2024年五年級英語上冊 Module 2 Relationships Unit 4 Grandparents教案 牛津滬教版（三起）

2024年五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Grandparents教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Grandparents

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與祖父母相關(guān)的詞匯和句子，如“grandparent”、“grandma”、“grandpa”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化，尤其是關(guān)于家庭關(guān)系和親情的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過對祖父母的生活和經(jīng)歷的探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、推理等，來提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。同時(shí)，學(xué)生也將通過小組合作、互動交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂、說、讀、寫與祖父母相關(guān)的詞匯，如“grandparent”、“grandma”、“grandpa”等。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的句子結(jié)構(gòu)來描述祖父母的生活和特點(diǎn)，如“Mygrandmotheriskindandcaring.”。

2.難點(diǎn)：

-詞匯理解：學(xué)生對于一些形容詞如“kind”、“caring”等的意義可能不太理解，需要通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解。

-對話交流：學(xué)生可能不太擅長在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子，需要通過角色扮演、小組討論等互動活動來提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.解決辦法：

-利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯的意義。

-通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會聽、說、讀、寫，從而提高他們的語言能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過提問、回答等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們有沒有見過這個詞？它在什么情況下會用到？”讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和記憶。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在學(xué)習(xí)描述祖父母的句子時(shí)，教師可以邀請學(xué)生分享自己祖父母的故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個關(guān)于祖父母生活的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生在調(diào)查和交流中提高英語水平。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動畫等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以播放一段關(guān)于祖父母的溫馨視頻，引起學(xué)生的共鳴。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動交流等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以創(chuàng)建一個線上學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課余時(shí)間觀看教學(xué)視頻、進(jìn)行在線練習(xí)等。

-實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物，如圖片、卡片、模型等，讓學(xué)生直觀地感受和理解課程內(nèi)容。例如，在教授新詞匯時(shí)，教師可以展示與詞匯相關(guān)的實(shí)物圖片，幫助學(xué)生快速記憶。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、互動交流等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對祖父母的了解和感悟。

-個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在課后，教師可以針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對祖父母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道祖父母是什么嗎？他們在我們的家庭中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于祖父母的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受祖父母的溫暖和特點(diǎn)。

簡短介紹祖父母的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.祖父母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖父母的基本概念、特點(diǎn)和與孫輩的關(guān)系。

過程：

講解祖父母的定義，包括其主要特點(diǎn)和與孫輩的親情關(guān)系。

詳細(xì)介紹祖父母的生活經(jīng)歷、價(jià)值觀以及對孫輩的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.祖父母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解祖父母的生活和與孫輩的互動。

過程：

選擇幾個典型的祖父母案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解祖父母的生活和與孫輩的親情關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何更好地與祖父母溝通和相處。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與祖父母相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對祖父母的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祖父母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括祖父母的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)祖父母在家庭中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于祖父母的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與祖父母相關(guān)的詞匯，如“grandparent”、“grandma”、“grandpa”等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用形容詞來描述祖父母的特點(diǎn)，如“kind”、“caring”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流，如詢問祖父母的生活、講述祖父母的故事等。

2.句子結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的句子結(jié)構(gòu)來描述祖父母的生活和特點(diǎn)，如“Mygrandmotheriskindandcaring.”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的提問和回答，如“Whatdoesyourgrandparentliketodo?”、“Mygrandparentlikestoreadbooks.”等。

3.語法知識點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述祖父母的生活和特點(diǎn)，如“Mygrandparentisateacher.”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建，如“Mygrandparentgoestotheparkeverymorning.”等。

4.文化知識點(diǎn)：

-學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化，尤其是關(guān)于家庭關(guān)系和親情的文化差異。

-學(xué)生能夠理解和尊重祖父母的生活方式和價(jià)值觀念，認(rèn)識到祖父母在家庭中的重要作用。

5.情感態(tài)度知識點(diǎn)：

-學(xué)生能夠表達(dá)對祖父母的關(guān)愛和感激之情，如“Ilovemygrandparents.”。

-學(xué)生能夠理解和尊重祖父母的經(jīng)驗(yàn)和智慧，學(xué)會傾聽和珍惜祖父母的教誨。

6.學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、推理等，來提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。

-學(xué)生能夠通過小組合作、互動交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我教授的是五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Grandparents，這個單元的主題是祖父母，對于這個年齡段的學(xué)生來說，這是一個非常貼近他們生活的話題。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗τ谧娓改傅年P(guān)系有不同的感受和經(jīng)歷，我想在今后的教學(xué)中更好地關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個更輕松自由的環(huán)境讓他們表達(dá)自己。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡可能地用簡潔明了的語言解釋了祖父母的基本概念和重要性，但我在講解時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗τ谶@些概念還沒有深刻的理解。我想在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的祖父母案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解祖父母的生活和與孫輩的互動。但我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還停留在表面理解，沒有深入思考。我想在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過提問、回答等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論祖父母的相關(guān)話題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但我在觀察討論過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不充分，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有掌握有效的合作學(xué)習(xí)策略。我想在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。但我在總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有充分參與評價(jià)，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有掌握合適的評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。我想在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)，提高他們的評價(jià)能力和批判性思維。八、典型例題講解-題目：請用形容詞描述你祖父母的特點(diǎn)。

-答案：Mygrandparentsarekind,caring,loving,andpatient.Theyalwaysshowtheirloveandcareforus,andtheyarealwaystheretosupportandencourageus.

2.例題2：用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)描述祖父母的生活和特點(diǎn)。

-題目：請用句子結(jié)構(gòu)描述你祖父母的生活和特點(diǎn)。

-答案：Mygrandmotherisateacherandsheisverykindandcaring.Shelovestoreadbooksandspendsalotoftimewithherfamily.Mygrandfatherisafarmerandheisveryhardworkingandpatient.Heenjoysgardeningandspendingtimewithhisgrandchildren.

3.例題3：用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流。

-題目：請用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流，詢問祖父母的生活。

-答案：Whatdoyourgrandparentsliketodo?MygrandparentsliketowatchTV,readbooks,andgoforwalks.

4.例題4：用所學(xué)的語法知識進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

-題目：請用所學(xué)的語法知識進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建，描述祖父母的生活。

-答案：Mygrandparentswakeupearlyeverymorningandhavebreakfasttogether.Theyspendtheirdaystakingcareoftheirgarden,cooking,andspendingtimewiththeirfamily.

5.例題5：用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流，講述祖父母的故事。

-題目：請用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流，講述你祖父母的故事。

-答案：Mygrandmotherhasalotofinterestingstoriestotell.Shegrewupinasmallvillageandhadtowalktoschooleveryday.Sheusedtohelpherparentsinthefieldsandlearnhowtocooktraditionaldishesfromhermother.Mygrandfatherhasalotofstoriesabouthistimeinthearmy.Heservedinaremoteareaandhadtofacemanychallenges.He