選必中、荷花淀

普通高中教科書

選擇性必修中冊

第二單元之荷花淀孫犁

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：了解作家孫犁及其“荷花淀派”的藝術(shù)風(fēng)格，掌握小說中的主要人物形象及其性格特點(diǎn)，理解小說中的景物描寫、對話描寫對刻畫人物性格和推動情節(jié)發(fā)展的作用。

2、過程與方法：通過誦讀法，體味孫犁小說詩化的特點(diǎn)；運(yùn)用研討探究法，引導(dǎo)分析人物對話和景物描寫，提高文學(xué)鑒賞能力；采用“引疑——議疑——釋疑”的基本方式，進(jìn)行師生雙向交流。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受至高至純的人性美，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化中的含蓄美。領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：鑒賞充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話描寫。難點(diǎn)：感受至高至純的人性美，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化中的含蓄美。小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。小說三要素人物：典型的藝術(shù)形象情節(jié)環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境(序幕)開端

發(fā)展

高潮結(jié)局(尾聲)小說常識孫犁簡介

孫犁（1913――1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。荷花淀派的開創(chuàng)者與代表人。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。1949年后歷任天津日報(bào)社副刊科副科長、報(bào)社編委，中國作協(xié)天津分會主席，中國作協(xié)第四屆顧問，第五、六屆名譽(yù)副主席，中國文聯(lián)榮譽(yù)委員。著有長篇小說《風(fēng)云初記》，小說散文集《白洋淀紀(jì)事》，詩集《白洋淀之曲》，散文集《津門小集》、《晚華集》、《秀露集》、《曲終集》，評論集《文學(xué)短論》，《蕓齋小說》、《蕓齋書簡》、《耕堂讀書記》、《孫犁文集》、《孫犁全集》。中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說《荷花淀》、《山地回憶》，文藝?yán)碚摗段乃噷W(xué)習(xí)》，兒童文學(xué)《少年魯迅讀本》等。

《荷花淀》寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在《解放日報(bào)》副刊上，反響很大。作者簡介

創(chuàng)作背景

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),白洋淀蘆葦叢蔽,淀與淀之間壕溝相連,成為白洋淀人民打擊日本侵略者的有利條件,為抗日根據(jù)地之一。由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)組織的抗日武裝力量“雁翎隊(duì)”以蘆葦做掩護(hù),乘小船來往于葦田壕溝,神出鬼沒,殲滅敵人,襲擊日軍汽艇,粉碎了敵人用津保航線運(yùn)輸軍用物資掃蕩晉察冀邊區(qū)抗日根據(jù)地的企圖。

日本侵略者投降,白洋淀回到人民手中,隨著“雁翎隊(duì)”英雄事跡的傳頌，1945年，孫犁在延安便寫成了《荷花淀》。以白洋淀軍隊(duì)抗日為題材的小說《新兒女英雄傳》《荷花淀》等文學(xué)作品的廣泛傳播,白洋淀馳名中外,家喻戶曉。

荷花淀派

“荷花淀派”是以孫犁為主要代表、以農(nóng)村生活為主要內(nèi)容并形成一定藝術(shù)特色的小說流派。其代表作家有孫犁、劉紹棠、從維熙等。作品大多從農(nóng)村日常生活中提煉題材,采用現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的手法,把人物的心靈美與自然美融合在一起,既有真實(shí)細(xì)致的描寫,又有濃郁的抒情氣氛,格調(diào)清新,語言明快,富有感染力。這一創(chuàng)作風(fēng)格受孫犁《荷花淀》的影響,故這一小說流派被稱為“荷花淀派”,又叫“白洋淀派”。

“荷花淀派”與以趙樹理為代表的山西作家群“山藥蛋派”和以周立波為代表的湖南作家群“茶子花派”并稱。《荷花淀》簡介

《荷花淀》內(nèi)容簡介

小說的情節(jié)很簡單，水生等七個農(nóng)民在縣委報(bào)名參軍，他們怕家里人拖后腿，就推游擊組長水生回去跟他們的家里做說服工作。水生連夜回家，做了妻子和別人家的工作，第二天一早，就匆匆走了。他們的妻子很惦念，兩天后，就乘小船去找，在區(qū)上沒有找到?；丶业穆飞?，碰上日寇的運(yùn)輸船，她們飛快地逃進(jìn)了荷花淀，追趕她們的敵人在這兒遇到了區(qū)小隊(duì)埋伏，這些婦女無意中遇到了新參軍的丈夫。這場戰(zhàn)斗也使她們經(jīng)了風(fēng)雨，見了世面，秋后就學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)。

人物介紹

水生嫂——女主人公，她是一個傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。

水生——男主人公，是眾多抗日人民的一個縮影。為抗日奉獻(xiàn)一切，不顧個人生死，有著一種樂觀向上的革命精神。

理清課文結(jié)構(gòu)

