冀教版小學英語四年級上冊第7課homework課堂實錄

冀教版小學英語四年級上冊第7課homework課堂實錄冀教版英語四年級上冊Lesson7《Homework》課堂實錄白銀區(qū)二校路志高，一、歌曲導入T：Let'ssingasong．Thesong'snameis“Heiswearingredtrousers”評析：讓學生處在愉快的氛圍中，往往會給學生帶來輕松、愉快的感覺，自然地進入學習新知的情景。）教學熱身是英語課堂TPR教學方法的重要形式之一，教師采用歌曲來緩解學生的緊張情緒，建立輕松、和諧、民主的課堂氛圍，為進一步的學習lesson7歌曲奠定了良好的基礎。二、師生問候T：Classbegins！Hello，everyone！Ss：Hello，MrLu！T：whatdayistoday?Ss：ItisFridayT：Howareyoutoday？Ss：We'refine，thankyou．T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'sfine．評析：簡單的問候，可以幫助學生適應英語語感，使學生很自然地進入英語學習狀態(tài)。三、新授知識1.Ppt出示作業(yè)單，導出homework(由第一單元課的知識，自然引入本課的教學內(nèi)容）T:我們今天來學習在家能做的事情。DoreadwritedrawT：Ss：Yes！T：Todaywe'lllearnalessonaboutthehomeworkPleasetellme．Whichlessonshallwelearn？Ss：Lesson7．T：OK！Now，let'scountfromonetoseven！評析：在學生原有知識的基礎上，以數(shù)字引入，使課題的出示別具特色，自然而不失趣味性。2.課件出示圖片，學習新單詞問：WhatdoYoudointheevening?出示每幅圖片及相應單詞，評析：用學生已經(jīng)學過的動詞引出本課的動詞短語。在運用中明白了動詞短語也掌握了句子的用法，有一種潤物無聲的境界！3、看書討論：WhatdoYoudointheevening?出示課件，學生跟隨音頻齊讀。濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學習具體化，易化了詞匯這一教學難點和用短語造句的能力。（師生同看多媒體影片）評析：從英語學科的實際特點出發(fā)，教者運用電腦多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，使學生猶如身臨其境，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言應用能力，也使課堂煥發(fā)出了生命的活力！4、把學生分成小組，每一組中一人演示出四幅圖中的一個動作（domyhomework.drawapictureformystorywriteastoryreadabook）其他人猜，并說出正確的句子。最后各組比賽，評出最棒的一組。T：ChaiMinfei,chaiMinfei,Whatdoyoudo?S1,Idomyhomework.）評析：這部分內(nèi)容是教學的難點，教師通過TPR教學法最大限度地引導學生積極學習的興趣，使句型操練這一枯燥的演練形式興趣化。同時培養(yǎng)學生的競爭合作意識5、學生提問，學生回答，練習新知兩人一組，問：Whatdoyoudoathome?答：I…在課本上畫對勾。T：Yourpronunciationsarefine．Nowlet'slistentothetapeandreadafterit．（Listenandspeak．）評析：在英語教學中，原聲語音的模仿是必不可少的步驟，有利于培養(yǎng)學生優(yōu)美的語感，為英語的終身學習打下良好的基礎。6.Haveabreak講解wash歌曲教學1〉利用幾分鐘復習所學內(nèi)容，教師做動作，學生猜短語：domyhomework.drawapictureformystoryIwriteastoryreadabook2〉布置作業(yè)，課下聽錄音讀正確，做好復習。T：Wegotoschoolfivedaysaweek.Butwespendmoretimeathome.Weshoulddoactivities.Doyouthinkso？Ss：Yes！T：OK！Let'sbeginfromnowon！Ss：Thetimeisup．G