教學(xué)主任工作總結(jié)模板6篇

———教學(xué)主任工作總結(jié)模板6篇教學(xué)主任工作總結(jié)篇1一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫忙下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，有得有失，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級(jí)情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，自負(fù)情緒在不絕滋生，且高二由于分班，很多同學(xué)來(lái)自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝集力的.集體，無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)相互的溝通，很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們老師和學(xué)生每一個(gè)人的行為都緊密相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我捉住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，譬如班際球賽晚會(huì)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)班級(jí)的凝集力。二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為緊要。班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。由于班主任自身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有心識(shí)但不能很刻意。肯定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會(huì)重視以各種方式予以同學(xué)們一個(gè)發(fā)揮自我才能的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識(shí)度、加強(qiáng)班級(jí)凝集力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)懷和鼓舞他們，讓他們有加強(qiáng)自信心、以后的道路還很長(zhǎng)，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的力氣。一、常規(guī)工作：1、依據(jù)教學(xué)大綱，參考老師用書(shū)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n。二次備課認(rèn)真，獲好評(píng)。及時(shí)、認(rèn)真寫好課后反思。2、本冊(cè)規(guī)定全部練習(xí)，老師全改全批。教學(xué)日常工作扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)。3、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次單元測(cè)試，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。通過(guò)家校信息平臺(tái)，統(tǒng)發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間理解老師教學(xué)旨圖，搭配學(xué)科教育。家校平臺(tái)活躍。4、每單元測(cè)試情況，編緝成電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上傳班級(jí)q群，讓家長(zhǎng)一目了然，了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督老師教學(xué)工作。班級(jí)q群活躍。5、稱贊先進(jìn)、優(yōu)秀，鼓舞進(jìn)步，營(yíng)造樂(lè)觀向上，趕超優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們獲得成就感，愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、學(xué)科活動(dòng)，工作特點(diǎn)：1、整學(xué)期不布置課外作業(yè)，組織學(xué)生在校高效完成規(guī)定練習(xí)，真正做到減負(fù)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二班級(jí)不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張，回家針對(duì)學(xué)習(xí)。騰出時(shí)間給本班相對(duì)簿弱的語(yǔ)文，給課外閱讀。2、為保護(hù)練習(xí)冊(cè)，老師在每本封底和封面接處，用透亮膠粘貼進(jìn)行加固?？紤]每本書(shū)、每本練習(xí)加書(shū)套，書(shū)包重量肯定加重不少，所以，要求學(xué)生練習(xí)不加書(shū)套，也借此，考查學(xué)生愛(ài)惜本子的本領(lǐng)，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。3、開(kāi)展作業(yè)小紅花評(píng)比活動(dòng)。在每本本子前有個(gè)格子圖，每次練習(xí)完成優(yōu)秀，嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，整整齊齊排在格子里，比比誰(shuí)的紅花最多，最亮。4、關(guān)注聽(tīng)算本領(lǐng)培養(yǎng)，設(shè)計(jì)聽(tīng)算表格，有創(chuàng)意。每次老師將要視算的題目做好ppt，逐題呈現(xiàn)，學(xué)生將結(jié)果，整齊填寫至聽(tīng)算表格中。聽(tīng)算情況一目了然，便于比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學(xué)生重視。三、教學(xué)工作特點(diǎn)：1、重視學(xué)法引導(dǎo)，啟發(fā)教學(xué)，不承攬學(xué)生思維，課堂是老師和學(xué)生、生生溝通、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)生韋靜儀，從原來(lái)嚴(yán)重偏語(yǔ)文科，在良好數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)影響下，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雙開(kāi)花。2、重視引導(dǎo)學(xué)生圖文、符號(hào)、文字結(jié)合，解釋、說(shuō)理數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、主持教研活動(dòng)，主講。引導(dǎo)藍(lán)恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎(jiǎng)。教學(xué)大練兵，評(píng)課稿獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)主任工作總結(jié)篇2又到了期末總結(jié)時(shí)間，這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂(lè)觀做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛取得各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。樂(lè)觀參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才略適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、酷愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的老師和學(xué)生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我酷愛(ài)本身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事延誤工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本身分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求本身，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校予以的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但樂(lè)觀參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力?？