全文分三部分：（按小說留白）

第一部分：寫水生嫂借助如水的月光，在院子里一邊編席，一邊等著在區(qū)上開會的丈夫回來。

①寫水生嫂月下編席，等候丈夫歸來。

②寫水生與妻子話別。

③寫水生嫂和眾鄉(xiāng)親送水生參軍。

第二部分：一群婦女探夫遇險(xiǎn)。

①寫水生和幾個青年婦女到馬莊探望丈夫。

②寫水生嫂她們探夫未遇，在回家路上的心情。

③寫她們遇上敵船，巧妙擺脫敵人的追擊。

第三部分：寫婦女們助夫殺敵。

①巧遇丈夫殲敵。②歸途談感受。

③迅速成長起來。

可添加三個小標(biāo)題

（1）夫妻話別----開端

（2）探夫遇敵---發(fā)展

（3）助夫殺敵---高潮

細(xì)節(jié)描寫的經(jīng)典段落1、女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。

這里的“震動”和“吮”兩個細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)了水生嫂聽到丈夫明天就要去大部隊(duì)時內(nèi)心的震動以及她努力克制情緒、不讓丈夫看出自己失態(tài)的心理。手指震動顯示出這件事在她心里激起了很大波瀾，而吮手指的動作則體現(xiàn)出她的賢淑、溫柔、明理和堅(jiān)強(qiáng)。

2、幾只野鴨子撲棱棱飛起來，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。再一看，那肥大的荷葉下面，是一張張熟悉的臉，他們下半截身子長在水里……

以野鴨子的動來襯托環(huán)境的安靜，同時“長”字用了比擬的手法，將戰(zhàn)士們比作植物，寫出他們一動不動、聚精會神盯著敵人的精神面貌，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們紀(jì)律嚴(yán)明，也為后面取得伏擊戰(zhàn)的勝利提供了保障。3、“小隊(duì)長回頭對水生說：“都是你村的？”“不是她們是誰，一群落后分子！”說完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來?！?/p>

“丟”紙盒這個細(xì)節(jié)，看似隨意，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富情感。這盒餅干寄托了戰(zhàn)士們對家人的關(guān)心和疼愛，而他們雖然嘴里說著“落后分子”，但通過這一動作，流露出對妻子們的愛意，也顯示出他們不善于直接表達(dá)情感的特點(diǎn)。

4、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話得和他說說?！彼呐苏f：“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭??！”

通過這些語言細(xì)節(jié)，展示了女人們各自不同的性格特點(diǎn)。有的找借口說忘了衣裳，有的直接說有要緊話，有的說出對鬼子據(jù)點(diǎn)的擔(dān)心，有的則表現(xiàn)出急切，還有的看似無奈實(shí)則也想去。這些細(xì)節(jié)使人物形象更加鮮活、生動。

課堂練習(xí)1、請為下列加點(diǎn)字注音：

鳧水（

）

吮吸（

）

撅嘴（

）

葦眉（

）

橫樣子（

）

2、填空題：

在《荷花淀》中，作者通過描繪月光下銀白雪亮的席子，將其比作“_____的雪地”和“_____的云彩”，以此烘托出水生嫂的形象。潔白潔白fúshǔnjuēwěiméi

hèngyàngzi

課后作業(yè)

1、思考：《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？

用意：銀白的世界、透明的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香，這里是我們美麗的家園，這里有我們美好的生活。這么美的家園，誰人不愛！江山如此多嬌，豈容日寇肆意踐踏？這正是所有抗日戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力之所在。

中間有一段描寫月光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光，作者用巧妙的比喻富有詩意地描寫密密層層的大荷葉像“銅墻鐵壁”，高高地挺出的的荷花箭像“監(jiān)視白洋淀的哨兵”嚴(yán)陣以待。寥寥幾筆，把景物寫得逼真、形象、傳神，充滿寓意。這景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。

2、找出課文中的景物描寫并分析其作用。

①開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫

提供了人物活動的背景，營造了清新歡愉的寧靜氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象。

②正午時淀上風(fēng)光的描寫

烘托了人物的心情：失望、傷心→歡笑起來。

③對戰(zhàn)爭場面的描寫

a使令人恐怖的戰(zhàn)爭場面充滿了詩情畫意；b暗示出這里將發(fā)生一場消滅敵人的戰(zhàn)斗；c推動了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)根據(jù)地人民同仇敵愾的斗爭。

白描手法的經(jīng)典段落

1、女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

這一段描寫中，沒有過多的修飾和渲染，只是簡單地勾勒出女人編席的場景?！笆种干侠p絞著柔滑修長的葦眉子”，細(xì)致地描寫了水生嫂的手部動作，“纏絞”一詞體現(xiàn)出她動作的熟練?！叭斆甲佑直∮旨?xì)，在她懷里跳躍著”，則通過“跳躍”這個詞，賦予了葦眉子以動態(tài)感，烘托出一種輕快的氛圍，同時也從側(cè)面反映出水生嫂的勤勞能干。

2、這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。

這里對水生的外貌描寫也采用了白描手法，簡潔地描繪出他的穿著打扮，“頭戴一頂大草帽”“上身穿一件潔白的小褂”“黑單褲卷過了膝蓋”“光著腳”，幾筆就將水生樸實(shí)的形象展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能夠迅速在腦海中構(gòu)建出一個清晰的人物形象。

