2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 分類第2課時(shí) 一起來(lái)分類（1）配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四分類第2課時(shí)一起來(lái)分類（1）配套教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四分類第2課時(shí)一起來(lái)分類（1）配套教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第四單元“分類”的第2課時(shí)，主要內(nèi)容是“一起來(lái)分類（1）”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步理解分類的概念，學(xué)會(huì)將物品按照某種特征進(jìn)行分類。

2.培養(yǎng)學(xué)生分類思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和觀察能力。

3.通過(guò)分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的分類概念，例如將物體按照顏色、形狀等特征進(jìn)行分類。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解分類的概念，并將分類應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的鞏固和拓展，幫助學(xué)生建立起分類思維的基本框架。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯思維能力：通過(guò)觀察、操作和分類活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維去分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.觀察能力：在分類過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察物品的特征，從而進(jìn)行正確的分類。這有助于提高學(xué)生的觀察能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，需要與同伴共同完成分類任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.解決問(wèn)題能力：在面對(duì)復(fù)雜的分類問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在分類過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試不同的分類方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

6.應(yīng)用意識(shí)：將分類知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解分類的概念和意義：學(xué)生需要明白分類是將物品按照某種特征進(jìn)行分組的過(guò)程，以及分類對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。

（2）掌握分類的方法和技巧：學(xué)生要學(xué)會(huì)如何觀察物品的特征，運(yùn)用比較、篩選等方法進(jìn)行分類。

（3）培養(yǎng)分類思維：學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用分類思維去分析和解決問(wèn)題。

（4）學(xué)會(huì)與他人合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能將所學(xué)的分類知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)以致用的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）分類概念的深入理解：學(xué)生對(duì)于分類的內(nèi)涵和外延可能理解不深，需要通過(guò)大量的實(shí)例和操作活動(dòng)去鞏固。

（2）分類方法的靈活運(yùn)用：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的分類問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何選擇合適的分類方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。

（3）分類思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏分類思維的習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能存在分工不明確、溝通不暢等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

（5）應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能不知道如何將分類知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要教師提供實(shí)例和引導(dǎo)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重分類概念的講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的分類任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受分類的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅，用于學(xué)生進(jìn)行分類操作。

-教學(xué)黑板，用于展示分類方法和示例。

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和分類實(shí)例。

-教學(xué)卡片，用于展示不同的分類特征和物品。

-計(jì)時(shí)器，用于學(xué)生在分類活動(dòng)中進(jìn)行時(shí)間管理。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，用于展示互動(dòng)分類游戲和練習(xí)題。

3.信息化資源：

-分類相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫，用于直觀展示分類過(guò)程。

-在線分類游戲和練習(xí)網(wǎng)站，用于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-教學(xué)PPT，用于課堂講解和展示。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成分類任務(wù)。

-實(shí)物操作，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和整理物品進(jìn)行分類實(shí)踐。

-互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲方式讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)分類。

-問(wèn)題引導(dǎo)，教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和探討分類方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分類》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將物品按照某種特征進(jìn)行分類的情況？”（舉例說(shuō)明）比如，將衣服按照顏色分類，或者將書籍按照類別分類。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分類的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分類的基本概念。分類是將物品按照某種特征進(jìn)行分組的過(guò)程，它是幫助我們整理和理解世界的一種重要方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分類在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，將教室里的書籍按照類別分類，可以讓我們更方便地找到自己需要的書籍。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分類的概念和分類的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分類相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分類的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分類的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分類的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分類的概念與意義：讓學(xué)生理解分類是將物品按照某種特征進(jìn)行分組的過(guò)程，以及分類對(duì)于解決問(wèn)題的重要性。

2.分類的方法與技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物品的特征，運(yùn)用比較、篩選等方法進(jìn)行分類。

3.分類思維的培養(yǎng)：通過(guò)分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察能力，使其能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用分類思維去分析和解決問(wèn)題。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在分類活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使其能夠在小組活動(dòng)中與同伴共同完成任務(wù)。

5.應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)：讓學(xué)生將所學(xué)的分類知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)以致用的能力。

6.分類的實(shí)踐與應(yīng)用：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的分類任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受分類的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.分類與數(shù)學(xué)的關(guān)系：讓學(xué)生了解分類與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，例如在數(shù)學(xué)中，分類是一種常用的解決問(wèn)題的方法。

8.分類在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：讓學(xué)生了解分類在其他學(xué)科和領(lǐng)域中的應(yīng)用，例如在科學(xué)中，分類可以幫助我們了解和研究不同的生物種類。

9.分類與信息處理的關(guān)系：讓學(xué)生了解分類在信息處理中的作用，例如在數(shù)據(jù)挖掘中，分類可以幫助我們分析和理解大量的數(shù)據(jù)。

10.分類與日常生活：讓學(xué)生了解分類在日常生活中的重要性，例如在購(gòu)物時(shí)，分類可以幫助我們快速找到自己需要的商品。板書設(shè)計(jì)1.分類的概念與意義

-分類：將物品按照某種特征進(jìn)行分組的過(guò)程

-意義：分類有助于整理、理解和解決問(wèn)題

2.分類的方法與技巧

-方法：觀察、比較、篩選等

-技巧：靈活運(yùn)用方法，選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)

3.分類思維的培養(yǎng)

-思維：邏輯思維、觀察能力

-培養(yǎng)：通過(guò)分類活動(dòng)，鍛煉思維能力

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-能力：合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神

-培養(yǎng)：小組活動(dòng)，共同完成任務(wù)

5.應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

-意識(shí)：學(xué)以致用、實(shí)踐能力

-培養(yǎng)：將分類知識(shí)應(yīng)用到日常生活中

6.分類的實(shí)踐與應(yīng)用

-實(shí)踐：設(shè)計(jì)分類任務(wù)，實(shí)際操作

-應(yīng)用：分類在不同領(lǐng)域的作用和意義

7.分類與數(shù)學(xué)的關(guān)系

-關(guān)系：分類是數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題的方法之一

8.分類在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-領(lǐng)域：科學(xué)、信息處理、日常生活等

-應(yīng)用：分類在其他領(lǐng)域的實(shí)際意義和作用

9.板書設(shè)計(jì)的原則

-原則：條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-目的：幫助學(xué)生理解和記憶

10.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性與趣味性

-藝術(shù)性：美觀、有創(chuàng)意

-趣味性：吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩依镎乙粋€(gè)物品，按照某種特征進(jìn)行分類，例如將書籍按照類別分類，然后拍照上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分類游戲，可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與，并分享游戲的樂(lè)趣。

3.請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的一些分類現(xiàn)象，如超市的商品分類、圖書館的書籍分類等，并思考分類的好處。

4.請(qǐng)同學(xué)們嘗試將所學(xué)的分類知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，例如整理自己的書桌或房間，使物品更加有序。

5.請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇關(guān)于分類的文章或觀看一段關(guān)于分類的視頻，然后寫出自己的心得體會(huì)。作業(yè)布置與反饋（1）請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固分類的概念和方法。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)，可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與，并分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

（3）請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的一些分類現(xiàn)象，如超市的商品分類、圖書館的書籍分類等，并思考分類的好處。

（4）請(qǐng)同學(xué)們嘗試將所學(xué)的分類知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，例如整理自己的書桌或房間，使物品更加有序。

（5）請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇關(guān)于分類的文章或觀看一段關(guān)于分類的視頻，然后寫出自己的心得體會(huì)。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于作業(yè)中的分類概念和方法，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，并給出具體的改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于設(shè)計(jì)的分類