13《萬里一線牽》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

13《萬里一線牽》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《萬里一線牽》是2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版的一課。本課以網(wǎng)絡為背景，探討了網(wǎng)絡的兩面性：一方面，網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利，拉近了人與人之間的距離；另一方面，網(wǎng)絡也存在一些風險和危險，需要我們謹慎對待。課文中通過小故事引導學生們正確使用網(wǎng)絡，辨別信息，增強自我保護意識。

本課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，他們可以通過課文中的故事，了解到網(wǎng)絡的利與弊，并在教師的引導下，學會如何正確使用網(wǎng)絡，提高他們的信息素養(yǎng)和自我保護能力。同時，本課也與道德與法治學科的核心價值觀相契合，培養(yǎng)了學生的法治意識和道德觀念。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、法治意識和道德觀念。通過學習，學生將能夠：

1.理解網(wǎng)絡的兩面性，認識到正確使用網(wǎng)絡的重要性。

2.學會辨別信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.增強自我保護意識，掌握網(wǎng)絡安全的知識和技能。

4.培養(yǎng)良好的道德觀念，尊重他人隱私，不參與網(wǎng)絡欺凌等不良行為。

5.理解并踐行社會主義核心價值觀，成為網(wǎng)絡空間的積極建設者和參與者。重點難點及解決辦法重點：

1.網(wǎng)絡的兩面性：理解網(wǎng)絡的便利性和潛在風險。

2.信息素養(yǎng)：學會辨別信息的真實性和價值。

3.自我保護：掌握網(wǎng)絡安全知識和技能。

4.道德觀念：培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為和尊重他人隱私的意識。

5.社會主義核心價值觀：理解并在網(wǎng)絡空間中踐行。

難點：

1.理解網(wǎng)絡的兩面性并正確使用網(wǎng)絡。

2.提高信息素養(yǎng)，辨別信息的真實性和價值。

3.掌握網(wǎng)絡安全知識和技能，增強自我保護能力。

4.培養(yǎng)良好的道德觀念，避免參與網(wǎng)絡欺凌等不良行為。

5.在網(wǎng)絡空間中踐行社會主義核心價值觀。

解決辦法：

1.通過故事和案例，讓學生直觀地理解網(wǎng)絡的兩面性，引導他們正確使用網(wǎng)絡。

2.利用互動討論和實踐活動，提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們辨別信息的能力。

3.通過實驗和演示，教授網(wǎng)絡安全知識和技能，增強學生的自我保護意識。

4.結(jié)合實際案例和討論，引導學生樹立正確的道德觀念，避免參與不良行為。

5.通過小組討論和實踐活動，讓學生深入理解社會主義核心價值觀，并在網(wǎng)絡空間中踐行。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和闡述，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡的兩面性、信息素養(yǎng)、自我保護等知識，幫助學生建立正確的網(wǎng)絡觀念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對網(wǎng)絡利弊、道德觀念的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.實驗法：通過網(wǎng)絡安全實驗和演示，讓學生親身體驗網(wǎng)絡風險，提高他們的實踐操作能力和自我保護意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示網(wǎng)絡風險案例、動畫視頻等，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，開展網(wǎng)絡安全小游戲、在線討論等活動，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引入真實的網(wǎng)絡新聞和案例，讓學生了解網(wǎng)絡現(xiàn)實的復雜性，培養(yǎng)他們的信息辨別能力。

4.紙質(zhì)材料：分發(fā)相關文章和資料，讓學生進行閱讀和分析，加深對網(wǎng)絡道德觀念的理解。

5.學習平臺：利用校園學習平臺，發(fā)布預習任務、課后作業(yè)等，方便學生隨時隨地學習，鞏固課堂知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《萬里一線牽》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習網(wǎng)絡的兩面性、信息素養(yǎng)、自我保護等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《萬里一線牽》教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習網(wǎng)絡知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入網(wǎng)絡學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的網(wǎng)絡基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解網(wǎng)絡的兩面性、信息素養(yǎng)、自我保護等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞網(wǎng)絡利弊、道德觀念等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗網(wǎng)絡知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對網(wǎng)絡知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決網(wǎng)絡問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與網(wǎng)絡內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合網(wǎng)絡內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習網(wǎng)絡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的網(wǎng)絡內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的網(wǎng)絡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《萬里一線牽》這一章節(jié)主要涉及以下幾個知識點：

1.網(wǎng)絡的定義和特點：介紹網(wǎng)絡的基本概念，包括互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等，以及網(wǎng)絡的特點，如虛擬性、互動性、開放性等。

2.網(wǎng)絡的利與弊：分析網(wǎng)絡帶來的便利，如信息獲取、交流、娛樂等，同時討論網(wǎng)絡的潛在風險，如隱私泄露、網(wǎng)絡欺凌、虛假信息等。

3.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：介紹信息素養(yǎng)的概念，包括信息檢索、評估、利用等能力，以及如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，如提供可靠的信息來源、教授信息篩選技巧等。

4.網(wǎng)絡安全的知識和技能：講解網(wǎng)絡安全的基本概念，包括密碼保護、病毒防范、個人信息保護等，以及如何正確使用網(wǎng)絡工具和軟件，避免安全風險。

5.網(wǎng)絡道德觀念的培養(yǎng)：探討網(wǎng)絡道德的重要性，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息、不參與網(wǎng)絡欺凌等，以及如何培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德觀念，如開展網(wǎng)絡道德教育、引導良好的網(wǎng)絡行為等。

