《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于浙教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，章節(jié)為《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解折扇的歷史起源、文化內(nèi)涵以及古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)要素；學(xué)習(xí)折扇的基本制作方法；通過實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)并制作一款具有傳統(tǒng)文化特色的古風(fēng)折扇。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握折扇的基本制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞古風(fēng)折扇的美學(xué)價(jià)值。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。

3.文化傳承意識(shí)：通過了解折扇的歷史起源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在制作古風(fēng)折扇的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提升學(xué)生的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)要素和制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.如何將傳統(tǒng)文化元素融入到折扇設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特色的作品。

2.折扇制作過程中手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作的掌握。

解決辦法：

1.通過展示不同風(fēng)格的古風(fēng)折扇圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)文化元素在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.提供多種材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐嘗試，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的折扇制作技巧。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

4.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折扇制作，注重個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

5.邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士進(jìn)行示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的制作技巧和審美水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過講解折扇的歷史起源、文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)要素，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：分析經(jīng)典的古風(fēng)折扇案例，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取靈感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以設(shè)計(jì)制作古風(fēng)折扇的項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察與分析：讓學(xué)生觀察不同風(fēng)格的古風(fēng)折扇，分析其設(shè)計(jì)要素和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和靈感，設(shè)計(jì)并制作一款古風(fēng)折扇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示折扇的歷史起源、文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)要素，以及制作步驟和技巧。

-視頻：播放折扇制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程和技巧。

-在線工具：利用在線設(shè)計(jì)工具或軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行折扇設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-實(shí)物材料：提供各種紙張、彩筆、剪刀等實(shí)物材料，讓學(xué)生親手制作折扇，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你覺得古風(fēng)折扇有哪些設(shè)計(jì)要素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)習(xí)古風(fēng)折扇的歷史和文化內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：小組討論，記錄對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)要素的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源。

-作用與目的：

幫助學(xué)生了解古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示古風(fēng)折扇作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原則和制作方法。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)草圖。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)原則。

參與課堂活動(dòng)：小組合作，討論設(shè)計(jì)草圖。

提問與討論：提出疑問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

深化學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)原則的理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)古風(fēng)折扇的制作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦學(xué)生查閱古風(fēng)藝術(shù)的資料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：制作古風(fēng)折扇，展示學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：查閱資料，了解古風(fēng)藝術(shù)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)能力。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

通過作業(yè)鞏固古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原則，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代扇子藝術(shù)》：介紹中國(guó)古代扇子的歷史、文化和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解扇子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-《中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)》：重點(diǎn)介紹傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的紙扇制作工藝，讓學(xué)生了解古風(fēng)折扇的制作流程和技術(shù)要求。

-《中國(guó)風(fēng)格設(shè)計(jì)案例解析》：分析中國(guó)風(fēng)格設(shè)計(jì)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化元素融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式：如書法、繪畫、陶瓷等，了解其背后的歷史和文化內(nèi)涵，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-參觀博物館或藝術(shù)展覽：有機(jī)會(huì)可以組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，親身感受古代藝術(shù)品的魅力，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的作品，并進(jìn)行班級(jí)內(nèi)或校內(nèi)的比賽，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和自信心。

-進(jìn)行家庭作業(yè)的延伸：讓學(xué)生嘗試在家里制作其他傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)反思與總結(jié)在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供了一系列古風(fēng)折扇的圖片和資料，讓學(xué)生提前了解折扇的歷史和文化內(nèi)涵。在課堂活動(dòng)中，我采取了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在聽講、動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作中掌握古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原則和制作方法。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)原則和制作方法掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。此外，在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

針對(duì)這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)原則和制作方法的掌握不足，我將通過更多的實(shí)例講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，我將在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，逐步減少對(duì)老師的依賴。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)原則和制作方法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方并進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作情況，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)原則和制作方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)