新高一語文專題21 拓展講義：文本的初步感知（學(xué)生版）

專題21實(shí)用類文本的初步感知學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法；2、注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色；3、能夠評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。知識梳理知識梳理【考綱要求】閱讀和評價中外實(shí)用類文本：了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神?？季V理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意1.文本特點(diǎn)：以新聞類、調(diào)查報(bào)告類為主。一般有3-4則材料,材料缺乏連續(xù)性,闡述同一話題。2.選擇材料：多樣、多為節(jié)選，從不同層面呈現(xiàn)主題，一般具有正能量、內(nèi)涵豐富、可讀性強(qiáng)、探究點(diǎn)多等特點(diǎn)，體現(xiàn)文本的真實(shí)性和實(shí)用性，注重文本的時代特色。3.題型：選擇題、簡答題，突出對篩選并整合文中信息、評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力的檢測。4.形式:文字與圖表搭配。要求考生帶著問題進(jìn)入文本,搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息,從而實(shí)現(xiàn)對考生檢索、理解、分析、評價等能力的重點(diǎn)考查。分析綜合C(1)篩選并整合文中信息(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法鑒賞評價D(1)評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解知識梳理一、非連續(xù)性文本1．定義及特點(diǎn)所謂“非連續(xù)性文本”，是指選取同一話題下不同表達(dá)樣式的文本(多實(shí)用類文本)的片斷組成的閱讀材料(相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言)，包括符號、文字、圖表等信息。其特點(diǎn)是直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較。“非連續(xù)性文本”在現(xiàn)代社會運(yùn)用廣泛，其實(shí)用性特征十分明顯。近兩年高考全國新課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀中的新聞材料就屬于非連續(xù)性文本，學(xué)會從非連續(xù)性文本中獲取信息，得出有意義的結(jié)論，是考生應(yīng)該具備的重要閱讀能力之一。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》十分重視“非連續(xù)性文本”的閱讀，強(qiáng)調(diào)“非連續(xù)性文本”的閱讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，是培養(yǎng)考生語文實(shí)踐能力、提高語文閱讀素養(yǎng)的重要途徑?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》則在“實(shí)用性閱讀與交流”的學(xué)習(xí)任務(wù)群中加以體現(xiàn)。2．非連續(xù)性文本的新聞選文類型從2017、2018這兩年六套全國新課標(biāo)試卷中的新聞閱讀看，高考選用的新聞，準(zhǔn)確的稱謂應(yīng)該是“新聞材料”，不是完整的新聞篇章，這類材料主要節(jié)選自消息、特寫、時評、通訊、調(diào)查報(bào)告等。新聞的一般特征有：(1)真實(shí)性真實(shí)性是新聞的第一要素，是新聞的生命，不真實(shí)的新聞就叫謠言。新聞的真實(shí)性要從以下幾個方面來衡量：準(zhǔn)確。五要素(時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因)必須完全準(zhǔn)確真實(shí)，對事件的情節(jié)描寫、數(shù)字運(yùn)用、人物語言以及人物的心理活動、思想變化、感情起伏的介紹也必須準(zhǔn)確真實(shí)。全面。對客觀事物報(bào)道的時候要全面看問題，不能主觀片面。深刻。新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。(2)時效性要及時迅速地傳達(dá)出來，以求新鮮、新穎、適時，消息的要求最高，通訊次之，特寫最弱。(3)受眾性要面向受眾，通過公開的傳播途徑發(fā)布出來。選文類型文體特點(diǎn)消息基本特征用事實(shí)說話，及時地報(bào)道最新發(fā)生的有價值的事實(shí)。消息強(qiáng)調(diào)快、新、語言簡明。要素要素又稱“五個w”和“一個h”(how)，五個“w”，即“何時”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。這五個“w”與記敘文的五要素是完全一致的。結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等。特寫特寫就是作者借用電影拍攝特寫鏡頭的手法，通過形象描繪來再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中富有特征的片段，給讀者留下鮮明而深刻的印象的新聞體裁。特寫一般用于再現(xiàn)重大事件的一個片段或者變化中的一個場景。文學(xué)手法運(yùn)用較多，感情比較充沛，愛憎分明。通訊通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它一般包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本質(zhì)，尋找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來。時評時效性時評是針對新近發(fā)生的問題或事實(shí)所作的評論，它兼有新聞和評論的雙重特點(diǎn)。針對性為什么要寫、針對什么而寫、要解決什么問題、希望讀者能從中得到什么等，都應(yīng)當(dāng)十分明確。準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性是時評有沒有生命力的一個關(guān)鍵。其不僅包括真實(shí)性，還包括科學(xué)性。它要求作者命題要明確，選材要準(zhǔn)確，分寸把握要適度，分析要服人。說服性在寫作時多用擺事實(shí)、作對比、講道理等手法，讓讀者信之、服之。3.非連續(xù)性文本3大關(guān)注點(diǎn)：選文內(nèi)容涉及新近發(fā)生的新聞事件，包括與人們生活相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，如垃圾分類處理、博物館的服務(wù)功能與價值等；或者圍繞一個事件，增加信息量，引入同類或同一事件的不同情景或不同觀點(diǎn)等。選文形式非連續(xù)性文本的特點(diǎn)是由2～4則非連續(xù)性、相對獨(dú)立的材料構(gòu)成，每則材料都比較短小，有時，幾則材料中有一則為圖表。幾則材料往往共有一個新聞話題或內(nèi)在的邏輯主題，但每則材料各有側(cè)重角度，形成互補(bǔ)關(guān)系，共同構(gòu)成一道完整的非連續(xù)性文本閱讀題。