2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：道歉信-不能應(yīng)邀去倫敦 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：道歉信-不能應(yīng)邀去倫敦教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：道歉信-不能應(yīng)邀去倫敦教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：道歉信-不能應(yīng)邀去倫敦。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語信件的基本格式和寫作技巧，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)誠(chéng)懇的道歉信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握道歉信的寫作方法和表達(dá)方式，提高英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)道歉的理由和情感，提高運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解并理解西方文化中道歉信的寫作習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下交際原則的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同情境下的道歉信寫作，學(xué)生將培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式表達(dá)道歉的理由和情感。

難點(diǎn)：

1.如何在道歉信中表達(dá)誠(chéng)懇和真誠(chéng)的情感。

2.如何根據(jù)不同情境創(chuàng)新道歉信的內(nèi)容和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)。

2.提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)道歉的理由和情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的道歉信寫作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新表達(dá)方式，提高寫作的靈活性和創(chuàng)造性。

4.組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)改和討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何表達(dá)誠(chéng)懇和真誠(chéng)的情感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享不同的道歉場(chǎng)景，案例研究法用于分析真實(shí)案例中的道歉信寫作，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在實(shí)際寫作過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬道歉場(chǎng)景，練習(xí)寫道歉信。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解不同情境下的道歉信寫作，并提高口頭和書面表達(dá)的能力。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試使用不同的詞匯和表達(dá)方式來寫道歉信。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何創(chuàng)新表達(dá)方式，提高寫作的靈活性和創(chuàng)造性。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)道歉信寫作競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)寫作。游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

d.小組討論：學(xué)生分組討論不同情境下的道歉信寫作，分享彼此的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。通過小組討論，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)，以及不同情境下的寫作示例。PPT可以幫助學(xué)生清晰地了解教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.視頻：教師播放有關(guān)道歉信寫作的視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。視頻可以提供真實(shí)的語境，幫助學(xué)生更好地理解道歉信的寫作方法和表達(dá)方式。

c.在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線辭典、翻譯工具等資源，幫助學(xué)生豐富詞匯和表達(dá)方式。在線工具可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，便于他們?cè)趯懽鬟^程中查閱和糾正錯(cuò)誤。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：教師推薦一些有關(guān)道歉信寫作的在線文章和教程，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)道歉信寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道道歉信是什么嗎？它在與他人交往中有什么作用？”

展示一些關(guān)于道歉信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受道歉信的重要性。

簡(jiǎn)短介紹道歉信的基本概念和寫作原則，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道歉信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道歉信的基本概念、組成部分和寫作原則。

過程：

講解道歉信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道歉信的組成部分或?qū)懽髟瓌t，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道歉信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解道歉信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的道歉信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解道歉信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道歉信解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道歉信寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)道歉信寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道歉信寫作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道歉信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)道歉信在解決沖突和維護(hù)人際關(guān)系中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道歉信寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道歉信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.英文原版書籍：推薦學(xué)生閱讀英文原版書籍中關(guān)于道歉信寫作的章節(jié)，如《BusinessWritingForDummies》等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些英文道歉信寫作的網(wǎng)站，如"PurdueOWL"(/)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的道歉信寫作風(fēng)格和技巧。

3.視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講或YouTube上的相關(guān)視頻，如"HowtoWriteaApologyLetter"(/watch?v=JXmauEmuEms)，讓學(xué)生從不同角度了解道歉信的重要性。

拓展建議：

1.讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)不同文化背景下的道歉信寫作風(fēng)格和技巧，提高他們的跨文化交際能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于道歉信的短文或報(bào)告，分享自己的寫作心得和感悟。

3.組織學(xué)生參加英語角或辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間參加英語寫作工作坊或線上英語學(xué)習(xí)社群，與他人交流和分享道歉信寫作的心得和經(jīng)驗(yàn)。

