統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元快樂讀書吧小故事大道理 說課稿+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元快樂讀書吧小故事大道理說課稿+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題快樂讀書吧——小故事大道理

學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)時(shí)長1課時(shí)

教學(xué)背景分析部編語文三下“快樂讀書吧"以“小故事大道理”為主題，整本書閱讀推進(jìn)板塊，課上激發(fā)閱讀興趣，總結(jié)方法，為后面的閱讀活動(dòng)和分享活動(dòng)做好準(zhǔn)備。課堂中可以引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外寓言故事，從中汲取智慧，學(xué)會(huì)分辨生活中的是與非，懂得為人處世的道理。根據(jù)自己的閱讀興趣，選擇自己喜歡的圖書類型。這樣既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，也對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行引導(dǎo)。通過分享介紹故事的形式，促進(jìn)學(xué)生的讀書熱情，能與人分享自己讀的故事，從而也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力和復(fù)述文本內(nèi)容的能力，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)技能，得到全方位的進(jìn)步和提高。

教學(xué)目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的興趣，自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。2.能體會(huì)寓言故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深刻理解。3.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

重難點(diǎn)1.能產(chǎn)生閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的興趣，自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。2.能體會(huì)寓言故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深刻理解。

教學(xué)方式與策略情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、小組合作法、

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)意圖時(shí)間分配

活動(dòng)一、寓言故事知多少第二單元我們集中學(xué)習(xí)了幾篇寓言故事（板書：寓言），示寓言故事圖才寓言故事題。說說寓言故事受人青睞的原因（板書小故事大道理特點(diǎn)）。古語云：萬般皆下品，惟有讀書高。這節(jié)課我們將一起走進(jìn)快樂讀書吧，繼續(xù)感受寓言故事的魅力。（板書：小故事大道理）結(jié)合學(xué)生學(xué)情，看圖回憶已學(xué)習(xí)過得寓言故事，總結(jié)寓言特點(diǎn)，引出本課主題小故事大道理，導(dǎo)課自然。（2分鐘）

活動(dòng)二、閱讀選文，總結(jié)方法以上經(jīng)典寓言故事都選自中國古代寓言故事書（出示此書圖片），中國古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧（出示書目節(jié)選），從目錄中可以發(fā)現(xiàn)有些故事題目是成語，本身就是故事內(nèi)容。題材廣泛，讀起來輕松有趣。讓我們先翻開中國古代寓言故事讀一讀。默讀《葉公好龍》這則故事，完成閱讀記錄卡（人物、故事主要內(nèi)容、寓意表格呈現(xiàn)）（內(nèi)容概括：誰干什么事，結(jié)果怎樣。寓意：抓住人物及言行荒誕可笑之處體會(huì)，學(xué)會(huì)要做什么，不要做什么）3.寓言是生活的一面鏡子，請(qǐng)聯(lián)系生活中的人和事談?wù)J識(shí)和體會(huì)。（生活中的“葉公"）4.總結(jié)交流閱讀寓言故事方法。5.默讀（小貼士）（1）讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。（板書：故事、道理）（2）聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。（板書：生活）導(dǎo)入自然過渡，重點(diǎn)介紹古代寓言整本書故事，以教材出示的例文《葉公好龍》為例，自主體驗(yàn)閱讀，總結(jié)閱讀寓言故事方法。在概括內(nèi)容和總結(jié)道理時(shí)給與方法指導(dǎo)，再結(jié)合教材中的小貼士，總結(jié)、明確、鞏固方法。（10分鐘）