取材多是調(diào)查報(bào)告、專題評論、記錄、新聞消息等?？疾橹攸c(diǎn)文本閱讀的重點(diǎn)是能從多元材料中快速檢索獲取信息、分析信息和評價信息，側(cè)重考查對文中信息的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的比對分析。熱點(diǎn)題型是圖表信息的解讀題、分析理解材料內(nèi)容題和概括分析題。二、非連續(xù)性文本整體閱讀指導(dǎo)第一步：讀前——關(guān)注出處及標(biāo)題，揣測材料大意關(guān)注文本出處信息，可以大體判斷其所屬的文體類別；細(xì)心揣摩原文標(biāo)題，可以獲取一些暗示信息。這是因?yàn)榉沁B續(xù)性文本的材料常來自新聞消息、調(diào)查報(bào)告，而新聞消息、調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題為吸引讀者往往是觀點(diǎn)鮮明或?qū)ο?話題)明確的。第二步：讀中——提取關(guān)鍵語句，把握材料要點(diǎn)1．要善于抓住每則材料的顯性的關(guān)鍵語句有的材料每段的段首或段尾句，往往起到總領(lǐng)或總結(jié)的作用，把握住這些語句就能很好地把握材料的信息要點(diǎn)。2．要善于整合隱含關(guān)鍵信息的散亂的語句有些文段(或材料)，沒有明顯的中心句或比其他句子明顯重要的句子，這就需要考生將文段分層，對每個獨(dú)立句或者幾個相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，提煉出信息要點(diǎn)。第三步：讀題干，明指令——明方向，有效答題準(zhǔn)確審清題干，明確問題指令，找準(zhǔn)勾畫篩選的方向?？梢园褞讉€題的題干、選項(xiàng)全部讀一遍，大致了解試題考查的內(nèi)容。專項(xiàng)練習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一、（2023春·寧夏石嘴山·高一?？计谀╅喿x下面的文字,完成小題。在動物世界里有沒有相應(yīng)的解毒辦法呢?當(dāng)然有。學(xué)會挑選食物，是對抗植物毒素的有效做法。在肯尼亞馬薩伊馬拉草原上，我們總能看到長頸鹿在悠然地嚼著金合歡的葉子。只要注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹。因?yàn)?，如果只吃一棵金合歡樹的葉子，很容易引起中毒。因?yàn)榻鸷蠚g會“通風(fēng)報(bào)信”。金合歡含有特殊的化學(xué)武器——單寧。在通常情況下，樹葉中的單寧含量并不高，畢竟合成單寧也需要消耗大量能量。長頸鹿在啃食樹葉時，會釋放出大量的乙烯，這些乙烯被金合歡感應(yīng)到，接著金合歡就會提高葉片中的單寧含量。過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統(tǒng)，降低它們的消化能力，甚至引起死亡。所以，聰明的長頸鹿自然會找新的地方進(jìn)餐了。說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經(jīng)猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）。桉樹葉子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉、細(xì)葉桉和赤桉。這種現(xiàn)象其實(shí)也發(fā)生在大熊貓身上，如果可以選擇的話，挑嘴的大熊貓就只愿意吃冷箭竹，像毛竹、麻竹這樣的竹子根本就不入它們的法眼?？祭绱颂暨x食物是有原因的。桉樹可以說是將化學(xué)防御這件事玩到極致的植物之一。中國南方大片的桉樹林根本不需要噴灑農(nóng)藥控制蟲害，因?yàn)閹缀鯖]有動物能夠解除桉樹的防御武器。桉樹葉片中含有大量的桉葉油,桉葉油中的主要成分桉葉素有著特別的刺激性氣味。雖然稀釋過后的桉葉油也可以作為香精添加到人類的食品當(dāng)中，但在高劑量下,桉葉油仍然有毒。對于食草動物而言,桉樹葉是種“只可遠(yuǎn)觀”的能源寶庫。相對來說，作為考拉食物的三種桉樹中的桉葉油含量遠(yuǎn)不如檸檬桉、藍(lán)馬里桉、輻射桉、豐桉這些應(yīng)用于精油生產(chǎn)的桉樹。但是，桉樹畢竟是桉樹，即便是桉葉油含量稍低，但是終歸是有中毒風(fēng)險的。為了應(yīng)對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應(yīng)對策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多會吃下約400克的桉樹葉，這僅僅是中國營養(yǎng)學(xué)會推薦的一個成年人每天需要吃下的蔬菜總量，但這卻是一只考拉一整天的能量來源。考拉會細(xì)嚼慢咽，盡可能地避免快速攝入大量的毒素。所以考拉的進(jìn)餐時間通常約為4~6小時，而吃飯快的人可能一天的進(jìn)餐時間加起來只有十幾分鐘?？祭韵氯サ蔫駱淙~，進(jìn)入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉(zhuǎn)化為考拉可以吸收的營養(yǎng)，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的這種做法顯然會帶來一個問題，那就是必須“節(jié)能”,畢竟所有活動所需要的能量都依賴于這半斤八兩的桉樹葉。這也解釋了為什么考拉總是懶洋洋的樣子，因?yàn)樗鼈兏揪蜎]有多余的能量進(jìn)行劇烈運(yùn)動，只能選擇慢吞吞地生活。要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數(shù)得著的狠角色。1824年，科學(xué)家首次在美國落基山脈東坡發(fā)現(xiàn)了這種甲蟲，誰也沒想到這種生活在野生雜草刺萼龍葵上的小小甲蟲，最終變成了人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“噩夢”。1855年，就在被首次發(fā)現(xiàn)的30年后，人們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯甲蟲開始啃食美國科羅拉多州馬鈴薯，并且它們的胃口出奇的好，所有的馬鈴薯葉片都是它們嘴巴里的美味，如果葉子被啃食得過于干凈，它們還會去啃食馬鈴薯塊莖。所到之處如風(fēng)卷殘?jiān)?，因?yàn)樽钤绲奈：Πl(fā)生在科羅拉多，所以這種蟲子也被稱為“科羅拉多馬鈴薯甲蟲”。目前，馬鈴薯甲蟲幾乎遍布整個北半球的主要馬鈴薯產(chǎn)區(qū)，成為農(nóng)田一霸。對于絕大多數(shù)動物來說，馬鈴薯的莖葉絕對不是什么好食物，因?yàn)槠渲懈缓札埧貫橹鞯纳飰A。說這些物質(zhì)可以讓動物聞風(fēng)喪膽一點(diǎn)都不為過。首先，龍葵素可以抑制膽堿酷酶的活性引起中毒反應(yīng)。膽堿醋酶被抑制失活后，乙酷膽堿大量累積，以致膽堿能神經(jīng)興奮增強(qiáng)，引起胃腸肌肉痙攣以及神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等一系列中毒癥狀。再者，龍葵素還能與生物膜上的笛醇類物質(zhì)結(jié)合，導(dǎo)致生物膜穿孔，引起膜結(jié)構(gòu)破裂。當(dāng)龍葵素被吸收進(jìn)入體內(nèi)后，就會隨著血液循環(huán)破壞胃腸道、肝臟等體內(nèi)臟器的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。