5.推薦學(xué)生閱讀英文原版書籍中關(guān)于道歉信寫作的章節(jié)，以提高他們的英語閱讀能力和寫作水平。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的官方道歉信，分析其寫作風(fēng)格和技巧，提高學(xué)生分析和批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂互動(dòng)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問題的能力，以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)道歉信寫作知識(shí)的掌握程度，包括基本格式、表達(dá)方式和寫作技巧。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的道歉信寫作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)和邏輯思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予具體詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供建設(shè)性的建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是高三英語基礎(chǔ)寫作：道歉信-不能應(yīng)邀去倫敦。整體來看，學(xué)生們對(duì)道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)掌握得比較好，但在表達(dá)誠(chéng)懇和真誠(chéng)的情感方面還有待提高。我在教學(xué)過程中嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示中表現(xiàn)積極，提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，利用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿意主動(dòng)思考和提出自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生在寫作過程中，仍然存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯思維不清晰等問題。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)和邏輯思維能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在英語寫作方面取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)：包括稱呼、正文、結(jié)尾和簽名。

②道歉信的語言特點(diǎn)：如禮貌、誠(chéng)懇、具體、簡(jiǎn)潔。

③常見道歉場(chǎng)景及其應(yīng)對(duì)策略：如未能赴約、損壞物品、誤解他人等。

2.板書設(shè)計(jì)：

①采用圖文結(jié)合的方式，用簡(jiǎn)潔的線條和圖形表示道歉信的基本格式和結(jié)構(gòu)。

②用不同顏色突出道歉信的語言特點(diǎn)，如用藍(lán)色表示禮貌，紅色表示誠(chéng)懇等。

③用有趣的插圖或表情符號(hào)表示常見道歉場(chǎng)景，增加板書的趣味性。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①在板書的背景上，畫一幅輕松幽默的插圖，如一個(gè)小人拿著一塊牌子寫著“對(duì)不起”，以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

②用有趣的語言和表情符號(hào)，如“oops!”、“:(”等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫出道歉信的格式，或者用表情符號(hào)表達(dá)道歉的情感，以增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。典型例題講解1.題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫一封道歉信。情境：你的一位朋友邀請(qǐng)你參加一個(gè)聚會(huì)，但你因故不能參加，你需要寫一封道歉信向朋友解釋原因，并表示歉意。

答案：

DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoexpressmysincereapologiesfornotbeingabletoattendthepartyyouinvitedmeto.Unfortunately,Ihavesomeurgentworktoattendto,whichIcannotpostpone.IunderstandthatitwasaspecialeventandIamtrulysorrythatIwon'tbeabletojoinyou.

Ivalueourfriendshipandappreciateyourinvitation.Iwouldhavelovedtobethereandsharethejoywithyou.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecaused.Ihopewecancatchupsoonandmakeupforthemissedopportunity.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedandthankyouforyourunderstanding.

Bestregards,

John

2.題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫一封道歉信。情境：你借了一本書給你的朋友，但后來發(fā)現(xiàn)書不見了，你需要寫一封道歉信向朋友解釋并表示歉意。

答案：

DearMary,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoexpressmysincereapologiesforlosingthebookyoulentme.IunderstandthatitwasavaluablebookandIfeelterribleaboutthesituation.

Ipromisetodomybesttofindthebookandreplaceitwithanewone.Iunderstandthatitmaynotbethesame,butIhopeitwillserveasatokenofmyapology.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecausedandthankyouforyourunderstanding.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedandthankyouforyourfriendship.

Bestregards,

John

3.題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫一封道歉信。情境：你的一位同事因你的失誤而受到批評(píng)，你需要寫一封道歉信向同事解釋并表示歉意。

答案：

DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoexpressmysincereapologiesforthemistakethatImade,whichledtoyourbeingcriticized.IunderstandthatitwasaseriousmatterandIfeelterribleaboutit.

Ipromisetotakefullresponsibilityformyactionsanddomybesttorectifythesituation.Iunderstandthatitmaynotmakeupforthemistake,butIhopeitwillserveasatokenofmyapology.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecausedandthankyouforyourunderstanding.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedandthankyouforyourprofessionalism.

Bestregards,

John

4.題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫一封道歉信。情境：你的一位朋友因你的原因而錯(cuò)過了一次重要的面試，你需要寫一封道歉信向朋友解釋并表示歉意。

答案：

DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoexpressmysincereapologiesforthemistakethatImade,whichcausedyoutomisstheimportantinterview.IunderstandthatitwasacriticalopportunityandIfeelterribleaboutit.

Ipromisetotakefullresponsibilityformyactionsanddomybesttorectifythesituation.Iunderstandthatitmaynotmakeupforthemistake,butIhopeitwillserveasatokenofmyapology.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecausedandthankyouforyourunderstanding.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedand