外出培訓(xùn)總結(jié)

———外出培訓(xùn)總結(jié)外出培訓(xùn)總結(jié)范文1首先感謝醫(yī)院，護(hù)理部為我供應(yīng)這次參加四川省精神衛(wèi)生中心主辦的“精神科護(hù)理質(zhì)量管理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，各位老師的精彩的課件、鮮活的實(shí)例、生動(dòng)的講課、使我受益匪淺。講座中從精神科護(hù)理管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)中，敘述了護(hù)士應(yīng)當(dāng)具備的各種操作技能與理論基礎(chǔ)的緊要性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)學(xué)法、知法、守法。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn)：1、如黃國(guó)平博士給我們講了中國(guó)文化與中國(guó)式人際溝通，說(shuō)明白溝通的現(xiàn)代意義—————對(duì)于醫(yī)護(hù)人員，用于醫(yī)患溝通和醫(yī)患關(guān)系的處理的作用。例舉了精神科病房大部分采用封閉式管理，病人大多都是無(wú)家屬陪伴的，病員一進(jìn)病房，面對(duì)陌生的環(huán)境，他們會(huì)產(chǎn)生畏懼感，緊張害怕，大多數(shù)患者不愿住院，住院依從性不高，甚至病員用暴力抗議住院。面對(duì)這種病人，我們年輕的護(hù)士缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往束手無(wú)策，溝通失敗，導(dǎo)致了病員對(duì)我們醫(yī)院不滿(mǎn)意，家屬對(duì)我們醫(yī)院不滿(mǎn)意。這就要求我們護(hù)士要理解中國(guó)文化掌握好中國(guó)式人際溝通方法，才略使護(hù)患關(guān)系更加和諧。聽(tīng)完講座后我們參觀了綿陽(yáng)三醫(yī)院的精神科病區(qū)，病區(qū)現(xiàn)在在加強(qiáng)心理咨詢(xún)師得培養(yǎng)，每個(gè)病區(qū)至少有兩到三名心理咨詢(xún)師，在心理治療方面在不絕的提升本身完善本身。也促使我今后工作中不但要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)而且在心理咨詢(xún)方面也要不絕的提高本身，才略滿(mǎn)足現(xiàn)在精神病員的護(hù)理需求。2、華西精神科申文武老師，給我們講了精神科護(hù)理工作中常見(jiàn)的法律兩難，解讀了《護(hù)士條例》明確了護(hù)士在護(hù)理工作中的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)習(xí)了醫(yī)護(hù)人員的注意義務(wù)是醫(yī)護(hù)人員在為患者供應(yīng)醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中，依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章制度、診療常規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、職務(wù)和業(yè)務(wù)上的習(xí)慣和常理，接受契約和委托，對(duì)患者盡到善意的謹(jǐn)慎和關(guān)懷，盡到對(duì)患者合理而充分的注意。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)醫(yī)患關(guān)系緊張，患者的法律意識(shí)不絕的提高，就要求每個(gè)護(hù)理人員都要認(rèn)真認(rèn)真做好本身份內(nèi)那份工作，病人和家屬也時(shí)刻都可能翻臉將我們告上法庭，我們要兢兢業(yè)業(yè)地做好工作，而且還要認(rèn)真認(rèn)真地做記錄（這是舉證責(zé)任與衛(wèi)生部行政規(guī)范的沖突—簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)），每個(gè)護(hù)士都時(shí)刻準(zhǔn)備著被告上法庭的時(shí)候怎樣解釋本身的行為。申文武老師說(shuō)明白醫(yī)療和護(hù)理是相對(duì)獨(dú)立，大家都要在本身的執(zhí)業(yè)范圍之內(nèi)工作，知道本身的職責(zé)所在，也知道本身的范圍所在、不盡職不行，超出了范圍也不行、而真正的職業(yè)就是，指的就是在本身的范圍之內(nèi)盡職盡責(zé)。譬如在跌倒的處理上，申老師拍著胸脯對(duì)我們說(shuō)在他所管病區(qū)內(nèi)病員跌倒沒(méi)有賠過(guò)一分錢(qián)，我想在其他醫(yī)院是很難做到這一點(diǎn)的，是不是我們某些細(xì)節(jié)做得不太好，跌倒防備工作細(xì)節(jié)的處理不足完美，防備跌倒應(yīng)當(dāng)是我們工作中的重點(diǎn)又重點(diǎn)。病人進(jìn)入病房之前，責(zé)任護(hù)士應(yīng)當(dāng)了解病人是否意識(shí)清楚，近來(lái)6個(gè)月有沒(méi)有跌倒病史，步態(tài)是不是不穩(wěn)等，對(duì)病員做一個(gè)書(shū)面的跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，之后向病員和家屬做好解釋工作，讓家屬心中有數(shù)，并簽好知情同意書(shū)。假如護(hù)士做到份內(nèi)的事，防備措施已經(jīng)都做到，病人仍然跌倒，我覺(jué)得我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備護(hù)士，病員都是有自由意志的人，他們會(huì)做他們想做的事情，壞的結(jié)果發(fā)生，病員就應(yīng)當(dāng)本身承當(dāng)。希望醫(yī)院每個(gè)月有跌倒報(bào)告出來(lái)，告知大家我們這個(gè)月又有多少病人跌倒了。但是這個(gè)報(bào)告并不是針對(duì)個(gè)人。也不是我們的錯(cuò)誤，只是告知大家我們還需要在什么方面加強(qiáng)以更好的防止病人跌倒，假如我們把這些細(xì)節(jié)工作做好了，信任我們醫(yī)院跌倒發(fā)生就會(huì)漸漸減少。3、省精神衛(wèi)生中心范利芳老師講的精神科優(yōu)質(zhì)服務(wù)，聽(tīng)了這堂課，讓我想到了南丁格爾所提倡的“現(xiàn)代護(hù)理”!