高劑量的龍葵素由于其表面活性作用可能會導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂，產(chǎn)生溶血。所以人吃下含有龍葵素多的食物時，輕則出現(xiàn)口腔和喉嚨刺癢的癥狀，嚴(yán)重者表現(xiàn)為體溫升高和反復(fù)嘔吐而致失水、瞳孔散大、呼吸困難、昏迷、抽搐，如果劑量更高則會因?yàn)楹粑到y(tǒng)麻痹而死亡。但是，對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因?yàn)轳R鈴薯甲蟲體內(nèi)擁有高效的解毒體系。在馬鈴薯甲蟲體內(nèi)活躍的細(xì)胞色素P450單加氧酶系統(tǒng)，這類特殊的蛋白質(zhì)可以促使氧氣與有機(jī)物結(jié)合，從而改變有機(jī)物的性質(zhì)和活性。這個清除的過程，就像在垃圾焚燒廠焚燒垃圾一樣清除有害物質(zhì)，畢竟燃燒通常也是氧氣與有機(jī)物劇烈反應(yīng)的過程，只不過在生物體內(nèi)這種垃圾處理過程會溫和很多。至于細(xì)胞色素P450單加氧酶系統(tǒng)就像是點(diǎn)火系統(tǒng)，讓馬鈴薯甲蟲擁有了可以熊熊燃燒的抗毒小宇宙。更重要的是，馬鈴薯甲蟲對多種農(nóng)藥都有強(qiáng)大的適應(yīng)能力，到今天人類手中的大多數(shù)農(nóng)藥已經(jīng)無法對抗來勢洶洶的甲蟲大軍。擬除蟲菊醋類農(nóng)藥是用量最多的農(nóng)藥之一，但是對于馬鈴薯甲蟲而言，這些農(nóng)藥幾乎已經(jīng)變成了飲料。就連新型的Bt蛋白（蘇云金芽跑桿菌蛋白）類農(nóng)藥在對付馬鈴薯甲蟲的時候也顯現(xiàn)出了頹勢。（摘編自史軍《植物塑造的人類史》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“通風(fēng)報(bào)信”在文中指金合歡在感受到大量乙烯后，就會主動提高葉片中的單寧含量。B．“只可遠(yuǎn)觀”在文中指食草動物因桉葉油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉樹葉。C．“節(jié)能”在文中指考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數(shù)量。D．“噩夢”在文中指馬鈴薯甲蟲因破壞性強(qiáng)、影響范圍廣和抗藥能力強(qiáng)對農(nóng)業(yè)影響很大。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．植物中含有的單寧一旦進(jìn)入動物的消化系統(tǒng)，就會降低動物的消化能力，甚至引起死亡。B．考拉采用少吃多消化的進(jìn)食方式，成功地稀釋分解了桉樹葉中含有的有毒成分，避免中毒。C．馬鈴薯的莖葉中富含以龍葵素為主的生物堿，這種物質(zhì)能夠保護(hù)它不被大多數(shù)動物啃食。D．馬鈴薯甲蟲體內(nèi)的解毒體系，能促使氧氣與有機(jī)物結(jié)合，從而改變有機(jī)物的性質(zhì)和活性。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．長頸鹿、樹袋熊等動物采用挑選食物的方式來對抗植物毒素，都能通過稀釋毒素來降低中毒的風(fēng)險。B．桉樹能分泌具有刺激性氣味的桉葉素來抵御動物的侵害，很多動物都難以解除桉樹的這一防御武器。C．龍葵素既可以引起胃腸肌肉痙攣以及神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等中毒癥狀出現(xiàn)，也能引起生物膜結(jié)構(gòu)破裂。D．馬鈴薯甲蟲對各種農(nóng)藥具有強(qiáng)大的農(nóng)藥適應(yīng)能力，即使新型的Bt蛋白類農(nóng)藥也難以將它底殺滅。4．科普文和科學(xué)論文一樣，也同樣講求嚴(yán)密的邏輯性，這篇文章是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請結(jié)合材料簡要說明。5．動物世界的解毒辦法究竟有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。二、（2023春·山東·高一沂水縣第一中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。大腦是人體中最復(fù)雜的器官。它只有大約1.5千克，但卻是我們所有智慧的來源。人類的大腦究竟有什么特別之處？它又是怎么工作的？科學(xué)家們一直在不斷探索。尤其是出于對人工智能開發(fā)和大腦疾病防治的迫切需要，人們對腦科學(xué)有了更強(qiáng)烈的期待，也因此讓腦科學(xué)成了科研熱門中的熱門。當(dāng)前，以人工智能為代表的新技術(shù)，成為推動第四次科技革命走向深入的重要力量，給經(jīng)濟(jì)、社會、文化等多領(lǐng)域的發(fā)展帶來深刻變革。但是，因?yàn)閷Υ竽X工作方式的了解有限，人工智能的開發(fā)與研究仍處于比較低的水平。未來，可不可以充分模擬人類大腦，研發(fā)出更高級的人工智能技術(shù)？人腦與機(jī)器能否高度融合？這一切，都需要建立在對腦科學(xué)全面研究的基礎(chǔ)之上，都需要我們不斷揭開人腦的奧秘。當(dāng)然，其中也包括影響人腦健康的復(fù)雜因素。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前全球有超過5500萬人患阿爾茨海默病。類似的重大腦疾病，還包括幼年期的自閉癥、智力障礙，成年期的抑郁癥和各種成癮行為。目前，這些重大腦疾病已經(jīng)成為患者本人、患者家庭乃至整個社會的沉重負(fù)擔(dān)。那么，這些腦疾病是怎么產(chǎn)生的？新的科技研究成果，能不能更好地預(yù)防和治療腦疾病？而未來的腦科學(xué)與人工智能的融合發(fā)展方向又是什么？這些都是迫切需要腦科學(xué)專家研究回答的關(guān)鍵問題。腦科學(xué)研究除了對防治腦疾病有決定性意義外，還能幫助我們開發(fā)出更接近人腦的智能，為人類服務(wù)?！澳X機(jī)接口”，也稱作腦機(jī)融合技術(shù)，就是通過芯片和傳感器，用大腦控制各種設(shè)備，這或許會成為未來人工智能的一個熱門方向。2020年8月，馬斯克的公司成功將芯片植入豬腦，芯片能夠感應(yīng)溫度氣壓的變化，能讀取腦電波、脈搏等生理信號，能通過發(fā)送信號刺激大腦神經(jīng)元細(xì)胞做出相應(yīng)的反應(yīng)。2021年4月，馬斯克的公司又實(shí)現(xiàn)了猴子用“意念控制”光標(biāo)打游戲。如果這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到人類身上，不僅能治療大腦損傷和缺陷，還能大大提升人類的認(rèn)知與行為能力。腦機(jī)接口的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，腦機(jī)接口有兩類；一種是非侵入式的，一種是侵入式的。用腦電波的，就是非侵入式的。這種非侵入式接口非常有用，比如從腦電波判斷大腦狀態(tài)，輔助疾病診斷。另外一種是侵入式的，侵入式的就是直接把電極插入到大腦皮層。侵入式的好處是可以更準(zhǔn)確地記錄大腦的反應(yīng)，知道是哪個區(qū)域做出來的反應(yīng)。侵入式的電極在醫(yī)療方面用途也很廣。有些腦機(jī)接口是閉環(huán)式的，可以調(diào)控大腦功能。比如可以非侵入式地記錄腦電波，觀察一下腦的狀態(tài)，然后做反饋腦刺激，讓大腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)，或者進(jìn)入清醒狀態(tài)，都很有用。