六年級語文上冊第四單元快樂讀書吧《城南舊事》整本書閱讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計

六年級語文上冊第四單元快樂讀書吧《城南舊事》整本書閱讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第四單元快樂讀書吧《城南舊事》整本書閱讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《城南舊事》，使學(xué)生感受林海音的文學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對《城南舊事》中的情節(jié)、人物、主題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力。

3.增強學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)《城南舊事》，使學(xué)生了解民國時期北京的社會風(fēng)貌，感受不同時代的文化差異，增強學(xué)生的文化意識。

4.提高學(xué)生的語文綜合運用能力：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力、寫作能力，提升學(xué)生的語文綜合運用能力。三、教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）理解《城南舊事》的內(nèi)容：學(xué)生需要掌握故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系以及故事背景。

（2）欣賞文學(xué)語言：學(xué)生能夠欣賞并理解林海音的文學(xué)語言，如生動的描繪、細(xì)膩的情感等。

（3）領(lǐng)悟作品主題：學(xué)生能夠領(lǐng)悟到《城南舊事》所傳達(dá)的成長、離別、懷舊等主題。

（4）提高閱讀理解能力：學(xué)生能夠運用閱讀策略，如預(yù)測、推理、分析等，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

（1）民國時期北京的社會風(fēng)貌：學(xué)生對于民國時期北京的社會風(fēng)貌可能較為陌生，需要教師通過圖片、視頻等資料進(jìn)行輔助講解。

（2）復(fù)雜的人物關(guān)系：故事中涉及多個人物，學(xué)生可能難以理清人物之間的關(guān)系，需要教師通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行梳理。

（3）文學(xué)語言的理解：林海音的文學(xué)語言可能對于學(xué)生來說較為難以理解，如成語、古詩詞等，需要教師進(jìn)行解釋和示范。

（4）主題的領(lǐng)悟：學(xué)生可能難以領(lǐng)悟到作品所傳達(dá)的成長、離別、懷舊等主題，需要教師通過引導(dǎo)討論、分享個人經(jīng)驗等方式幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《城南舊事》這本書，以及與課本相關(guān)的閱讀指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如民國時期北京的風(fēng)貌圖片、人物關(guān)系圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和閱讀分享。

5.展示平臺：確保教室中有可用于展示學(xué)生作品的平臺，如黑板、投影儀等，以便于學(xué)生展示和分享他們的閱讀心得和感悟。

6.筆記本和文具：要求學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和文具，以便于他們在課堂上記錄重要信息、撰寫閱讀感悟等。

7.閱讀記錄表：準(zhǔn)備一份閱讀記錄表，用于學(xué)生記錄自己在閱讀過程中的思考和感悟，包括對人物、情節(jié)、主題等方面的看法。

8.小組討論指南：準(zhǔn)備一份小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的討論，包括討論問題、討論方法等。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

10.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)難點等，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《城南舊事》的閱讀內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《城南舊事》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《城南舊事》整本書閱讀的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保整本書閱讀推進(jìn)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生閱讀《城南舊事》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《城南舊事》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《城南舊事》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《城南舊事》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《城南舊事》整本書閱讀的方法和技巧。

突出閱讀重點，強調(diào)閱讀難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《城南舊事》中的情節(jié)、人物、主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《城南舊事》閱讀知識和技能的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《城南舊事》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)閱讀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《城南舊事》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對個人成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《城南舊事》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《城南舊事》整本書閱讀的內(nèi)容，強調(diào)閱讀重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《城南舊事》整本書閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如林海音的其他作品、《城南舊事》的相關(guān)評論和分析文章等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀林海音的其他作品，了解其文學(xué)成就和創(chuàng)作背景。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民國時期北京的社會風(fēng)貌和歷史背景，了解那個時代的生活和文化。

4.鼓勵學(xué)生思考和討論《城南舊事》中的人物、情節(jié)、主題等，探索作品所傳達(dá)的意義和價值。

5.引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，如預(yù)測、推理、分析等，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

6.鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，與他人交流和討論，提升表達(dá)和溝通能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)閱讀與生活的聯(lián)系，思考閱讀對個人成長的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

