2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 七 小小志愿者-混合運(yùn)算信息窗2 帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算說課稿 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊七小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗2帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算說課稿青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第七章“小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗2帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算”，青島版六三制。內(nèi)容包括帶括號(hào)的加減法和乘除法混合運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法和乘除法的運(yùn)算順序，以及簡單的混合運(yùn)算。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入括號(hào)來改變運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠理解和掌握帶括號(hào)的混合運(yùn)算。通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)帶括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生能夠理解括號(hào)對運(yùn)算順序的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決這些問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.問題解決：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與同學(xué)和老師分享自己的思考和解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法和乘除法的基本運(yùn)算規(guī)則，以及簡單的一步和兩步混合運(yùn)算。他們能夠理解和應(yīng)用運(yùn)算順序，解決一些基本的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程應(yīng)該具有趣味性和實(shí)用性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)際問題來學(xué)習(xí)。他們的邏輯思維能力和問題解決能力正在發(fā)展中，因此需要通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)這些能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)帶括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到運(yùn)算順序的改變，理解括號(hào)對運(yùn)算結(jié)果的影響可能會(huì)有一定的難度。此外，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決這些問題，對于學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能需要額外的指導(dǎo)和實(shí)踐來克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入新知識(shí)時(shí)，教師可以通過講解帶括號(hào)的混合運(yùn)算的規(guī)則和原理，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算順序的變化。

（2）討論法：在解決實(shí)際問題時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的思路和解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師可以設(shè)計(jì)一些運(yùn)算游戲或者實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察運(yùn)算結(jié)果的變化，從而加深對混合運(yùn)算的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示帶括號(hào)的混合運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算順序的變化。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（3）實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)棒、算盤等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)混合運(yùn)算的過程，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（4）數(shù)學(xué)故事：通過講述與混合運(yùn)算相關(guān)的小故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）評價(jià)工具：運(yùn)用星級(jí)評價(jià)、小組競賽等評價(jià)工具，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（6）家校溝通：教師可以通過微信、家長通知書等方式與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在教學(xué)中針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞帶括號(hào)的混合運(yùn)算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解帶括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解帶括號(hào)的混合運(yùn)算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出帶括號(hào)的混合運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解帶括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握混合運(yùn)算的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)混合運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解帶括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握混合運(yùn)算的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解帶括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，掌握混合運(yùn)算的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)帶括號(hào)的混合運(yùn)算，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與帶括號(hào)的混合運(yùn)算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的帶括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握帶括號(hào)的混合運(yùn)算的規(guī)則，包括括號(hào)對運(yùn)算順序的影響，以及如何正確地計(jì)算帶括號(hào)的加減法和乘除法混合運(yùn)算。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的問題解決能力和數(shù)學(xué)建模能力。

3.思維發(fā)展：通過解決帶括號(hào)的混合運(yùn)算問題，學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)推理能力將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際問題和互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被激發(fā)，他們將對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中，獨(dú)立思考和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和合作解決實(shí)際問題的活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到培養(yǎng)和提升。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活技能。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)將包括帶括號(hào)的混合運(yùn)算的練習(xí)題，以及解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模題目。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些帶括號(hào)的混合運(yùn)算的練習(xí)題，包括加減法和乘除法的混合運(yùn)算，以鞏固學(xué)生對括號(hào)改變運(yùn)算順序的理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)建模題目：提供一些實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，并解決問題。

作業(yè)將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保作業(yè)的難易程度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生失去信心。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和答案的合理性。

-指出問題：在批改作業(yè)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，如運(yùn)算順序的錯(cuò)誤、符號(hào)的使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-反饋建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，給予具體的反饋和建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯(cuò)誤，并提供解題的技巧和方法。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，注意給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。八、典型例題講解例題1：計(jì)算下列帶括號(hào)的混合運(yùn)算：

（1）23+5*(8-4)

（2）3*(16-7)+12

（3）4*(17-8)-3

（4）7+(12-3)*5

（5）10-4+(6*2)

答案：

（1）23+5*(8-4)=23+5*4=23+20=43

（2）3*(16-7)+12=3*9+12=27+12=39

（3）4*(17-8)-3=4*9-3=36-3=33

（4）7+(12-3)*5=7+9*5=7+45=52

（5）10-4+(6*2)=10-4+12=6+12=18

例題2：小明買了一些水果，他買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，然后他又買了2個(gè)橙子，每個(gè)橙子2元。請問小明一共花費(fèi)了多少錢？

答案：小明一共花費(fèi)了3*3+2*2=9+4