睡眠有問題的人很多，即使吃安眠藥都沒效果，這種腦機(jī)接口的調(diào)控模式，就可以成為幫助睡眠的工具。還有長途駕駛時，可以通過觀測司機(jī)的大腦狀態(tài)，及時做出提醒，這樣使司機(jī)能夠保持正常工作狀態(tài)。類腦人工智能屬于前沿科技，也會遇到很多社會倫理問題。比如說現(xiàn)在，我們研究人員可以控制別人的大腦，可以電刺激，可以讀別人的大腦，誰有權(quán)來控制這個？父母可不可以對孩子做這個行為？醫(yī)生什么情況下可以調(diào)控患者的大腦？這些行為都要有倫理標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在研究大腦，研究腦疾病，研究各種藥物治療、各種康復(fù)手段，都是要修復(fù)大腦，保護(hù)大腦。還有一個路徑，就是增強(qiáng)大腦智能。但也存在社會倫理問題。比如運(yùn)動員吃興奮劑，就可以跑得比別人快，這個就是不被允許的。還有一個問題就是，人工智能可以取代什么職業(yè)?，F(xiàn)在的大公司，都想發(fā)展通用人工智能。以前的機(jī)器人都是做一樣的工作，就是做裝配，現(xiàn)在出現(xiàn)更強(qiáng)的機(jī)器人，很多人就被替代了。大公司當(dāng)然愿意用機(jī)器人，因?yàn)槭″X，機(jī)器人可以一天工作24小時。那么，社會上就會出現(xiàn)失業(yè)問題，而每個國家面臨的情況又不一樣，發(fā)展中國家跟發(fā)達(dá)國家也不一樣，這些都是發(fā)展類腦人工智能要面臨的問題。假如有一天，真正跟人差不多的一群機(jī)器人出現(xiàn)，這群機(jī)器人有自我思考能力，那時的社會應(yīng)該是什么樣社會，這是我們需要認(rèn)真考慮的。這可以算是倫理問題，也是社會問題。我們必須要設(shè)計(jì)出一種模式，將來發(fā)展出來的人工智能，通過管控，能夠更好地服務(wù)人類、造福人類，而不會有危害，這是未來制定標(biāo)準(zhǔn)時需要把握的方向。近幾年，全世界掀起腦科學(xué)研究的浪潮，這個浪潮在歐美、日本都推動了國家性的腦科學(xué)計(jì)劃。我們中國科學(xué)家在過去幾年中也做了很多努力——積極推動中國腦計(jì)劃的啟動。中國腦計(jì)劃相比其他幾個國家的腦計(jì)劃會有所差別。我們聚焦多方面，包括腦科學(xué)現(xiàn)在一些基本的問題、腦疾病的診斷治療、腦啟發(fā)的人工智能。這三個領(lǐng)域都在腦計(jì)劃范圍之內(nèi)，而且這個腦計(jì)劃配合的是中國中長期科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，計(jì)劃是到2035年。內(nèi)容的主體是做基礎(chǔ)研究，就是做腦認(rèn)知功能的神經(jīng)基礎(chǔ)。要知道大腦的環(huán)路，知道它的功能，也要知道大腦的發(fā)育是怎么進(jìn)行的。在這個基礎(chǔ)主體之外有兩翼，也就是“一體兩翼”，“一翼”是希望能夠研發(fā)出各種腦機(jī)接口，比如用大腦的信息控制機(jī)器，就是調(diào)控大腦信息的技術(shù)；能夠研發(fā)出新的計(jì)算方法，人工智能研究中機(jī)器學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵，希望能夠開發(fā)出類似人腦的機(jī)器學(xué)習(xí)的算法，還有各種類似人神經(jīng)元、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的器件，以及各種智能體、機(jī)器人等。另外“一翼”，就是腦疾病，有了認(rèn)知功能的基礎(chǔ)，就可以對很多和認(rèn)知相關(guān)的重大腦疾病進(jìn)行早期診斷，在還沒有發(fā)病之前，能夠發(fā)現(xiàn)各種指標(biāo)出現(xiàn)變化，就可以及早干預(yù)很多疾病。像退行性的疾病，發(fā)展到后期就很難治，早期干預(yù)是最好的模式。這需要進(jìn)行很多臨床大數(shù)據(jù)收集來作為研究基礎(chǔ)。（摘編自蒲慕明《我們?yōu)槭裁匆剿魅四X的奧秘》）6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“阿爾茨海默”在文中是指一種重大的腦疾病，類似的還有幼年期的自閉癥、智力障礙等。B．“腦機(jī)接口”在文中是指通過芯片和傳感器，用大腦控制各種設(shè)備的一種腦機(jī)融合技術(shù)。C．“侵入式腦機(jī)接口”在文中是指直接把電極插入到大腦皮層，可以改善睡眠、及時提醒疲勞司機(jī)。D．“一體兩翼”在文中是指做基礎(chǔ)研究以及希望能夠研發(fā)出各種腦機(jī)接口和對腦疾病的早期診斷。7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．將腦機(jī)融合技術(shù)應(yīng)用到人體，不僅能治療大腦損傷和缺陷，還能大大提升人類的認(rèn)知與行為能力。B．用腦電波的非侵入式的腦機(jī)接口非常有用，可以從腦電波中觀察、判斷大腦狀態(tài)，輔助疾病診斷。C．中國的腦計(jì)劃配合的是中國中長期科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，計(jì)劃是到2035年，內(nèi)容主體是做基礎(chǔ)研究。D．現(xiàn)在研究大腦，都是為了修復(fù)大腦，保護(hù)大腦，增強(qiáng)大腦智能，這些都是符合倫理標(biāo)準(zhǔn)、有益無害的。8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)前，人工智能開發(fā)水平快速提高，以人工智能為代表的新技術(shù)給經(jīng)濟(jì)、社會、文化等多領(lǐng)域的發(fā)展帶來深刻變革。B．類腦人工智能屬于前沿科技，但也會遇到很多社會倫理問題。這些倫理問題如果處理不好，將會給社會帶來很大的危害。C．新的科技研究成果及中國腦計(jì)劃可以對很多和認(rèn)知相關(guān)的重大腦疾病進(jìn)行早期診斷，消除抑郁癥等對患者的困擾。D．很多人被機(jī)器人替代，社會上會出現(xiàn)嚴(yán)重失業(yè)問題，為了防止機(jī)器人代替人類工作，我們必須設(shè)計(jì)出能管控、低于人類智商的人工智能。9．我們?yōu)槭裁匆剿魅四X的奧秘？請簡要說明。10．材料是怎樣體現(xiàn)科普說明文科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、通俗性的特點(diǎn)的？請結(jié)合材料簡要分析。三、（2023春·四川眉山·高一眉山市彭山區(qū)第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。海草起源于陸地被子植物，是地球上唯一一類可完全生活在海水中的高等被子植物，與陸地高等植物相比，其種類極其稀少，全世界共發(fā)現(xiàn)6科13屬74種，中國有4科9屬16種。除南極外，海草在全世界沿岸海域均有分布，通常生長在淺海和河口水域，從潮間帶到潮下帶，最大水深可達(dá)90米。全球海草分布區(qū)主要有6個，包括熱帶印度—太平洋區(qū)、熱帶大西洋區(qū)、溫帶北太平洋區(qū)、溫帶北大西洋區(qū)、地中海區(qū)和溫帶南大洋區(qū)。海草與海藻，一字之差但區(qū)別很大。作為高等植物，海草具有根、莖、葉的分化，根系結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可將海草固定在沉積物中，并從中提取養(yǎng)分和礦物質(zhì)。