偠灾?，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出本身奉獻(xiàn)。教學(xué)主任工作總結(jié)篇3時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬從師范院校畢業(yè)踏上講臺(tái)已經(jīng)走過(guò)了五年的從教之路。一路走來(lái)，回首蹣跚的腳跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充分欣慰，也夾雜了一絲艱澀。20——年2月我被調(diào)配到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過(guò)半年的磨練，從當(dāng)年9月就接任了那時(shí)候33班的班主任兼數(shù)學(xué)課，班主任工作始終擔(dān)負(fù)到現(xiàn)在，在20——年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從那時(shí)候的風(fēng)華正茂成長(zhǎng)為沉穩(wěn)干練、在學(xué)校工作中獨(dú)當(dāng)一面的青年骨干老師。一、重要收獲和體會(huì)1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立猛烈的責(zé)任感現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，老師要給學(xué)生一碗水，就需要本身有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生？我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，才略不絕提升本身的思想認(rèn)得，不絕提高本身處理多而雜班級(jí)事務(wù)的本領(lǐng)，不絕捕獲學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，也才略不絕加強(qiáng)為師的自信心、責(zé)任感和榮譽(yù)感。為此，我首先從書(shū)本中學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報(bào)》《班主任工作手冊(cè)》，從圖書(shū)室借閱了《班級(jí)管理100問(wèn)》《老師保健》等書(shū)報(bào)刊物。通過(guò)書(shū)中的典型案例、系統(tǒng)理論知識(shí)在班級(jí)管理中的運(yùn)用，使我在工作中充分底氣。第二，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時(shí)，我虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老老師請(qǐng)教，與學(xué)校青年班主任商討溝通班級(jí)管理方法。由于他們的經(jīng)驗(yàn)最切合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用起來(lái)最拿手、最有實(shí)效。第三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實(shí)施，我通過(guò)博客，開(kāi)拓了視野，實(shí)現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級(jí)管理本領(lǐng)。第四，不絕總結(jié)在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。用別人再好的方法，假如不經(jīng)過(guò)本身的實(shí)踐總結(jié)，都會(huì)變成生搬硬套，出力沒(méi)有好結(jié)果。在平常工作中，再忙我也要及時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或缺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會(huì)有新的感受。正是由于通過(guò)學(xué)習(xí)，留心實(shí)際，才使我越來(lái)越感覺(jué)到班主任的責(zé)任重點(diǎn)：你的一言一行、辦事方式都會(huì)對(duì)班級(jí)的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；正是由于通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才使我的脾氣性格由原來(lái)的沖動(dòng)急躁，變得不冷不熱、易親近。在與學(xué)生的交往中，由“板著臉的威嚴(yán)”使學(xué)生害怕，到現(xiàn)在“談笑間水靜無(wú)波”地掌握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。2、學(xué)會(huì)克制，找出問(wèn)題最有效的處理方法農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，或許大多數(shù)老師認(rèn)為他們素養(yǎng)低、教養(yǎng)差、家長(zhǎng)不重視子女教育、知識(shí)底子薄等原因，在遇到一些頑皮、難管教的學(xué)生時(shí)，動(dòng)輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強(qiáng)硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，表面看起來(lái)息事寧人，但實(shí)際上，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的根源和對(duì)是非推斷本領(lǐng)并沒(méi)有真正的認(rèn)得，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生，由于他在班里是學(xué)生公認(rèn)的“掉隊(duì)生”，上課常常睡覺(jué)，本身的名字也是只能盡力寫下來(lái)，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛(wèi)生也不整理，常常蓬頭垢面。我開(kāi)始就決心用寬容、賞識(shí)、愛(ài)等樂(lè)觀的方法來(lái)影響他、轉(zhuǎn)變他。在平常的課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題我鼓舞他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一每天進(jìn)步，數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會(huì)心的微笑，同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當(dāng)我感到滿意的時(shí)候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí)，我給全班學(xué)生布置了肯定量的數(shù)學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了同學(xué)們的作業(yè)，但是唯獨(dú)韓一個(gè)字都沒(méi)有寫。我那時(shí)候問(wèn)了他一連串的問(wèn)題，他當(dāng)著全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來(lái)，重要是覺(jué)得本身在他身上投入的心血竟然換來(lái)了這樣的結(jié)果。我說(shuō)了現(xiàn)在回想起來(lái)都很懊悔的話。第二天這名學(xué)生直接就沒(méi)到校。后經(jīng)了解，這名學(xué)生從前喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。這件事讓我內(nèi)心久久不能安靜。假如那時(shí)候我能克制本身，能再給他一些時(shí)間，能深入了解他的家庭際遇，或許不會(huì)那樣沖動(dòng)……3、敢于犧牲，讓學(xué)生感受到你的真情在08年5、12大地震中，汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護(hù)學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點(diǎn)閑談的時(shí)間，深入學(xué)生噓寒問(wèn)暖；犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間，比學(xué)生早到一會(huì)教室；犧牲一些“架子”，和學(xué)生一起參加勞動(dòng)，甚至犧牲照料親人的時(shí)間，和學(xué)生在一起等等，他們純潔的心靈都能體會(huì)到，并拿出最出色的表現(xiàn)來(lái)呈現(xiàn)本身。