八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教案教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇的第6課戊戌變法教案。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了戊戌變法的背景、主要內(nèi)容及影響。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解戊戌變法是中國(guó)近代化探索的重要組成部分，認(rèn)識(shí)到其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施，并理解其失敗的原因及對(duì)民族危機(jī)加劇的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等方面。通過學(xué)習(xí)戊戌變法的歷史背景、主要內(nèi)容及影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，理解戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的重要地位；通過分析戊戌變法的史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)從多元史觀角度分析歷史事件；通過解讀戊戌變法的失敗原因及對(duì)民族危機(jī)加劇的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)戊戌變法的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在歷史學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代史和近現(xiàn)代史有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)于戊戌變法這一歷史事件可能已有所耳聞，但對(duì)于戊戌變法的詳細(xì)內(nèi)容、背景和影響可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘戊戌變法的內(nèi)涵，理解其在近代化進(jìn)程中的重要地位。

在能力層面上，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對(duì)戊戌變法這類較為復(fù)雜的歷史事件，他們可能還缺乏系統(tǒng)的分析框架和方法。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證、歷史解釋等方法，對(duì)戊戌變法進(jìn)行深入分析。

在素質(zhì)層面上，學(xué)生們具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力，但可能在面對(duì)歷史事件時(shí)，缺乏對(duì)時(shí)代背景和價(jià)值觀念的深入理解。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使他們能夠站在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，理解和評(píng)價(jià)戊戌變法的意義和影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇的第6課戊戌變法教案》。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史書籍、資料，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，戊戌變法相關(guān)的歷史圖片、人物畫像、歷史事件地圖等，以幫助學(xué)生形象地理解戊戌變法的背景和過程。同時(shí)，準(zhǔn)備一些短視頻或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的具體情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戊戌變法的角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組扮演戊戌變法中的不同角色，通過模擬的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戊戌變法的過程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合討論和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與戊戌變法相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、歷史論壇、在線博物館等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞戊戌變法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戊戌變法的背景、內(nèi)容和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解戊戌變法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述戊戌變法的歷史背景和人物故事，引出戊戌變法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戊戌變法的起因、過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戊戌變法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)戊戌變法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與戊戌變法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戊戌變法知識(shí)點(diǎn)和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《戊戌變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景與文化意義》

-《康有為、梁?jiǎn)⒊c戊戌變法》

-《戊戌變法與中國(guó)近代化的探索》

-《戊戌變法的失敗原因及其歷史教訓(xùn)》

-《戊戌變法與民族危機(jī)的加劇》

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生更全面地了解戊戌變法的歷史背景、過程、影響以及失敗原因，深入思考戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入研究戊戌變法的相關(guān)資料，包括歷史書籍、學(xué)術(shù)論文、紀(jì)錄片等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討戊戌變法的歷史背景和影響，思考戊戌變法對(duì)中國(guó)近代化的探索和民族危機(jī)的加劇有何種關(guān)聯(lián)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考戊戌變法的失敗原因，探討在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，戊戌變法是否有可能取得成功。

-鼓勵(lì)學(xué)生從多元史觀角度分析戊戌變法，如從文化、經(jīng)濟(jì)、政治等角度出發(fā)，探討戊戌變法的意義和影響。

-建議學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)論壇或研討會(huì)，與他人分享自己對(duì)戊戌變法的理解和觀點(diǎn)，拓寬視野，提高批判性思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.戊戌變法的背景

-政治背景：清朝末年，政治腐敗，民生凋敝。

-經(jīng)濟(jì)背景：西方列強(qiáng)侵略，民族工業(yè)受到嚴(yán)重打擊。

-文化背景：西學(xué)東漸，傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊。

2.戊戌變法的主要內(nèi)容

-政治改革：廢科舉，設(shè)議院，實(shí)行君主立憲。

-經(jīng)濟(jì)改革：發(fā)展民族工業(yè)，振興商業(yè)。

-文化教育改革：提倡新學(xué)，廢除八股文，興辦新式學(xué)堂。

-軍事改革：編練新軍，加強(qiáng)國(guó)防。

3.戊戌變法的影響

-失敗原因：保守勢(shì)力阻撓，改革措施過于激進(jìn)。

-歷史意義：戊戌變法是中國(guó)近代化早期探索的重要組成部分，促進(jìn)了民族覺醒。

-民族危機(jī)加劇：變法失敗后，西方列強(qiáng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，民族危機(jī)加劇。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述戊戌變法的背景。

答案：戊戌變法的背景包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)方面。政治背景是清朝末年政治腐敗，民生凋敝；經(jīng)濟(jì)背景是西方列強(qiáng)侵略，民族工業(yè)受到嚴(yán)重打擊；文化背景是西學(xué)東漸，傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊。

2.題目：請(qǐng)概括戊戌變法的主要內(nèi)容。

答案：戊戌變法的主要內(nèi)容包括政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、文化教育改革和軍事改革。政治改革方面，廢除科舉，設(shè)議院，實(shí)行君主立憲；經(jīng)濟(jì)改革方面，發(fā)展民族工業(yè)，振興商業(yè)；文化教育改革方面，提倡新學(xué)，廢除八股文，興辦新式學(xué)堂；軍事改革方面，編練新軍，加強(qiáng)國(guó)防。

3.題目：請(qǐng)分析戊戌變法失敗的原因。

答案：戊戌變法失敗的原因包括保守勢(shì)力的阻撓和改革措施過于激進(jìn)。保守勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì)變法，通過各種手段進(jìn)行阻撓；改革措施過于激進(jìn)，難以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)施和推行。

4.題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)戊戌變法的歷史意義。

答案：戊戌變法是中國(guó)近代化早期探索的重要組成部分，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。雖然變法最終失敗，但促進(jìn)了民族覺醒，為中國(guó)近代化的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.題目：請(qǐng)闡述戊戌變法對(duì)民族危機(jī)的影響。

答案：戊戌變法失敗后，西方列強(qiáng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，民族危機(jī)加劇。變法的失敗使得中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于更加不利的地位，加劇了民族危機(jī)。課堂-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)戊戌變法背景、內(nèi)容、影響等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度、思考能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測(cè)試，如選擇題、判斷題、論述題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)戊戌變法的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成戊戌變法這一課的教學(xué)后，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)戊戌變法的背景和內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)變法的失敗原因和歷史意義理解不深。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的討論和思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對(duì)角色扮演和小組討論的興趣不大。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的活動(dòng)，