并且海草可通過開花、傳粉和結(jié)種進(jìn)行有性繁殖，也可通過根莖進(jìn)行無性繁殖。而海藻屬于低等植物，并無根、莖、葉的分化，有的海藻（如海帶）具有假根狀固著器，可簡單固定在堅(jiān)硬的基質(zhì)上，如巖石或貝殼，且海藻只能通過孢子繁殖。此外，海草通過葉細(xì)胞進(jìn)行光合作用，而海藻所有細(xì)胞均可進(jìn)行光合作用；海草可通過通氣組織和腔隙（葉脈）運(yùn)輸?shù)V物質(zhì)和營養(yǎng)物質(zhì)，而海藻通過擴(kuò)散從水體中吸收礦物質(zhì)和營養(yǎng)物質(zhì)。過去，海草常常以“藻”字命名，易讓人們把海草誤認(rèn)為海藻，造成混亂。因此，2014年11月，“第十一次國際海草生物學(xué)研討會”在中國召開之時，國內(nèi)海草研究專家們經(jīng)過研討，將中國3科7屬16種被命名為“藻”的海草統(tǒng)一命名為“草”，給中國海草的研究、科普帶來了便利，促進(jìn)了中國海草床的保護(hù)與管理。海草床是指由單種或多種海草植物主導(dǎo)的海草生態(tài)系統(tǒng)，和紅樹林、珊瑚礁并稱為地球上三大典型的近海海洋生態(tài)系統(tǒng)，具有極高的生態(tài)服務(wù)功能，被譽(yù)為“海洋之肺”“海底草原”“海底森林”。海草床是重要的海洋漁場，可為各種海洋生物提供棲息地、育幼場所、庇護(hù)場所，是儒艮、綠海龜及水禽等生物的重要食物來源，如在榮成大天鵝國家級自然保護(hù)區(qū)，茂盛的海草蓄養(yǎng)了大量的魚類、甲殼類等海洋生物，還為上萬只大天鵝提供了越冬棲息地和食物來源，其中大天鵝攝入的食物超過60%來自海草葉片。同時，海草床是地球上最有效的碳捕獲和封存系統(tǒng)之一，其貯存碳的效率比森林高90倍，是全球重要的碳庫。雖然海草床僅覆蓋全球海洋面積的0.2%，但其每年的碳封存數(shù)量為全球海洋碳封存總量的10%～15%，且碳儲存時間可達(dá)數(shù)千年，因此對于緩解和適應(yīng)氣候變化具有重要作用。海草床的高效固碳能力得益于其極高的生產(chǎn)力、強(qiáng)大的懸浮物捕獲能力以及海草床沉積物中有機(jī)碳較高的穩(wěn)定性。首先，海草床每年生產(chǎn)量的15%～28%長期埋藏于海底，對海草床沉積物有機(jī)碳庫的貢獻(xiàn)約50%；其次，海草冠層可高效捕獲水體中大量有機(jī)懸浮顆粒物，從而實(shí)現(xiàn)固碳；最后，在缺氧性海草床沉積物中固定的有機(jī)碳，具有相對較低的分解率和較高的穩(wěn)定性。此外，海草可以調(diào)節(jié)水體中的懸浮物，溶解氧、重金屬和營養(yǎng)鹽，起到凈化水質(zhì)的作用。它還可以通過細(xì)長葉片的阻擋作用降低波浪和水流的能量，同時海草稠密的根系可以固化底質(zhì)，從而防止或減緩海灘和海岸的流失與侵蝕。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，以我國面積最大的海草床——唐山海草床（3217公頃）為例，它可支撐2.4億尾魚和3000億個無脊椎動物，每年可固定1.2萬～2.1萬噸二氧化碳，每年可吸收60萬人生活污水的營養(yǎng)鹽（3.6噸），每年可釋放3億升氧氣，其評估價值為每年1.2億美元。隨著海洋開發(fā)利用強(qiáng)度的日益增大，海洋生態(tài)環(huán)境和生物資源面臨嚴(yán)重威脅，我國海草床發(fā)生嚴(yán)重退化。我國海草床退化的直接原因包括生境損失與破壞、海草機(jī)械性破壞、水體透明度下降、水溫超過海草耐受極限等。目前我國海草面臨的主要威脅包括海岸工程建設(shè)及圍填?；顒?、陸源污染、漁業(yè)活動、大型藻類暴發(fā)、互花米草入侵、氣候變暖和臺風(fēng)等極端氣候事件頻發(fā)。據(jù)最新普查結(jié)果（2015—2020年），我國海草床面積約26495.69公項(xiàng)，海草4科9屬16種。對比歷史分布與種類記錄，發(fā)現(xiàn)寬葉鰻草、具莖鰻草、黑纖維蝦形草、全楔草、毛葉喜鹽草和大果川蔓草等6種海草已消失不見，我國近岸海域超過80%的海草床已經(jīng)消失。近些年來，國際社會逐漸認(rèn)識到海草床的重要性，有關(guān)海草床的保護(hù)和恢復(fù)逐漸成為國際上的研究熱點(diǎn)之一。在海草床保護(hù)方面，首先，應(yīng)盡快建立海草保護(hù)管理體系，制定有關(guān)海草床保護(hù)管理規(guī)定，使海草保護(hù)工作走向正規(guī)化和法制化，禁止圍填海等人類活動對海草床的直接破壞。其次，合理規(guī)劃海草床保護(hù)區(qū)，建議設(shè)立6—8個國家級海草床自然保護(hù)區(qū)。截至目前，我國僅建有兩個省級海草床保護(hù)地——海南省陵水新村港與黎安港海草特別保護(hù)區(qū)和河北省唐山海草床自然保護(hù)地。再次，建立海草床生境監(jiān)測體系，科學(xué)管理和保護(hù)海草床，建議建立1—2處國家級海草床野外生態(tài)監(jiān)測研究站。在海草床修復(fù)方面，應(yīng)加強(qiáng)海草床生態(tài)修復(fù)和重建，實(shí)施海草床生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)海底森林。加強(qiáng)海草床科學(xué)研究，提升海草資源保護(hù)能力，特別是要集中力量針對我國海草床的退化現(xiàn)狀和生境特征開展高效海草床生態(tài)修復(fù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。隨著研究的深入，海草床保護(hù)與修復(fù)將逐漸成為一種全民參與的環(huán)境保護(hù)公益行動。相信在不久的將來，如同“植樹造林”一樣，人人都可以參與到海草保護(hù)與修復(fù)過程中。（摘編自周毅《我國“海洋之肺”須倍加呵護(hù)》）11．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．海草具有根、莖、葉的分化，是地球上唯一一類可完全生活在海水中的高等被子植物，種類極其稀少。B．海藻屬于低等植物，并無根、莖、葉的分化，具有假根狀固著器，所有細(xì)胞均可進(jìn)行光合作用。C．海草床是指由單種或多種海草植物主導(dǎo)的海草生態(tài)系統(tǒng)，常被譽(yù)為“海洋之肺”“海底草原”。D．“植樹造林”在文中指海草床保護(hù)與修復(fù)將成為一種人人可參與的普通、平常的環(huán)境保護(hù)公益行動。12．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．海草既可以通過開花、傳粉和結(jié)種進(jìn)行有性繁殖，也可以通過根莖進(jìn)行無性繁殖；而海藻的繁殖方式比較單一。B．海草床貯存碳的效率比森林高出90倍，是地球上最有效的碳捕獲和封存系統(tǒng)之一，且儲存時間可達(dá)數(shù)千年。C．海草床的高效固碳能力就體現(xiàn)在海草冠層具有強(qiáng)大的懸浮物捕獲能力，可高效捕獲水體中大量有機(jī)懸浮顆粒物。D．生境損失與破壞、海草機(jī)械性破壞、水溫超過海草耐受極限等會導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境和生物資源面臨嚴(yán)重威脅。13．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．“海藻”與“海草”，一字之差但區(qū)別很大，嚴(yán)格區(qū)分有利于中國海草的研究、科普，促進(jìn)中國海草床的保護(hù)與管理。B．