智能網(wǎng)聯(lián)汽車計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教案 項(xiàng)目二任務(wù)7：函數(shù)-教師手冊(cè)

任務(wù)九函數(shù)-教師手冊(cè)項(xiàng)目二C語言程序設(shè)計(jì)EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.1.一體化教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：授課日期：一體化教學(xué)場(chǎng)所：教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.能夠根據(jù)程序需要進(jìn)行函數(shù)的定義和調(diào)用；2.能夠合理使用參數(shù)的設(shè)計(jì)；3.能夠明確函數(shù)調(diào)用時(shí)的數(shù)據(jù)傳遞。1.通過課程講解了解函數(shù)的概念與類型；2.通過課程講解了解用戶函數(shù)的定義與調(diào)用；3.通過課程講解了解函數(shù)的參數(shù)和返回值；4.通過課程講解了解函數(shù)的調(diào)用方式與函數(shù)原型；5.通過課程講解了解變量的作用域和生存期。1.專心聽課認(rèn)真記錄筆記；2.積極參與討論；3.個(gè)人積極回答問題；4.養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；5.課后翻閱相關(guān)資料加深對(duì)課程的了解。教學(xué)重點(diǎn)1.函數(shù)的概念與類型；2.用戶函數(shù)的定義與調(diào)用；3.函數(shù)的參數(shù)和返回值；4.函數(shù)的調(diào)用方式與函數(shù)原型；5.變量的作用域與生存期。教學(xué)準(zhǔn)備1.函數(shù)課件；2.函數(shù)學(xué)生手冊(cè)；3.函數(shù)學(xué)生工作頁。教學(xué)活動(dòng)1.通過多媒體課件中部分的圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道函數(shù)的概念與類型。2.通過多媒體課件中部分案例、圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道無參函數(shù)的定義與調(diào)用。3.通過多媒體課件中部分案例、課程講解讓學(xué)生們知道有參函數(shù)的定義與調(diào)用。4.通過多媒體課件中部分具體實(shí)例以及課程講解讓學(xué)生們知道函數(shù)的參數(shù)。5.通過多媒體課件中部分圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道函數(shù)的返回值。6.通過多媒體課件中部分具體實(shí)例以及課程講解讓學(xué)生們知道函數(shù)的調(diào)用方式。7.通過多媒體課件中部分具體實(shí)例以及課程講解讓學(xué)生們知道函數(shù)原型的聲明。78..通過完成工作頁的方式，讓學(xué)生們加深對(duì)C語言函數(shù)相關(guān)知識(shí)的了解。8.課后作業(yè)教學(xué)體會(huì)2.一體化教學(xué)實(shí)施教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）教學(xué)引入提問：什么是函數(shù)?為什么要使用函數(shù)?函數(shù)有哪些類型?如何自己定義一個(gè)函數(shù)?如何調(diào)用一個(gè)函數(shù)?講授多媒體課件課前預(yù)習(xí)2教學(xué)告知1.函數(shù)的概念與類型；2.用戶函數(shù)的定義與調(diào)用；3.函數(shù)的參數(shù)和返回值；4.函數(shù)的調(diào)用方式與函數(shù)原型；5.變量的作用域與生存期。講授多媒體課件示范教學(xué)課前預(yù)習(xí)3教學(xué)準(zhǔn)備函數(shù)課件講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)5教學(xué)實(shí)施1.函數(shù)的概念與類型；2.用戶函數(shù)的定義與調(diào)用；3.函數(shù)的參數(shù)和返回值；4.函數(shù)的調(diào)用方式與函數(shù)原型；5.變量的作用域與生存期。講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)分組討論30教學(xué)總結(jié)1.函數(shù)的概念與類型；2.用戶函數(shù)的定義與調(diào)用；3.函數(shù)的參數(shù)和返回值；4.函數(shù)的調(diào)用方式與函數(shù)原型；5.變量的作用域與生存期。提問啟發(fā)引導(dǎo)多媒體課件講解回答問題完成個(gè)別理論工作頁。53.任務(wù)考核及答案3.1判斷題3.1.1與無參函數(shù)的定義相比，有參函數(shù)的定義僅僅是多了一個(gè)參數(shù)列表。（√）3.1.2函數(shù)調(diào)用中，形參與實(shí)參的類型和個(gè)數(shù)必須保持一致。（√）3.1.3C語言的源程序中必須包含庫(kù)函數(shù)。（×）3.1.4在C程序中，函數(shù)調(diào)用不能出現(xiàn)在表達(dá)式語句中。（×）3.1.5函數(shù)調(diào)用中發(fā)生的數(shù)據(jù)傳遞是雙向的。（×）3.1.6如果被調(diào)函數(shù)是C語言提供的庫(kù)函數(shù)，調(diào)用時(shí)不需要作函數(shù)聲明，但必須把該庫(kù)函數(shù)的頭文件用#include命令包含在源程序的最前面。（√）3.1.7return語句作為函數(shù)的出口，在一個(gè)函數(shù)體內(nèi)只能有一個(gè)。（×）3.1.8在函數(shù)調(diào)用過程中，形參的值發(fā)生改變會(huì)影響實(shí)參。（×）3.2不定項(xiàng)選擇題3.2.1以下正確的說法是：在C語言中，下列哪種說法是正確的（A）。A.實(shí)參變量和與其對(duì)應(yīng)的形參變量各占用獨(dú)立的存儲(chǔ)單元B.實(shí)參變量和與其對(duì)應(yīng)的形參變量共占用同一個(gè)存儲(chǔ)單元C.當(dāng)實(shí)參變量和對(duì)應(yīng)的形參變量同名時(shí)，才占用相同的存儲(chǔ)單元D.形參變量是虛擬的，不占用存儲(chǔ)單元加空格加空格3.2.2若已定義的函數(shù)有返回值，則以下關(guān)于該函數(shù)調(diào)用的敘述中錯(cuò)誤的是（D）。A.函數(shù)調(diào)用可以作為獨(dú)立的語句存在B.函數(shù)調(diào)用可以作為一個(gè)函數(shù)的實(shí)參C.函數(shù)調(diào)用可以出現(xiàn)在表達(dá)式中D.函數(shù)調(diào)用可以作為一個(gè)函數(shù)的形參3.2.3有以下函數(shù)定義：voidfun(intn,doublex){……}。若以下選項(xiàng)中的變量都已正確定義并賦值，則對(duì)函數(shù)fun的正確調(diào)用語句是（C）。A.fun(inty,doublem);B.k=fun(10,12.5);C.fun(x,n);D.voidfun(n,x);3.2.4下面對(duì)函數(shù)嵌套的敘述中，正確的是（B）。A.函數(shù)定義可以嵌套，但函數(shù)調(diào)用不能嵌套B.函數(shù)定義不可以嵌套，但函數(shù)調(diào)用可以嵌套C.函數(shù)定義和函數(shù)調(diào)用均不能嵌套D.函數(shù)定義和函數(shù)調(diào)用均可以嵌套加空格加空格3.2.5以下函數(shù)值的類型是(A)。fun(floatx){floaty;y=3*x-4;returny;}A.intB.不確定C.voidD.float加空格加空格3.3問答題3.3.1簡(jiǎn)述函數(shù)的定義。答：函數(shù)定義：是指對(duì)函數(shù)功能的確立、包括指定函數(shù)名、函數(shù)類型、形參及其類型、函數(shù)體等，它是