在——年9月，我的父親因病住了醫(yī)院，那時(shí)候我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地，是到醫(yī)院照料生病的父親還是堅(jiān)持上課？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是準(zhǔn)我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是老師的父親，他堅(jiān)持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們知道這件事后，以班長(zhǎng)帶頭的全班學(xué)生給我表明態(tài)度：宋老師，我們肯定好好學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，你到醫(yī)院照料家人。我心里特別感動(dòng)。我說(shuō)：感謝大家!我將和大家在一起，立刻就要中考，你們的事更緊要。自此，班級(jí)風(fēng)氣在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面確實(shí)轉(zhuǎn)變了。最終這批學(xué)生大部分進(jìn)入本身理想的學(xué)校?，F(xiàn)在每逢重點(diǎn)節(jié)日，我都能收到他們不同形式的問(wèn)候和祝福，這也為我今后更好地工作加添了動(dòng)力。二、具體做法和措施要做好班級(jí)工作，單憑班主任的熱誠(chéng)、孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。我在班級(jí)管理中，采取了以下做法：1、組建團(tuán)結(jié)向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干隊(duì)伍伍通過(guò)民主投票推選+班主任綜合考評(píng)的方式，確定班干部人選。對(duì)班干部?jī)尚瞧谡匍_(kāi)一次會(huì)議，一是匯報(bào)、溝通班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，及時(shí)解決。二是班主任對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，使班干部成為老師和學(xué)生溝通的橋梁。2、班級(jí)分組，實(shí)行小組積分制，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)依據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，按座位編排小組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)合，重要從道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四個(gè)方面積分。小組長(zhǎng)和班干部共同參加記錄：針對(duì)具體的一件事及時(shí)予以加分，一般情況不扣分，除了嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)。到期中、期末嘉獎(jiǎng)先進(jìn)小組。調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，也激發(fā)了他們的團(tuán)結(jié)勁和競(jìng)爭(zhēng)勁。3、座位編排堅(jiān)持公平、公正的原則，自主選擇，定期輪換座位布置成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當(dāng)上班主任后，就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結(jié)合，適當(dāng)照料身體有缺陷的學(xué)生（譬如個(gè)子過(guò)矮、聽(tīng)力障礙的學(xué)生坐在第一排），收到良好效果。4、班級(jí)文化建設(shè)重視與實(shí)際相結(jié)合班級(jí)文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級(jí)文化建設(shè)上，我依據(jù)實(shí)際情況，在班級(jí)張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于理想、勵(lì)志、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)方法等方面的標(biāo)語(yǔ)來(lái)警醒學(xué)生。其次，我利用周會(huì)課，開(kāi)展一些形式多樣的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，加強(qiáng)同學(xué)們的溝通。5、重視細(xì)節(jié)，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落不管本身的心情多么煩躁，進(jìn)入班級(jí)你不能把這種情緒顯露出來(lái)，要臉上充分自信和關(guān)愛(ài)。學(xué)生掉到地上的一支筆，你輕輕走過(guò)去彎腰撿起，并投以微笑的眼神；學(xué)生生病或不舒適時(shí)，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生從心底升起對(duì)你的敬意。他（她）的行為舉止自然也不再那么粗野、妄為。6、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組現(xiàn)在的學(xué)生由于受到各方面信息的撞擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào)，好多行為擅長(zhǎng)模仿成人。對(duì)此，我制作了學(xué)生個(gè)人信息表，對(duì)于班級(jí)的“問(wèn)題學(xué)生”，作為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學(xué)生組建班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組，重要負(fù)責(zé)及時(shí)上報(bào)一些突發(fā)事件、惡劣事件，同時(shí)對(duì)本身也產(chǎn)生了監(jiān)督作用。三、需要努力和改進(jìn)的地方1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校班主任的溝通，希望能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)一些更好的做法。2、再多一份耐性和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓更多的學(xué)生感受到本身的人格魅力。3、在班級(jí)管理的具體實(shí)施中不絕總結(jié)?？傊?，作為一名農(nóng)村中學(xué)的青年班主任，我?guī)У陌嗉?jí)不但生源穩(wěn)定，而且常常，還能從外校轉(zhuǎn)入幾個(gè)學(xué)生，我因此連續(xù)三年考核被評(píng)為優(yōu)秀，在學(xué)校還擔(dān)負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，20——年獲縣級(jí)教學(xué)能手稱呼，20——年獲縣級(jí)名師稱呼，多篇教育教學(xué)文章見(jiàn)報(bào)、見(jiàn)刊。能有今日的榮譽(yù)，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事的教導(dǎo)，更應(yīng)當(dāng)感謝那些天真可愛(ài)的孩子們。有句話說(shuō)的好，學(xué)生由于老師成才、成人，老師由于學(xué)生成名、成功。同時(shí)也要感謝沉默支持我的家人和伙伴，給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。成績(jī)終歸屬于過(guò)去。今后的從教之路更加充分挑戰(zhàn)，我將用一生的真情呵護(hù)本身的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。班主任教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文4記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我始終樂(lè)觀思考如何做好班主任工作，希望本身成為一名智慧愛(ài)心型的班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。