《幾分之一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《幾分之一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，主要涉及分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.分?jǐn)?shù)的定義：學(xué)生將通過實(shí)際操作，如將一個(gè)物品或食物平均分成幾份，來(lái)理解分?jǐn)?shù)的含義。

2.分?jǐn)?shù)的比較：通過比較不同分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)。

3.分?jǐn)?shù)的加減法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減運(yùn)算，包括同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，如分配物品或計(jì)算比例，學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較和加減法運(yùn)算，并將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維、問題解決和數(shù)學(xué)語(yǔ)言三個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)思維：通過實(shí)際操作和問題探討，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的抽象思維能力，使其能夠理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。

2.問題解決：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使其能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，提高其解決實(shí)際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示和運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.分?jǐn)?shù)的概念理解和應(yīng)用；2.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

難點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換；2.掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

解決辦法：1.通過實(shí)際操作和小組討論，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，使其能夠理解分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用；2.通過例題講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，特別是異分母分?jǐn)?shù)的加減法，使其能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《幾分之一》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些實(shí)際物品，如水果、餅干等，用于實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，用于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備一些反饋問卷，用于了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和教學(xué)效果的評(píng)估。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、例題的演示、練習(xí)題的解答等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)指南等，以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試卷、評(píng)估表等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《分?jǐn)?shù)的故事》：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。

-《分?jǐn)?shù)的神奇世界》：通過豐富的實(shí)例和圖片，展示分?jǐn)?shù)在自然界、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《分?jǐn)?shù)運(yùn)算技巧》：介紹分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技巧，幫助學(xué)生提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生觀察和記錄生活中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，如商品折扣、食物分配等，分析分?jǐn)?shù)在生活中的意義和作用。

-研究分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生可以自主研究分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技巧，并分享給其他同學(xué)。

-設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如分?jǐn)?shù)謎題、分?jǐn)?shù)智力題等，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)思維。

-參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

首先，我通過故事和實(shí)際操作的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算方法。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換時(shí)仍然感到困難，尤其是異分母分?jǐn)?shù)的加減法。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解，讓學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)算技巧。

此外，我也注意到，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)這個(gè)問題，我需要尋找更多的教學(xué)資源和方法，如利用科技手段和游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的加減法：

-\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\)

-\(\frac{5}{6}-\frac{1}{4}\)

-\(\frac{3}{4}+\frac{2}{5}\)

-\(\frac{7}{8}-\frac{3}{4}\)

-\(\frac{1}{2}-\frac{1}{4}\)

2.將下列整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)：

-2

-3

-4

-5

-6

3.比較下列分?jǐn)?shù)的大?。?/p>

-\(\frac{3}{4}\)和\(\frac{2}{3}\)

-\(\frac{5}{6}\)和\(\frac{7}{8}\)

-\(\frac{1}{2}\)和\(\frac{1}{3}\)

-\(\frac{4}{5}\)和\(\frac{6}{7}\)

-\(\frac{3}{4}\)和\(\frac{3}{5}\)

4.將下列混合分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為不規(guī)則分?jǐn)?shù)：

-\(2\frac{1}{3}\)

-\(3\frac{2}{5}\)

-\(4\frac{3}{4}\)

-\(5\frac{4}{5}\)

-\(6\frac{5}{6}\)

5.計(jì)算下列實(shí)際問題的分?jǐn)?shù)解答：

-如果有12個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果？

-一條繩子長(zhǎng)7米，如果將它平均分成8段，每段繩子有多長(zhǎng)？

-一個(gè)班級(jí)有24個(gè)學(xué)生，其中有12個(gè)男生和12個(gè)女生，男生和女生各占班級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

-一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。

-一個(gè)圓的直徑是10厘米，計(jì)算圓的面積。板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的定義和表示：

-分子：表示分的份數(shù)

-分母：表示每份的數(shù)量

-分?jǐn)?shù)線：表示平均分

-分?jǐn)?shù)表示：分子/分母

2.分?jǐn)?shù)的比較：

-相同分母比較：分子大的分?jǐn)?shù)大

-不同分母比較：先通分，再