海草能夠蓄養(yǎng)大量海洋生物，為大天鵝提供越冬棲息地和食物來源，因而海草床是大天鵝最佳的棲息地和育幼場所。C．我國近岸海域超過80%的海草床已消失，多種珍奇海草已消失不見，我國海草床嚴(yán)重退化，已到了無法修復(fù)的地步。D．目前，國際社會已制定管理規(guī)定，使海草保護(hù)工作走向了正規(guī)化和法制化，禁止了圍填海等人類活動對海草床的破壞。14．“我國近岸海域超過80%的海草床已經(jīng)消失”這句話在文中有什么作用？請簡要說明。15．材料是怎樣體現(xiàn)科普說明文嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性、通俗性的特點(diǎn)的？請結(jié)合材料簡要分析。拓展提升拓展提升一、（2023春·安徽·高一校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，科普的重要性得到社會廣泛認(rèn)同。2022年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》，明確提出“全社會共同參與的大科普格局加快形成”的發(fā)展目標(biāo)。如何加快構(gòu)建大科普發(fā)展格局，以科普現(xiàn)代化提升全民科學(xué)素質(zhì)？科技日報(bào)記者就相關(guān)問題對長期活躍在科普一線的周忠和院士進(jìn)行了專訪。記者：近年來，科普越來越受社會關(guān)注。根據(jù)您的觀察和感受，這些年科普的形式和內(nèi)容發(fā)生了什么變化？周忠和：科普的形式和內(nèi)容越來越豐富多樣，出現(xiàn)了不少獨(dú)具特色的科普品牌，如航天領(lǐng)域的“天宮課堂”；促進(jìn)鄉(xiāng)村振興、專注農(nóng)業(yè)科技推廣的“科技小院”等；還有不少科普自媒體品牌，如“汪品先院士”科普抖音號等。在上述科普品牌的成功實(shí)踐中，科普和新媒體技術(shù)融合是非常明顯的一個特征。發(fā)微博、發(fā)微信公眾號文章、做抖音直播等，都是科普的新業(yè)態(tài)，這些平臺也是科普工作者需要適應(yīng)的新陣地?？破展ぷ髡咝枰蟼鞑コ绷鳎冒傩障猜剺芬姷耐ㄋ仔问竭M(jìn)行科普，在科普過程中多用短視頻、圖片、音樂，多和科普受眾互動。記者：今年初，《流浪地球2》《三體》等科幻影視劇大熱，科幻和人文藝術(shù)的交融越來越深入。在您看來，在這樣的交融背景下，未來科普將呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢？周忠和：不少科學(xué)顧問參與了《流浪地球2》《三體》等影視劇的創(chuàng)作，在世界觀建構(gòu)、概念圖設(shè)計(jì)、故事情節(jié)科學(xué)審核等方面提供了不少幫助。隨著影視界和科技界的深入交流溝通，科學(xué)顧問參與科幻影視劇創(chuàng)作的行業(yè)規(guī)范和服務(wù)體系逐步完善，科學(xué)顧問也將為科幻影視創(chuàng)作提供更多科學(xué)支撐，未來科幻影視劇的科學(xué)性將進(jìn)一步加強(qiáng)。我近期參與錄制了北京衛(wèi)視熱播的科學(xué)文化教育節(jié)目《大先生》。這個節(jié)目很有“綜藝感”，采用了全程實(shí)景走訪的制作模式，通過設(shè)置懸念、講故事的方式來傳播“理性質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)”的科學(xué)精神。隨著大科普時代的來臨，自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的邊界正在被打破，科學(xué)正與文學(xué)、藝術(shù)聯(lián)姻，形成更為多元化的表達(dá)方式。寓教于樂，同綜藝、脫口秀等各種人文藝術(shù)形式相結(jié)合是未來科普發(fā)展的趨勢，科普也將更好地傳播科學(xué)知識和科學(xué)精神。記者：當(dāng)前，社會上依然存在不少“偽科普”。您認(rèn)為，好的科普要滿足什么標(biāo)準(zhǔn)？周忠和：在進(jìn)行科普的時候，科普工作者要尊重基本的科學(xué)事實(shí)，秉持嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度解釋問題，“一是一、二是二”，對于不清楚的內(nèi)容要直言“不清楚”，不能含糊不清、隨意拼貼科學(xué)知識。當(dāng)涉及科學(xué)預(yù)判時，希望大眾對科學(xué)家有一定包容度，很多時候預(yù)判作為參考并不一定絕對準(zhǔn)確。好的科普和電影一樣，要“票房口碑雙豐收”。具體而言，科普既要嚴(yán)謹(jǐn)又要新潮，還要通俗、有人文精神，優(yōu)秀經(jīng)典的科普都是滿足這些要求的?？苹秒娪啊顿_紀(jì)公園》票房很高，又激發(fā)了青少年對生命科學(xué)的熱愛。著名進(jìn)化生物學(xué)家、科普作家斯蒂芬·杰·古爾德（StephenJ·Gould）撰寫的專欄文章后來集結(jié)成書出版，很受讀者歡迎，使很多人對古生物學(xué)及進(jìn)化產(chǎn)生興趣?？茖W(xué)知識是科普的骨架，而人文精神是科普的“靈魂”?，F(xiàn)在我國科普大部分能做到新潮、通俗，但在人文內(nèi)涵、人文素養(yǎng)方面還比較欠缺。我建議科普工作者不斷加強(qiáng)自身人文素養(yǎng)，將科普放在宏觀的人文歷史環(huán)境中進(jìn)行闡釋，在科普活動中更加重視科學(xué)精神、科學(xué)文化的宣傳普及，讓科普更加生動有趣、更加有吸引力。記者：您對于鼓勵科研人員參與科普活動有何建議？周忠和：其實(shí)，科普是科研機(jī)構(gòu)和廣大科技工作者承擔(dān)的社會責(zé)任?？蒲泻涂破展ぷ鞫夹枰ㄙM(fèi)科研人員的時間、精力，我自己在科普工作上投入了較多時間，有時也會糾結(jié)“要不要花費(fèi)那么多時間”這個問題。因此，這需要做好平衡。同時，科普工作也需要國家從體制機(jī)制層面出臺激勵政策，改變很多教育理念，鼓勵科研人員拿出更多的資源和時間來支持科普工作，讓科普成為“分內(nèi)事”。未來我會一直堅(jiān)持科普，也會更加靈活高效地從事科普工作。在形成大科普格局的過程中，各級主管部門無疑具有顯著的導(dǎo)向和牽引作用。俗話說，干部帶好頭，群眾有勁頭?？蒲袡C(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，特別是具有影響力和號召力的院士們，可以帶頭做一些科普工作，加強(qiáng)科普與科研結(jié)合，為開展科普提供必要的支持和保障，以此鼓勵更多科研人員參與科普活動。同時，我認(rèn)為社會輿論環(huán)境，尤其是科學(xué)共同體內(nèi)部，需要認(rèn)可科普工作的價值和意義，不能隨意亂扣“做科普不務(wù)正業(yè)”的帽子。輿論環(huán)境的認(rèn)可和重視，能夠減輕一些科研人員參與科普活動的心理負(fù)擔(dān)，讓他們更加積極主動地承擔(dān)起科普這一社會責(zé)任。記者：您如何理解“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”？周忠和：首先，“同等重要”不能狹隘地理解成需要給“一樣的經(jīng)費(fèi)投入”。它是一種定性的價值比喻，即將科普看得同科技創(chuàng)新一樣重要。科普與全民科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)教育水平息息相關(guān)，科普工作質(zhì)效提升，有利于國家創(chuàng)新文化、創(chuàng)新人才的培育，也將促進(jìn)科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)力。