一、開(kāi)學(xué)五件事在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：1、自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹本身，姓名，年齡，喜好。重要是給學(xué)生一個(gè)磨練機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話。2、競(jìng)爭(zhēng)班干部：每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。重要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)。3、生日祝福：在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福。4、圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加酷愛(ài)我們的“家”了。5、寫日記：我要求學(xué)生每周日記，這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條老師和學(xué)生溝通的渠道，同時(shí)還增長(zhǎng)了老師和學(xué)生的感情。二、創(chuàng)特色班級(jí)特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認(rèn)為，成人比成材更緊要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必必需有猛烈的社會(huì)責(zé)任感，樂(lè)觀向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很緊密的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫忙同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)惜集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性1、規(guī)范早讀，午休的紀(jì)律早讀：在老師來(lái)之前，自發(fā)讀書(shū)，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。午休：分時(shí)間段布置學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。2、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱誠(chéng)和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。我們?cè)诎鍒?bào)評(píng)比、廣播操競(jìng)賽中都得了獎(jiǎng)。3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要搭配老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。特色之三：重視本領(lǐng)的培養(yǎng)和磨練為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)磨練的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，構(gòu)成了兩套新的班委會(huì)，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩競(jìng)賽，下棋競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、小歌手競(jìng)賽等活動(dòng)既磨練了本領(lǐng)，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的歡樂(lè)!特色之四：重視老師和學(xué)生的情感溝通沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為伙伴，讓他們敬重我，喜愛(ài)我。特色之五：和家長(zhǎng)成為伙伴我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很緊要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的伙伴，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法替換的。”但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的伙伴。所以我希望家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪伴本身的孩子，多與他們溝通，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長(zhǎng)常常與老師溝通，選擇更適合本身孩子的教育方法。三、班主任感想當(dāng)班主任特別累，事情很多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的伙伴，當(dāng)家長(zhǎng)給他打個(gè)電話來(lái)告知你，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。工是美麗的!教學(xué)主任工作總結(jié)篇4宋末詩(shī)人蔣捷曾說(shuō)：時(shí)間容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時(shí)間匆忙過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間，我做一班級(jí)三班的班主任已半個(gè)學(xué)期了，回顧這個(gè)半個(gè)學(xué)期，為了班級(jí)建設(shè)，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許很多多的努力。有進(jìn)步，有高興，也有反思?，F(xiàn)在就來(lái)回顧一下這半個(gè)學(xué)期來(lái)所做的工作，常思常新，希望本身能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不絕完善班主任工作。一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本班由于上學(xué)期更換了老師，比較特殊，加上頑皮任性的孩子多，紀(jì)律比較難掌控，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。面對(duì)這種情形，我不絕思考，希望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，把一班級(jí)三班建成一個(gè)勤奮好學(xué)、樂(lè)觀向上、紀(jì)律良好的班級(jí)。首先，建立完善的管理制度。班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。選擇和培養(yǎng)樂(lè)觀分子，分工細(xì)致，責(zé)任到人，形成班級(jí)集體管理核心；培養(yǎng)老師的得力助手，同學(xué)的學(xué)習(xí)模范；公平公開(kāi)公正，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)班干部職位，充分調(diào)動(dòng)孩子的主人翁精神。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦酗@現(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確本身的職責(zé)，指出他們的.優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，磨練和培養(yǎng)他們的本領(lǐng)。然后，建立穩(wěn)定合適的班級(jí)嘉獎(jiǎng)制度。孩子們都喜愛(ài)稱贊，捉住這一特點(diǎn)，每天對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)印章，讓學(xué)生累積，看一周下來(lái)，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學(xué)生頒發(fā)稱贊信和進(jìn)行抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)一些精美的小文具。其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。我大力抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生上課精神飽滿，樂(lè)觀思考并發(fā)言，不開(kāi)小差不講小話，要回答先舉手等。