

此外，學生可以嘗試尋找與英國圣誕節(jié)相關(guān)的電影、電視劇或紀錄片，通過觀看這些作品，了解英國圣誕節(jié)在現(xiàn)實生活中的呈現(xiàn)方式，以及不同文化背景下的圣誕節(jié)慶祝方式。例如，《圣誕頌歌》（AChristmasCarol）是一部講述圣誕節(jié)的經(jīng)典文學作品，學生可以通過閱讀原著或觀看改編電影，了解圣誕節(jié)在英國文學中的地位和影響。

最后，學生可以嘗試自己動手制作與英國圣誕節(jié)相關(guān)的手工藝品，如圣誕卡片、圣誕樹裝飾品等。通過親自動手制作，學生可以更好地了解英國圣誕節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，同時培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。典型例題講解1.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

問題1：英國圣誕節(jié)的主要傳統(tǒng)活動有哪些？

答案：英國圣誕節(jié)的主要傳統(tǒng)活動包括圣誕老人送禮物、裝飾圣誕樹、唱圣誕頌歌、舉辦圣誕派對等。

問題2：英國圣誕節(jié)期間，人們通常吃什么食物？

答案：英國圣誕節(jié)期間，人們通常會吃圣誕晚餐，包括烤火雞、豬肉餡餅、蔬菜沙拉、圣誕布丁等。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下陳述的正確性。

陳述1：英國圣誕節(jié)是由基督教傳入的。

答案：正確。英國圣誕節(jié)起源于基督教，是紀念耶穌基督誕生的節(jié)日。

陳述2：在英國，人們會在圣誕節(jié)期間交換禮物。

答案：正確。在英國，圣誕節(jié)期間交換禮物是一項傳統(tǒng)的習俗。

3.信息匹配題：

題目：將以下句子與正確的段落編號匹配。

句子1：英國圣誕節(jié)是最重要的節(jié)日之一。

句子2：圣誕老人是英國圣誕節(jié)的代表人物。

答案：句子1與段落2匹配，句子2與段落4匹配。

4.完形填空題：

題目：閱讀以下段落，選擇合適的詞語填入空格中。

段落：圣誕節(jié)是英國人民非常喜愛的節(jié)日。他們在圣誕節(jié)期間會裝飾圣誕樹、___（1）___禮物、舉辦派對等。英國圣誕節(jié)的___（2）___可以追溯到很久以前，它是基督教傳統(tǒng)的一部分。在英國，人們相信圣誕老人會在圣誕夜給孩子們送禮物，這是一個非常有趣的___（3）__。

答案：1.交換2.起源3.傳統(tǒng)

5.寫作題：

題目：請寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。

答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)期間，我會和家人一起貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯。我們還會觀看舞獅表演和煙花秀，感受濃厚的節(jié)日氛圍。這個節(jié)日對我來說非常重要，因為它讓我能夠與家人團聚，共同慶祝新年的到來。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但有些學生的反應并不熱烈。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，以便更好地吸引他們的注意力。

其次，在講授新課時，我注重了理論的介紹和案例的分析，但有些學生對于圣誕節(jié)的背景和文化習俗還不夠熟悉。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重背景知識的引入，以便學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

再次，在實踐活動中，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，但有些學生對于實驗操作的參與度不高。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的參與和互動，以便更好地激發(fā)他們的學習熱情。

此外，在學生小組討論時，我作為引導者，但有些學生對于討論主題的思考不夠深入。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重啟發(fā)學生的思考，以便他們能夠更深入地理解和掌握課程內(nèi)容。

最后，在總結(jié)回顧時，我強調(diào)了本節(jié)課的知識點和重點，但有些學生對于某些知識點還是存在疑問。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的疑問和反饋，以便更好地解答他們的疑惑。課堂在課堂上，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學生的學習情況。提問可以幫助我了解學生對課程內(nèi)容的理解程度，觀察可以讓我了解學生的參與和互動情況，而測試則可以讓我了解學生的學習成果。

通過觀察，我可以了解學生的參與和互動情況。在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與程度和互動情況，以確保他們能夠充分參與和互動。例如，在分組討論時，我會觀察學生的發(fā)言情況，以確保每個學生都能夠參與討論。

作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。通過認真批改作業(yè)，我可以了解學生的學習效果，并及時反饋學生的學習情況。在點評作