實(shí)現(xiàn)科普與科技創(chuàng)新兩翼齊飛，我認(rèn)為要從頂層設(shè)計(jì)上給予科普經(jīng)費(fèi)支持，并在人才培養(yǎng)、激勵機(jī)制等方面進(jìn)行精心部署。同時，各行業(yè)主管部門要履行科普行政管理責(zé)任，各類媒體要發(fā)揮傳播渠道重要作用，全社會要營造熱愛科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的氛圍。目前，科普法正在修訂，系列相關(guān)制度的建立和完善有望為新時代的科普工作保駕護(hù)航。記者：目前，我國公民科學(xué)素質(zhì)城鄉(xiāng)之間還呈現(xiàn)明顯的不均衡問題。如何推動鄉(xiāng)村科普事業(yè)發(fā)展？周忠和：科學(xué)教師是鄉(xiāng)村青少年科學(xué)夢想的啟蒙者和引路人，也是鄉(xiāng)村科普的重要力量。鄉(xiāng)村學(xué)校對專業(yè)科學(xué)教師的需求很迫切，我希望有關(guān)部門落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》等政策，加強(qiáng)鄉(xiāng)村科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。鄉(xiāng)村科普工作者可以充分利用數(shù)字化資源來豐富科學(xué)教育內(nèi)容，如慕課、各媒體上的公開科普講座等。同時，挖掘當(dāng)?shù)嘏c附近區(qū)域的科普資源，例如，充分利用周邊地區(qū)的科普場館，和當(dāng)?shù)乜萍继嘏蓡T等科技工作者合作開展特色主題科普活動。社會力量在促進(jìn)科普繁榮方面發(fā)揮著重要作用。公益機(jī)構(gòu)、民營企業(yè)在有條件的情況下可以邀請一些科學(xué)家去鄉(xiāng)村地區(qū)進(jìn)行科普活動。出版機(jī)構(gòu)可以向鄉(xiāng)村中小學(xué)、圖書館贈送一些科普圖書。（摘編自科技日報(bào)《中國科學(xué)院院士周忠和：人文精神是科普的“靈魂”，有刪改。）16．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“綜藝感”在文中指《大先生》采用實(shí)景走訪、設(shè)置懸念、講故事的方式呈現(xiàn)，具有綜藝節(jié)目的一些特征。B．“一是一，二是二”在文中指科普工作者不能含糊不清、隨意拼貼科學(xué)知識的實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。C．“分內(nèi)事”在文中指科普對于科研人員來說是本分之內(nèi)、應(yīng)該負(fù)責(zé)任的事。D．“同等重要”是指科學(xué)普及與科技創(chuàng)新是同等重要的，但并不是要國家增加科普工作的經(jīng)費(fèi)投入。17．下列對周忠和院士的建議理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．科普工作者要跟上傳播潮流，用百姓喜聞樂見的通俗形式進(jìn)行科普。B．因科學(xué)預(yù)測的不準(zhǔn)確性，所以大眾對科學(xué)家在涉及預(yù)判時，要有一定的包容度。C．科普工作者應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身人文素養(yǎng)，將科普放在宏觀的人文歷史環(huán)境中進(jìn)行闡釋。D．國家應(yīng)從體制機(jī)制層面出臺激勵政策，鼓勵科研人員拿出更多資源和時間來支持科普工作。18．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．從科普品牌的成功實(shí)踐中，可看出科普和新媒體技術(shù)融合一定能使科普成功打造出品牌。B．隨著大科普時代的來臨，自然、社會、人文科學(xué)的邊界正在被打破，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)相互融合，形成更為多元化的表達(dá)方式。C．科學(xué)家參與影視劇創(chuàng)作，主要在世界觀建構(gòu)、概念圖設(shè)計(jì)、故事情節(jié)科學(xué)審核等方面提供幫助。D．鄉(xiāng)村科普工作者，即鄉(xiāng)村學(xué)校專業(yè)科學(xué)教師，他們可以充分利用數(shù)字化資源來豐富科學(xué)教育內(nèi)容。19．根據(jù)周忠和院士的答記者問，說說什么樣的科普是好的科普？20．結(jié)合文本，談一談如何才能達(dá)成“全社會共同參與的大科普格局加快形成”的發(fā)展目標(biāo)。二、（2023春·湖北省直轄縣級單位·高一湖北省仙桃中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。它經(jīng)過底層邏輯設(shè)定和機(jī)器學(xué)習(xí)訓(xùn)練，擁有了幾乎人類所有知識的總和，而且具備三項(xiàng)超乎想象的能力——數(shù)字內(nèi)容孿生能力，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)世界—虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實(shí)世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作。與以往的分析式人工智能（利用機(jī)器學(xué)習(xí)急速學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分布，完成分類、預(yù)測等任務(wù)）相比，ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。如果進(jìn)行一場考試，在某些領(lǐng)域，ChatGPT的“實(shí)力”相當(dāng)于211高校中等偏上的本科生水平。一場新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來。無論教育者做出什么反應(yīng)，教育與AI的深度融合時代已經(jīng)到來了。實(shí)際上，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的應(yīng)用，不久的將來還會有比ChatGPT更匪夷所思的新技術(shù)被發(fā)明出來，人類進(jìn)入了物質(zhì)世界、精神世界、數(shù)字世界協(xié)同進(jìn)化的新時代。如果說無人工廠、無人駕駛實(shí)現(xiàn)了程序性智能控制，元宇宙開啟了生活和工作環(huán)境的數(shù)字世界，那么ChatGPT構(gòu)筑了一個有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體。就教育行為本身而言，以知識傳遞為核心的教育模式更是被逼入墻角。一方面ChatGPT幾乎能回答所有學(xué)生問的問題，而且能因材施教，那我們的教師還有沒有存在的價值；另一方面既然這些知識可以如此方便地獲取，那我們的孩子花那么長時間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒有意義？我們的孩子最迫切需要學(xué)習(xí)的是什么？為此，編者與ChatGPT就教師的作用進(jìn)行了一次對話。“在人才培養(yǎng)過程中，有哪些是你無法取代的？”