6.社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡空間的踐行：強調(diào)在網(wǎng)絡空間中踐行社會主義核心價值觀的重要性，如弘揚正能量、傳播正面信息、維護網(wǎng)絡秩序等，以及如何在日常生活中踐行這些價值觀。板書設計板書設計示例：

網(wǎng)絡的兩面性

利：

-信息獲取便捷

-交流互動性強

-生活娛樂豐富

弊：

-隱私泄露風險

-網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象

-虛假信息傳播

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息檢索能力

-信息評估技巧

-信息利用策略

網(wǎng)絡安全知識和技能

-密碼保護

-病毒防范

-個人信息保護

網(wǎng)絡道德觀念的培養(yǎng)

-尊重他人隱私

-不傳播虛假信息

-不參與網(wǎng)絡欺凌

社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡空間的踐行

-弘揚正能量

-傳播正面信息

-維護網(wǎng)絡秩序課堂1.課堂評價：

-提問：教師可通過提問了解學生對網(wǎng)絡知識的理解和掌握情況，引導學生思考和表達自己的觀點。

-觀察：教師應觀察學生在課堂中的參與度、合作能力和實踐操作能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導。

-測試：設計隨堂練習或小測驗，測試學生對網(wǎng)絡知識的掌握程度，及時了解學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改：教師應對學生的作業(yè)進行仔細批改，標記出錯誤和不足之處，給出具體的改進建議。

-點評：教師應給予學生作業(yè)的積極評價和肯定，指出他們的優(yōu)點和進步，激發(fā)學生的自信心。

-反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓他們了解自己的學習情況，并根據(jù)教師的建議進行改進。

3.學生互評：

鼓勵學生相互評價，促進學生之間的交流和合作，提高學生的批判性思維能力。

-互評：教師可組織學生進行小組討論或同伴評價，讓學生相互提出意見和建議，促進彼此的進步。

-交流：教師應鼓勵學生在評價中表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。

-溝通：教師應及時與家長溝通學生在校的學習表現(xiàn)，讓家長了解學生的進步和需要改進的地方。

-合作：教師可與家長共同制定學生的學習計劃和目標，鼓勵家長在家中引導學生正確使用網(wǎng)絡。

5.教學反思：

教師應定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學質(zhì)量。

-反思：教師可撰寫教學日志或反思筆記，回顧課堂教學的過程和效果，思考如何改進教學方法和策略。

-提高：教師應根據(jù)教學反思的結(jié)果，調(diào)整教學計劃和教學方法，提高教學效果和學生的學習興趣。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對網(wǎng)絡的兩面性的理解，并舉例說明。

2.請闡述網(wǎng)絡信息素養(yǎng)的重要性，并給出提高信息素養(yǎng)的方法。

3.分析網(wǎng)絡安全的常見風險，并總結(jié)預防措施。

4.結(jié)合個人經(jīng)驗，描述一次你在網(wǎng)絡空間踐行社會主義核心價值觀的經(jīng)歷。

5.請設計一個網(wǎng)絡道德教育活動的方案，并說明其目的和實施步驟。

例題型及答案：

例1：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對網(wǎng)絡的兩面性的理解，并舉例說明。

答案：網(wǎng)絡的兩面性是指網(wǎng)絡既有積極的一面，也有消極的一面。例如，網(wǎng)絡為我們提供了便捷的信息獲取和交流方式，但同時也存在隱私泄露和虛假信息傳播的風險。

例2：請闡述網(wǎng)絡信息素養(yǎng)的重要性，并給出提高信息素養(yǎng)的方法。

答案：網(wǎng)絡信息素養(yǎng)的重要性在于能夠幫助我們在海量的網(wǎng)絡信息中進行有效的篩選和評估，避免被虛假信息誤導。提高信息素養(yǎng)的方法包括學習信息檢索技巧、提高信息評估能力、培養(yǎng)信息利用意識等。

例3：分析網(wǎng)絡安全的常見風險，并總結(jié)預防措施。

答案：網(wǎng)絡安全的常見風險包括病毒感染、密碼泄露、個人信息泄露等。預防措施包括定期更新操作系統(tǒng)和殺毒軟件、使用強密碼、不隨意點擊未知鏈接等。

例4：結(jié)合個人經(jīng)驗，描述一次你在網(wǎng)絡空間踐行社會主義核心價值觀的經(jīng)歷。

答案：我曾參與了一次網(wǎng)絡公益活動，通過轉(zhuǎn)發(fā)正能量信息，呼吁大家關注弱勢群體。在這個過程中，我深刻體會到了社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡空間中的實踐意義。

例5：請設計一個網(wǎng)絡道德教育活動的方案，并說明其目的和實施步驟。

答案：網(wǎng)絡道德教育活動方案：

目的：培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德觀念，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

實施步驟：

1.開展網(wǎng)絡道德講座，邀請專家為學生講解網(wǎng)絡道德的重要性。

2.組織學生進行網(wǎng)絡道德主題討論，分享彼此的看法和經(jīng)歷。

3.開展網(wǎng)絡道德實踐活動，如制作網(wǎng)絡道德宣傳海報、編寫網(wǎng)絡道德標語等。

4.鼓勵學生在家中與家人一起制定網(wǎng)絡使用規(guī)則，共同營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學，通過真實的故事和事件，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習，鼓勵學生互相交流、討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

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