在南丁格爾之前，護(hù)士都是一些社會(huì)上身份低下，沒(méi)有收入的女人來(lái)做，很多人是風(fēng)塵女子，她們所從事的就是簡(jiǎn)單的生活護(hù)理，是南丁格爾的顯現(xiàn)，把護(hù)士從低級(jí)的，毫無(wú)技術(shù)含量的工作中區(qū)分開(kāi)來(lái)，提出了很多護(hù)理里面的緊要理論，延用至今，同時(shí)，南丁格爾反對(duì)把護(hù)士認(rèn)作單純的體力勞動(dòng)者，她說(shuō)，假如你發(fā)現(xiàn)一個(gè)病人墜床，做為護(hù)士，你需要思考的是下一次我怎么樣在我不在床邊的時(shí)候防止病人墜床，而不是說(shuō)我要加強(qiáng)巡察，多些時(shí)間陪在病人身邊，由于沒(méi)有其他的幫忙，你無(wú)論花多少時(shí)間陪在病人床邊，你一轉(zhuǎn)身，病人仍然有墜床的不安全。希望十年以后的護(hù)士，不是賓館服務(wù)員和空姐的形象。要知道，對(duì)于一個(gè)病痛中的人來(lái)說(shuō)，年輕美貌是毫無(wú)用處的，專(zhuān)業(yè)的護(hù)理才是他們需要的，要實(shí)現(xiàn)這樣的水準(zhǔn)，年輕的護(hù)士們需要接受更專(zhuān)業(yè)，更系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)疾病自身和病人心理需要有更深刻的認(rèn)得，而不是花時(shí)間在搓背洗腳上。這次培訓(xùn)讓我感受到了護(hù)理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)需要不絕的溝通，知識(shí)需要不絕的更新，才略跟上時(shí)代的步調(diào)。外出培訓(xùn)總結(jié)范文2對(duì)于電廠來(lái)講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必需常抓不懈的。本次外出到昌吉熱電廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。安全培訓(xùn)是要對(duì)全部工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。在開(kāi)始實(shí)習(xí)前，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和安裝現(xiàn)場(chǎng)安全管理訂立認(rèn)真的內(nèi)容。安全培訓(xùn)內(nèi)容不但包含安規(guī)兩票，而是全部與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。結(jié)合昌吉熱電廠安全管理，在本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中每月進(jìn)行一次“安全交底”工作。對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了班有布置周有活動(dòng)，剛到昌吉電廠就請(qǐng)實(shí)習(xí)單位安監(jiān)部安全專(zhuān)責(zé)工程師對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)全員進(jìn)行了消防培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的外出培訓(xùn)總結(jié)出：對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不但要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由值長(zhǎng)主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作認(rèn)真的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。本次外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)的不足之處：1、實(shí)習(xí)單位供應(yīng)學(xué)習(xí)資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動(dòng)，剛開(kāi)始員工不能自動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們及時(shí)了解這個(gè)情況，多次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和溝通，實(shí)習(xí)單位不但供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，而且還為我們實(shí)習(xí)人員供應(yīng)親自操作機(jī)會(huì)。2、本次實(shí)習(xí)過(guò)程中由于居住條件比較簡(jiǎn)陋，實(shí)習(xí)單位無(wú)法供應(yīng)體育活動(dòng)場(chǎng)合。所以，本次外出培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有開(kāi)展文娛和體育活動(dòng)。前一段時(shí)間，我們到昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得學(xué)到了很多的東西，感想也很多，現(xiàn)在，我將本身的心得和總結(jié)歸納如下：首先是試驗(yàn)中學(xué)的吳濤給我們教授了flash動(dòng)畫(huà)的一些知識(shí)，譬如補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)的圓形；形更改畫(huà)我們學(xué)習(xí)了數(shù)字形狀變動(dòng)；關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)我們學(xué)習(xí)了倒計(jì)時(shí)；路徑動(dòng)畫(huà)我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)的小車(chē)等等。接著是亓華強(qiáng)老師給我們我們講授了ps軟件的一些知識(shí)，這讓我初步學(xué)會(huì)了電腦繪畫(huà)，為我現(xiàn)在擔(dān)負(fù)五班級(jí)電腦繪畫(huà)做了特別好的鋪墊。