8.鼓勵學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部，與他人分享閱讀經(jīng)驗，共同提升文學(xué)素養(yǎng)。

9.引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行廣泛的閱讀和研究，拓寬知識視野。

10.鼓勵學(xué)生參加與《城南舊事》相關(guān)的文學(xué)比賽、研討會等活動，提升自己的文學(xué)能力和社交能力。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合《城南舊事》整本書閱讀的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，使學(xué)生能夠清晰地理解和把握教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長的解釋和說明，突出教學(xué)重點，具有較強的概括性和表達(dá)力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色、字體等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.直觀性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的直觀性和互動性，通過圖片、圖表、流程圖等形式的板書，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生參與互動和討論。

6.適應(yīng)性和可操作性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的適應(yīng)性和可操作性，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和操作，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

具體板書設(shè)計示例：

1.《城南舊事》書名，加粗字體，居中放置，作為整個板書的標(biāo)題。

2.教學(xué)流程圖，用流程圖的形式展示整本書閱讀的教學(xué)流程，包括預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)重點和難點，用清單的形式列出，旁邊可以附上相關(guān)的圖形或符號，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.閱讀方法和小技巧，用簡潔的語言概括，如“預(yù)測、推理、分析”等，旁邊可以附上相關(guān)的例子或圖示。

5.人物關(guān)系圖，用圖形的形式展示故事中的人物關(guān)系，幫助學(xué)生理清人物之間的關(guān)系。

6.主題探討，用關(guān)鍵詞的形式列出故事中的主題，如“成長、離別、懷舊”等，旁邊可以附上相關(guān)的例子或圖示。

7.課后作業(yè)，用清單的形式列出，旁邊可以附上相關(guān)的提示或要求。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《城南舊事》整本書閱讀推進(jìn)課，我感覺總體上學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我使用了小組討論的方式來幫助學(xué)生們深入理解《城南舊事》的內(nèi)容和主題。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，讓他們更愿意分享自己的觀點和感受。同時，通過小組討論，學(xué)生們也能夠更好地理解和掌握書中的知識點。

其次，我也注意到，對于一些比較復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)，學(xué)生們可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。在未來的教學(xué)中，我可能會更加注重這些方面的講解，以確保學(xué)生們能夠更好地理解書中的內(nèi)容。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我需要更加注意學(xué)生的紀(jì)律。在今天的課堂上，有些學(xué)生可能因為小組討論而變得有些喧鬧，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，以確保學(xué)生們能夠在一個安靜和有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。重點題型整理1.請簡述《城南舊事》的故事背景。

答案：《城南舊事》的故事背景設(shè)定在民國時期北京的城南，通過描述主人公英子的童年經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的人情世故和社會風(fēng)貌。

2.請簡要介紹《城南舊事》中的主要人物及其性格特點。

答案：《城南舊事》中的主要人物有英子、宋媽、爸爸、媽媽等。其中，英子天真活潑，好奇心強，善良勇敢；宋媽勤勞樸實，慈愛善良；爸爸嚴(yán)肅認(rèn)真，關(guān)心家人；媽媽溫柔賢淑，關(guān)愛子女。

3.請分析《城南舊事》中的情節(jié)，闡述其對主題的體現(xiàn)。

答案：《城南舊事》中的情節(jié)包括英子的童年趣事、與宋媽的相處、爸爸的去世等。這些情節(jié)反映了成長、離別、懷舊等主題，通過描述英子的成長過程，展現(xiàn)了成長過程中的快樂與悲傷，以及對過去的懷念和留戀。

4.請結(jié)合《城南舊事》中的描寫，分析林海音的文學(xué)風(fēng)格。

答案：林海音在《城南舊事》中運用了細(xì)膩的筆觸，生動地描繪了人物形象和場景，展現(xiàn)了其文學(xué)風(fēng)格。例如，在描寫英子的童年趣事時，林海音用生動的語言描繪了英子的天真活潑和對世界的探索，使讀者能夠感受到童年的美好和純真。在描寫宋媽的形象時，林海音通過對宋媽的勤勞樸實的描寫，展現(xiàn)了其慈愛善良的性格特點。

5.請結(jié)合《城南舊事》中的主題，