人教版七年級英語上冊教學(xué)設(shè)計《UNIT 6 Period 2（Section A 2d-3c）》

人教版七年級英語上冊教學(xué)設(shè)計《UNIT6Period2（SectionA2d-3c）》一.教材分析人教版七年級英語上冊Unit6主要圍繞日常生活中的不同場所展開，如學(xué)校、公園、醫(yī)院等。本節(jié)課為Period2，主要教學(xué)內(nèi)容為SectionA2d-3c。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并能運用所學(xué)知識進行情景交際。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對日常交際用語有一定的了解。但部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)運用還不夠熟練，需要在課堂上進行針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。三.教學(xué)目標讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：am/is/are+done。能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。提高學(xué)生的日常英語交際能力，能在不同場景中運用所學(xué)知識進行情景交際。四.教學(xué)重難點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及運用。難點：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的運用，特別是在實際情景交際中的運用。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情景中學(xué)習(xí)、運用英語?；邮浇虒W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。六.教學(xué)準備教學(xué)課件：制作涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的教學(xué)課件。情景道具：準備與本節(jié)課相關(guān)的情景道具，如圖片、卡片等。錄音機、錄音帶：用于播放聽力材料。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用情景道具，如圖片、卡片等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的日常場所詞匯，如學(xué)校、公園、醫(yī)院等。同時，提問學(xué)生：“Wheredoyouusuallygo?”，讓學(xué)生在回答問題的過程中復(fù)習(xí)動詞的一般現(xiàn)在時。呈現(xiàn)（5分鐘）展示SectionA2d-3c的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：“Whataretheydoing?”。然后，播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并回答問題：“Whatis被動語態(tài)。操練（10分鐘）分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時被動語態(tài)進行情景交際。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的知識。教師及時批改并給予反饋。拓展（10分鐘）讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)編寫一個小故事，可以結(jié)合日常生活情景。學(xué)生互相交流，教師給予評價和建議。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的運用。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道關(guān)于一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的主要知識點，包括一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)和常用動詞。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：5分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：50分鐘在完成Unit6Period2（SectionA2d-3c）的教學(xué)設(shè)計后，進行課堂反思是非常重要的。這不僅有助于教師了解教學(xué)效果，還能幫助教師發(fā)現(xiàn)并解決實施過程中遇到的問題，從而改進今后的教學(xué)。以下是關(guān)于這次教學(xué)設(shè)計的課堂反思。課堂反思1.教學(xué)設(shè)計的適用性在本次教學(xué)中，我以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計了豐富的教學(xué)活動。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分活動對學(xué)生來說難度較大，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更準確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)難度，使之更貼近學(xué)生的實際能力。2.教學(xué)方法的有效性在本次教學(xué)中，我運用了任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和互動式教學(xué)法。學(xué)生們在角色扮演和實際操作中表現(xiàn)出很高的熱情，但在聽力理解方面存在一定的困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)，同時，在設(shè)置任務(wù)時，要盡量與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)重難點的突破本次教學(xué)中，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是重點，也是難點。在課堂上，我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這一語法點，但仍有部分學(xué)生掌握不夠牢固。這讓我認識到，在今后的教學(xué)中，需要針對這一難點進行更多的針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題1：學(xué)生對聽力材料的理解困難在聽力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力材料的理解存在困難，影響了他們對一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的掌握。解決辦法針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)，如提前讓學(xué)生預(yù)覽聽力材料，教授一些聽力技巧，以及鼓勵學(xué)生在課后多聽、多模仿。問題2：部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)緊張在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因為緊張而導(dǎo)致語言表達不流暢，影響了課堂效果。解決辦法為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生放松心情，自由表達。同時，我會對表現(xiàn)緊張的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提高他們的自信心。改進措施1.調(diào)整教學(xué)活動針對教學(xué)活動難度不合適的問題，我將根據(jù)學(xué)生的實際水平，調(diào)整教學(xué)活動的難度，使之更符合學(xué)生的實際需求。2.加強聽力訓(xùn)練為了解決學(xué)生聽力理解困難的問題，我將加強對學(xué)生聽力技能的訓(xùn)練，并注重聽力材料的選取，使其更貼近學(xué)生的生活實際。3.關(guān)注學(xué)生心理為了幫助學(xué)生克服角色扮演中的緊張情緒，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，同時，鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，提高他們的自信心?？偟膩碚f，這次教學(xué)設(shè)計在實施過程中取得了一定的成效，但也暴露出一些問題。通過這次反思，我對自己今后的教學(xué)有了更加明確的方向和計劃，希望能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語。作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。針對本次課程，我設(shè)計了以下作業(yè)：聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。這有助于鞏固他們在課堂上所學(xué)的一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的知識。情景對話創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)日常生活中熟悉的情境，創(chuàng)作一段對話，必須包含一般現(xiàn)在時被動語態(tài)。這可以檢驗他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情景中。語法練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的填空題和選擇題，讓學(xué)生回家后獨立完成。這有助于鞏固他們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容。課后閱讀：推薦一些適合學(xué)生水平的英語文章或小故事，要求他們閱讀后，寫一篇簡短的讀后感。這可以提高他們的閱讀能力，同時也能夠讓他們在一定程度上運用到一般現(xiàn)在時被動語態(tài)。專家點評在本次教學(xué)設(shè)計中，我注重了教學(xué)活動的多樣性和實踐性，讓學(xué)生在不同的活動中學(xué)習(xí)和運用英語。但在專家點評中，我得到了一些寶貴的建議，以進一步提高我的教學(xué)水平。聽力材料的多樣性：專家建議，在聽力材料的選擇上，可以更加多樣化，不僅限于課堂上的內(nèi)容，還可以涉及一些學(xué)生感興趣的話題，以提高他們的聽力興趣。作業(yè)的個性化：專家建議，在作業(yè)設(shè)計上，可以考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計一些個性化的問題，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法的靈活運用：專家建議，在教學(xué)方法上，我應(yīng)該更加靈活運用各種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)