活動(dòng)三、拓展閱讀，運(yùn)用方法學(xué)習(xí)貴在學(xué)以致用，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用小貼士里的方法讀讀學(xué)習(xí)單上的《狐貍和葡萄》，（出示內(nèi)容）完成閱讀記錄卡。（寓意可以自主嘗試，后同桌交流，在全班交流）和《狐貍和葡萄》一樣，（示4張?jiān)⒀怨适聢D片）學(xué)生說說圖中的故事，這些經(jīng)典寓言都出自伊索寓言這本書：相傳是古希臘的一個(gè)名叫伊索的奴隸所著，后來收錄了印度、阿拉伯等國家的近300多則故事，內(nèi)容大多與動(dòng)物有關(guān)，故事短小非常有趣。3.《狐貍和葡萄》這篇故事還有另一個(gè)版本，請(qǐng)快速閱讀（出示另一個(gè)內(nèi)容），說說自己的感受。這則經(jīng)典寓言出自俄國的克雷洛夫寓言，我們學(xué)過的《池子和河流》這篇詩體寓言也選自這本故事書，多年來克雷洛夫寓言故事在世界文學(xué)領(lǐng)域一直享有盛譽(yù)，（看圖2農(nóng)夫和蛇、狐貍和烏鴉）等早已成為家喻戶曉的名篇。4.（出示）三寓言故事書的目錄，你喜歡讀哪些故事？可以看題目猜猜故事內(nèi)容，后老師就來給讀幾則他們喜歡的故事？1.學(xué)以致用運(yùn)用方法，自主閱讀《狐貍和葡萄》，完成閱讀記錄卡，在自主閱讀的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流。2.然后再以四張耳熟能詳?shù)墓适虏鍒D引出伊索寓言這本書，補(bǔ)充這本書的相關(guān)資料及故事特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣。3.出示另一個(gè)版本的《狐貍和葡萄》，自主對(duì)比閱讀，感受語言魅力，自然引出克雷洛夫寓言整本書，簡(jiǎn)單介紹引發(fā)課后閱讀興趣。4.在三本寓言故事目錄節(jié)選中猜測(cè)自己喜歡的故事，并聽老師聲情并茂的朗讀，增加孩子課后閱讀寓言故事的興趣。（15分鐘）

活動(dòng)四、制定閱讀計(jì)劃這么豐富有趣的故事擺在我們面前，讓我們盡快開啟我們的閱讀之旅吧！1.先請(qǐng)大家制定自己的閱讀計(jì)劃。（書籍名、時(shí)間、進(jìn)度、評(píng)價(jià)，自己喜歡的故事、方式分享方式）2.交流展示閱讀計(jì)劃。通過指導(dǎo)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，選擇自己喜歡的寓言故事書籍從數(shù)量到平價(jià)到成果分享方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后小組互相監(jiān)督閱讀，開展故事分享活動(dòng)等。(13分鐘）

板書設(shè)計(jì)快樂讀書吧小故事大道理寓言故事道理生活

教學(xué)特色與反思在本次以“小故事大道理”為主題的教學(xué)過程中，我取得了一定的教學(xué)效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和提升的地方。優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)安排較為合理，通過“寓言故事知多少"的環(huán)節(jié)，有效地引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)習(xí)的寓言故事，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.在閱讀選文，總結(jié)方法的部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。通過完成閱讀記錄卡，學(xué)生能夠更有條理地理解故事內(nèi)容和寓意，并且學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。3.拓展閱讀環(huán)節(jié)豐富多樣，引入了不同國家和作者的寓言故事，拓寬了學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。不足之處：1.在活動(dòng)一“寓言故事知多少”中，時(shí)間分配稍顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寓言故事受人青睞的原因探討不夠深入，部分學(xué)生可能還未充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，可能有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在理解和總結(jié)寓意時(shí)存在困難，沒有及時(shí)給予足夠的指導(dǎo)和幫助。3.制定閱讀計(jì)劃環(huán)節(jié)，雖然讓學(xué)生自主制定，但在交流展示時(shí)，對(duì)于學(xué)生計(jì)劃的可行性和合理性點(diǎn)評(píng)不夠全面，缺乏具體的改進(jìn)建議。改進(jìn)措施：1.今后在設(shè)計(jì)類似活動(dòng)時(shí)，要更加合理地安排時(shí)間，給學(xué)生足夠的思考和交流空間。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，通過課堂提問、小組討論等方式，及時(shí)了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.在學(xué)生交流閱讀計(jì)劃時(shí)，要更加細(xì)致地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出具體的改進(jìn)意見，幫助學(xué)生制定出更加科學(xué)有效的閱讀計(jì)劃?？偟膩碚f，通過這次教學(xué)，我對(duì)寓言故事的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明確了今后努力的方向，希望在今后的教學(xué)中能夠不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地感受寓言故事的魅力，提升閱讀能力和思維水平?！翱鞓纷x書吧——小故事大道理"說課稿

