幼兒園小班認(rèn)得圖形教案

———幼兒園小班認(rèn)得圖形教案幼兒園小班認(rèn)得圖形教案所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思美妙，能讓同學(xué)在課堂上不但能學(xué)到學(xué)問，而且得到藝術(shù)的賞識和歡快的體驗。下面是我整理的關(guān)于小班認(rèn)得圖形教案，希望大家認(rèn)真閱讀!小班認(rèn)得圖形教案教學(xué)目的：1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體；2、培育同學(xué)動手操作本領(lǐng)和察看本領(lǐng)，初步建立空間觀念，進(jìn)展同學(xué)的想象本領(lǐng)；3、同學(xué)通過實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，培育合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點：初步認(rèn)得長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示小叮當(dāng)這個人物，告知同學(xué)這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。讓同學(xué)把小叮當(dāng)帶來的禮物分類。二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1、分物體請小伙伴分組來分一分，老師也參加進(jìn)去。同學(xué)匯報師予以評價師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，（課件出示）——大家和他分得一樣嗎？2、揭示概念（出示課件）小伙伴們，為了能區(qū)分它們，誰來給它們?nèi)€好聽又好記的名字呢？師出示物品問：起個什么名字？生依據(jù)自身的理解起名字，并說明理由。師：（1）、請從桌上拿一個球（放進(jìn)盒里）；（2）、請你高高舉起一個正方體；（3）、請你拿起一個圓柱；（4）、請你拿出一個長方體。3、初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小伙伴認(rèn)真看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)相互說一說。生匯報讓同學(xué)感知長方體有6個平平的面。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小伙伴再認(rèn)真看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組伙伴說一說。（生邊摸邊說）小伙伴表現(xiàn)得都特別好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽好，請從盒子里拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下!請問：你發(fā)覺了什么？生匯報，師小結(jié)。4、初步建立空間觀念師：小伙伴，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，假如去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)得嗎？師動手脫掉花外衣，生察看并發(fā)表自身的見解。其實，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。（出示課件）老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。三、聯(lián)系生活實際，舉例說說四種形狀的物體師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說同學(xué)舉例說明。四、活動（1）、游戲①抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小伙伴猜是什么，猜對了有嘉獎。②由老師當(dāng)同學(xué)，下面的同學(xué)出題目讓老師來摸。（2）數(shù)一數(shù)小伙伴表現(xiàn)得都特別好，老師告知你們關(guān)于小叮鐺的一個小隱秘——其實小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今日認(rèn)得的長方體，正方體，圓柱，球。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？（出示課件）（3）、搭一搭（小叮鐺背景音樂）小伙伴，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請小伙伴將自身小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商討一下，商恭維后就用你們聰穎的才略和敏捷的雙手開始工作吧!（搭好后同學(xué)匯報，評出最好的予以嘉獎）五、總結(jié)師：小伙伴們學(xué)會了認(rèn)得哪幾種物體和它們的圖形？抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)反思：“空間與圖形”的內(nèi)容緊要涉及現(xiàn)實世界中的物體，同學(xué)在小的時候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的閱歷。上學(xué)校后，隨著同學(xué)思維本領(lǐng)的提高，需要將這種感性閱歷進(jìn)一步抽象化，形成簡單的幾種概念，進(jìn)展初步的空間觀念。本節(jié)課是同學(xué)第一次接觸幾何概念，我把目標(biāo)定為：通過察看，操作，使同學(xué)初步認(rèn)得長方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特征，會辨認(rèn)。讓同學(xué)看一看，摸一摸，想一想，說一說，在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點。缺憾的是課堂紀(jì)律不足好，有待多加強化管理訓(xùn)練。小班認(rèn)得圖形教案教科書34、35頁，做一做，練習(xí)八第1、2題。