“作為一個語言模型，我存在以下局限性，因此無法取代人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用：①情感交流：與學(xué)生進(jìn)行交流時，我無法表現(xiàn)出人類的情感，無法對學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響。②人際互動：我無法模擬人類教師的人際互動，因此無法培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。③靈活應(yīng)變：我是按照預(yù)先設(shè)定的規(guī)則運(yùn)作的，無法靈活應(yīng)對學(xué)生的不同需求。④教學(xué)體驗(yàn)：我無法提供人類教師的生動有趣的教學(xué)體驗(yàn)。因此，人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用不可或缺，我只能作為他們的補(bǔ)充，幫助他們提高效率和提供更多資源。”但是，技術(shù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境會產(chǎn)生深刻影響，那么教育的形式、內(nèi)容和目的也會有重大的調(diào)整。ChatGPT出現(xiàn)，應(yīng)該是教育自身改革的一次重大機(jī)會，因?yàn)槿绻麄鹘y(tǒng)的教育方式不改變，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT來維持下去的。教育改革急需要在以下三方面做重大調(diào)整：一是教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)能獨(dú)立思考和有正確價值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識。二是教育的方式方法需要有重大調(diào)整，其主要的方向是要用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式，而不是回避與恐懼。三是超越知識學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)。真正好的學(xué)習(xí)從某種程度上來說是求慢而不是求快的，只有慢才能鍛造思維深度，才能在與人交往中鑄造深度的人際關(guān)系；是求難而不是求易的，只有挑戰(zhàn)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；是求少而不是求多的，只有少才能有閑暇時間來發(fā)展自己的個性，形成多樣化的大腦；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培養(yǎng)一個人的鉆研精神和韌性。一個人真正能夠成功，靠的是學(xué)習(xí)的專注力，能夠從興趣上升到志趣，并成為充滿個性特質(zhì)不一樣的人；靠的是責(zé)任心和韌性，碰到困難不屈不撓、堅(jiān)持不懈；靠的是良好的人際關(guān)系和協(xié)作精神，在關(guān)鍵時能夠得到團(tuán)隊(duì)的支撐和幫助。這些學(xué)習(xí)品質(zhì)，從來和技術(shù)無關(guān)，當(dāng)然也和這個突然跑進(jìn)瓷器店橫沖直撞的公?！狢hatGPT毫無關(guān)系。如果一個教育人理解這個道理，那么也就知道在這個新事物層出不窮的世界里，如何保持教育定力，堅(jiān)持改革方向，真正為我們的孩子提供適合、有意義的教育。（《教師博覽》2023年2月15日，有刪改）21．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．ChatGPT幾乎能回答所有學(xué)生問的問題，還能因材施教，ChatGPT出現(xiàn)，是教育自身改革的一次重大機(jī)會。B．材料綜合運(yùn)用了假設(shè)論證、舉例論證、因果論證等手法，既提出了教育面臨的挑戰(zhàn)，也給出了教育改革的建議。C．雖然ChatGPT構(gòu)筑了一個有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體，但實(shí)際上它仍屬于新技術(shù)的應(yīng)用。D．材料的標(biāo)題用了設(shè)問，還包含懸念，能吸引讀者的閱讀興趣。22．根據(jù)材料內(nèi)容，嘗試給ChatGPT下一個定義。23．教育部部長懷進(jìn)鵬認(rèn)為：“學(xué)會學(xué)習(xí)”是教育的“四大支柱”之一，請結(jié)合材料簡要闡釋數(shù)字時代教師該如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。三、（2022秋·廣東惠州·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。桃花源里的陶淵明路過陶淵明，東晉大司馬陶侃重孫，其父為安城太守陶逸，在這樣一個世家里，先祖的豐功偉績激勵著陶淵明，他后來曾寫詩：“憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥?！痹诹己玫募医萄障?，陶淵明學(xué)習(xí)很努力。八歲的時候，陶淵明的父親死了，只好與母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶淵明的外祖父孟嘉據(jù)說是“好酗酒，至于忘懷得意，旁若無人”，頗有魏晉名士風(fēng)范，而這位野逸散仙般的老先生也成為陶淵明學(xué)習(xí)的榜樣，在歸隱后的陶淵明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。陶淵明長大了，就搬出了外祖父家，在陶家園蓋了幾間房子和老母親同住。這期間，主要是在家讀書和出外游學(xué)。祖上留下來的一些積蓄逐漸耗盡，親友接濟(jì)也逐漸不支，生活每況愈下。而且家里也已經(jīng)沒米下鍋，學(xué)而優(yōu)則仕，陶淵明決定外出做官。這個時候正是東晉末年，接二連三地爆發(fā)農(nóng)民起義，民不聊生。陶淵明的仕途生涯就在這樣的背景下開始了。公元393年，陶淵明在江州刺史王凝之（王羲之的兒子）手下謀了一個祭酒的差事?？上Ш镁安婚L，王凝之這人脾氣不好，喜歡用鼻孔看人，可陶淵明官職雖小，也是有傲骨的，四個鼻孔相對，兩個人隔閡日深。陶淵明心灰意冷，不久就“不堪吏職，少日自解歸”了，第一次仕途結(jié)束。公元400年，陶淵明三十五歲，也許是實(shí)在過不下去了，他來到荊州，投靠到荊江二州刺史桓玄門下做了個參謀。但陶淵明很快就發(fā)現(xiàn)桓玄有個要命的想法——做皇帝。陶淵明畢竟是正統(tǒng)文人，忠君思想深入骨髓。他當(dāng)然不想趟這造反的渾水，恰恰這年冬天，陶淵明母親去世，于是以母喪辭官，第二次仕途結(jié)束。公元402年，桓玄舉兵攻入東晉首都建康，改國號為楚。公元405年，劉裕在家鄉(xiāng)京口起兵攻擊桓玄，陶淵明很高興，馬上去投奔劉裕，并寫詩明志：“四十無聞，斯不足畏，脂我名車，策我名驥。千里雖遙，孰敢不至！”這一年，劉裕擊敗桓玄，扶保司馬德宗登基，緊接著司馬德宗將皇位禪讓給劉裕，劉宋王朝誕生，南北朝開始。論功行賞，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個無職無權(quán)的鎮(zhèn)軍參軍。陶淵明對劉裕是頗有幾分崇拜的，但骨子里的正統(tǒng)思想?yún)s使得他對劉裕的“謀朝篡位”頗有不滿，在這樣的矛盾心理作用下，眼里的劉裕就有了許多異樣的味道，劉裕對陶淵明這樣的心態(tài)自然也是洞若觀火，所以當(dāng)然也不會重用陶淵