對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)予以稱贊，對(duì)表現(xiàn)落后的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地打開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。老師方面，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，組織好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。二、樂(lè)觀參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng).三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂(lè)觀參加廣州市青少年基金會(huì)為山區(qū)學(xué)校建“愛(ài)心廚房”發(fā)起的捐款活動(dòng)。四月份參加一班級(jí)組的寫字競(jìng)賽，其中鐘悉允、陶廣昕?jī)晌煌瑢W(xué)榮獲班級(jí)一等獎(jiǎng)。五月，參加“百萬(wàn)葵園”戶外活動(dòng)，學(xué)校第二屆廣播操競(jìng)賽，慶“六一”文藝匯演。六月，樂(lè)觀復(fù)習(xí)，迎接期末考。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。常常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中心，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。關(guān)懷學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體諒他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的老師和學(xué)生關(guān)系，做學(xué)生的知心伙伴，以使班主任工作做的更好。時(shí)間匆忙過(guò)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，一班級(jí)三班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上都有肯定的進(jìn)步，但這離優(yōu)秀班級(jí)還有距離，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的班主任工作中盡善盡美，不絕進(jìn)步。教學(xué)主任工作總結(jié)篇5一、認(rèn)真愛(ài)本身的學(xué)生。作為班主任，關(guān)懷學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷本身的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更緊要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣裳穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動(dòng)前要布置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)將近事事留意。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來(lái)很平常，卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。二、擅長(zhǎng)做好學(xué)生的思想工作和重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，我始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)得，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生把臂而談，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每接一個(gè)新班，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力氣，讓學(xué)生本身管理本身。這樣不但本身輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織本領(lǐng)。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查引導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就能順利的得到開(kāi)展。即使我因工作需要，不在學(xué)校，我班的班務(wù)也是井然有序，一切良好。三、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我的工作大概分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更緊要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓舞，越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們除去或減輕種種心理?yè)?dān)心，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。今年我剛接手的五班級(jí)，原有幾個(gè)頑皮學(xué)生，成天起哄，課堂上也從不安定，本身不守紀(jì)律，還常?！按蛐?bào)告”。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付，誰(shuí)都拿他們沒(méi)方法。我并沒(méi)有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)本身。在潛移默化中他們發(fā)生了變動(dòng)，漸漸地進(jìn)步了，班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊、確定。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不足的，還必需與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對(duì)科任老師較為疏遠(yuǎn)。我常常有心地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、喜好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)本身也與任課老師緊密搭配，常常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、喜好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能定時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、喜好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)老師和學(xué)生間溝通了感情，增長(zhǎng)了了解。六、努力做學(xué)生家長(zhǎng)的伙伴班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為家長(zhǎng)的伙伴。在十幾年的班主任工作中，我與很多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)回到家中長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，而是用商討的語(yǔ)氣與他們交談，商討教育孩子的最佳方法。不但得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了特別好的效果。總之，我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，實(shí)現(xiàn)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中，收獲頗豐當(dāng)班主任特別累，有時(shí)還很心煩。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話了，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的伙伴？那歡樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的伙伴，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！我充實(shí)而歡樂(lè)。教學(xué)主任工作總結(jié)篇6時(shí)間真快，在平淡與繁忙中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)