各位老師：

大家好！今天我說課的題目是“快樂讀書吧：小故事大道理”。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說作業(yè)布置和說板書設(shè)計(jì)這九個(gè)方面來展開我的說課。

一、說教材

“快樂讀書吧”是統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的重要組成部分，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展閱讀視野，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。部編語文三下快樂讀書吧——《小故事大道理》的主題選取了中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀寓言故事，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理，提高閱讀理解和思維能力?！缎」适麓蟮览怼芬哉緯喿x推進(jìn)，課上激發(fā)閱讀興趣，總結(jié)方法，為后面的閱讀活動(dòng)和分享活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

二、說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿好奇和喜愛，但在理解寓意和聯(lián)系生活實(shí)際方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)寓言故事有了一定的了解，但對(duì)于如何系統(tǒng)地閱讀寓言故事、深入理解寓意并將其運(yùn)用到生活中，還需要更多的方法指導(dǎo)和實(shí)踐。

三、說教學(xué)目標(biāo)

從激發(fā)閱讀興趣、自主閱讀總結(jié)方法、計(jì)劃制定開展閱讀，這三個(gè)方面。確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1.能產(chǎn)生閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的興趣，自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。

2.能體會(huì)寓言故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深刻理解。

3.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能產(chǎn)生閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的興趣，自主閱讀相關(guān)作品，掌握閱讀寓言故事的方法，理解寓言故事的寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。

教學(xué)難點(diǎn)：能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

五、說教法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如展示寓言故事的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中感受寓言故事的魅力。

2.問題引導(dǎo)法：通過精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流和討論中相互啟發(fā)、共同提高，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

六、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主閱讀寓言故事，獨(dú)立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寓言故事的寓意進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

七、說教學(xué)過程

活動(dòng)一：結(jié)合學(xué)生學(xué)情，看圖回憶已學(xué)習(xí)過得寓言故事，總結(jié)寓言特點(diǎn)，引出本課主題小故事大道理，導(dǎo)課自然。

活動(dòng)二：導(dǎo)入自然過渡，重點(diǎn)介紹古代寓言整本書故事，以教材出示的例文《葉公好龍》為例，自主體驗(yàn)閱讀，總結(jié)閱讀寓言故事方法。在概括內(nèi)容和總結(jié)道理時(shí)給與方法指導(dǎo)，再結(jié)合教材中的小貼士，總結(jié)、明確、鞏固方法。

活動(dòng)三：1.學(xué)以致用運(yùn)用方法，自主閱讀《狐貍和葡萄》，完成閱讀記錄卡，在自主閱讀的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流。2.然后再以四張耳熟能詳?shù)墓适虏鍒D引出伊索寓言這本書，補(bǔ)充這本書的相關(guān)資料及故事特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣。3.出示另一個(gè)版本的《狐貍和葡萄》，自主對(duì)比閱讀，感受語言魅力，自然引出克雷洛夫寓言整本書，簡(jiǎn)單介紹引發(fā)課后閱讀興趣。4.在三本寓言故事目錄節(jié)選中猜測(cè)自己喜歡的故事，并聽老師聲情并茂的朗讀，增加孩子課后閱讀寓言故事的興趣。

活動(dòng)四：通過指導(dǎo)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，選擇自己喜歡的寓言故事書籍從數(shù)量到平價(jià)到成果分享方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后小組互相