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得，我對(duì)教學(xué)也產(chǎn)生了很多新的看法：1、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)得到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不絕地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)本領(lǐng)提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的老師，要想以尊貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)本領(lǐng)，做一個(gè)智慧型的老師。2、促進(jìn)本身向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不絕更新，需要可連續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過(guò)在教育中不絕學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才略漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，而且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，老師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認(rèn)得到老師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不絕提高自身素養(yǎng)，不絕地用知識(shí)來(lái)充實(shí)本身，并漸漸向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。以上是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一些看法，不足之處還望同仁多加指正。外出培訓(xùn)總結(jié)范文3本次到昌吉熱電廠跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn)，是依據(jù)《x電廠生產(chǎn)準(zhǔn)備大綱》布置的。外出培訓(xùn)主崗人員均有肯定亞臨界300MW及以上機(jī)組運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合培訓(xùn)時(shí)間緊、培訓(xùn)內(nèi)容新、培訓(xùn)任務(wù)重以及我廠處于工程基建期的特殊情況，力求培訓(xùn)具有針對(duì)性，力求全面掌握、重點(diǎn)突出。要求各崗位學(xué)習(xí)人員在堅(jiān)固掌握本計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，針對(duì)自身業(yè)務(wù)孱弱環(huán)節(jié)和興趣喜好等有針對(duì)性增補(bǔ)學(xué)習(xí)，真正做到集控一專(zhuān)多能。本次到昌吉熱電廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)布置在理論培訓(xùn)之后，實(shí)習(xí)培訓(xùn)是針對(duì)發(fā)電地方有在崗員工進(jìn)行的。實(shí)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容重要包含本崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和崗位技能。針對(duì)外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)我們特地訂立了相應(yīng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)分為副值及以上崗位培訓(xùn)計(jì)劃和巡檢培訓(xùn)計(jì)劃兩類(lèi)。定期進(jìn)行分類(lèi)考評(píng)，副值以上崗位由實(shí)習(xí)隊(duì)組織考評(píng)，巡檢由值內(nèi)組織考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與考核掛鉤。同時(shí)為鼓舞員工學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于較低崗位的員工，通過(guò)本身在工作中的表現(xiàn)，由值內(nèi)介紹，經(jīng)過(guò)考試合格后在調(diào)試前聘用到新的高一級(jí)的崗位，通過(guò)這樣的機(jī)制使讓每位員工不但能看到希望而且切實(shí)形成競(jìng)爭(zhēng)上崗的氛圍。對(duì)于實(shí)習(xí)培訓(xùn)我們采取的形式重要有：值內(nèi)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)隊(duì)培訓(xùn)兩種。利用學(xué)習(xí)班，針對(duì)運(yùn)行人員提出的一些共性問(wèn)題，各主崗人員進(jìn)行專(zhuān)題講解，本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)主崗及以上平均授課8課時(shí)；對(duì)于運(yùn)行人員必必需掌握的技術(shù)知識(shí)可劃定范圍，進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行考核，以加強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的`動(dòng)力；對(duì)于實(shí)習(xí)單位機(jī)組運(yùn)行中曾顯現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕仿佛事件在我們x電廠重復(fù)顯現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消除在萌芽狀態(tài)。實(shí)習(xí)單位機(jī)組投運(yùn)時(shí)間較短且自動(dòng)化水平不是特別高，為強(qiáng)化運(yùn)行人員的事故處理水平，實(shí)習(xí)隊(duì)定期組織事故預(yù)想，不絕加強(qiáng)事故推斷、分析、處理本領(lǐng)的培訓(xùn)。通過(guò)3個(gè)月的外出培訓(xùn)，實(shí)習(xí)