3、女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。

這處細(xì)節(jié)描寫同樣運(yùn)用了白描，“手指震動了一下”“把一個手指放在嘴里吮了一下”，細(xì)致地刻畫了水生嫂在聽到丈夫明天就要去大部隊(duì)時內(nèi)心的震動，以及她努力克制自己情緒的細(xì)微動作，生動地表現(xiàn)出她復(fù)雜的心理活動，雖然內(nèi)心有所波動，但她識大體、顧大局，將情感隱藏在這些簡單的動作之中。

這些白描手法的運(yùn)用，以簡潔樸素的文字，生動地描繪了人物的形象、動作和場景，使讀者能夠更直觀地感受到人物的特點(diǎn)和情感，同時也增強(qiáng)了作品的生活氣息和藝術(shù)感染力。

主

題

小說通過展現(xiàn)白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事，弘揚(yáng)了愛國主義精神。在戰(zhàn)爭年代下，人們舍小家為大家，為了國家的獨(dú)立和民族的解放而英勇奮斗。

小說還通過人物的塑造和情節(jié)的展開展現(xiàn)了人性中的光輝與美好。在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人們并沒有失去對美好生活的向往和追求；相反，他們更加珍惜和熱愛生命，更加懂得理解和支持彼此。

《荷花淀》以其深刻的思想內(nèi)涵、生動的人物形象、優(yōu)美的景物描寫和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格是一部經(jīng)典的短篇小說作品。

藝術(shù)特色

1、小說通過對話、動作和典型的生活細(xì)節(jié)細(xì)致入微地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，生動逼真地刻畫人物性格。

水生嫂是小說的主人公，當(dāng)她聽說丈夫要赴前線打擊日寇時，作者通過對她正在編葦席時手指劃破、鼻子發(fā)酸，為丈夫打點(diǎn)包裹等細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)地展示了她把對丈夫的依戀與離別的感傷，轉(zhuǎn)化為對丈夫赴前線抗戰(zhàn)的理解和支持的心理過程。從而塑造了一個識大體、顧大局的農(nóng)村婦女形象。

2、景物描寫清新自如，情景交融，意境優(yōu)美，富有詩情畫意。

故事發(fā)生在硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，作者沒有描寫殘?jiān)珨啾?、生靈涂炭的場景，也沒有描寫金戈鐵馬的廝殺，而是著意于荷花淀的旖旎風(fēng)光，以婦女們的從容談笑顯示出風(fēng)云的變幻。抒情的筆調(diào)，樂觀的畫面，使小說充滿詩情畫意。小說中的景物描寫，既飽含著作者強(qiáng)烈的愛國情感，又為人物的活動提動了典型環(huán)境。3、小說語言樸素?zé)o華，清麗暢達(dá)，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

作品融小說、散文、詩歌為一體，具有散文詩式的獨(dú)特小說風(fēng)格。宛如帶露沾水的荷花，既有絢麗多姿的風(fēng)采，又洋溢著沁人心脾的醉人清香。如作品開始描寫水生嫂月夜編席的場景，作者用“雪地”、“云彩”。比喻水生女人編成的大片葦席，又抓住薄霧、清風(fēng)、荷香這樣富有水鄉(xiāng)氣息特征的事物，寥寥幾行就點(diǎn)染出荷花淀的風(fēng)貌。這樣優(yōu)美的景色與主人公縈徊心頭的思念交織在一起，形成一種特有的氣氛。接著寫夫妻話別，話別語言則是質(zhì)樸無華而感情真摯的深沉。這一切自然和諧地相互映襯，恰如其分地描繪出當(dāng)時的環(huán)境和人物思想生活的特點(diǎn)。

4、作品構(gòu)思新穎，情節(jié)開展疏密相間，詳略得當(dāng)，富有節(jié)奏感。

對一般性的情節(jié)，作粗線條的勾勒或側(cè)面的暗示。對夫妻話別、遭遇戰(zhàn)等典型場面則工筆細(xì)描，重點(diǎn)渲染。作者把緊張的戰(zhàn)斗和日常生活細(xì)節(jié)糅合起來，按照生活的順序，自然地展開故事。在動作、對話和細(xì)節(jié)中細(xì)致入微地刻畫人物心理，筆墨儉省，形象傳神。作品以富有感情的筆觸，揭示了人物和生活的美，揭示了勞動和戰(zhàn)斗的詩意。全篇情景交融，意境優(yōu)美，語言樸素?zé)o華，真實(shí)自然，形成了一種特有的清新雋永，融小說、散文、詩歌的特點(diǎn)為一體的散文詩式的小說的獨(dú)特風(fēng)格。

問題探究

1、小說寫了哪幾個場景?請簡要說說各部分的主要內(nèi)容。

三個場景：夫妻話別、探夫遇敵、助夫殲敵。

夫妻話別：夏夜,水生嫂坐在院子里編席,等候丈夫歸來。很晚,水生才從區(qū)上開會回來,告訴她自己明天就要去大部隊(duì),然后囑咐了她一些話。第二天,全莊的男女老少送別水生。

探夫遇敵：水生嫂和幾個青年婦女去對面的馬莊探望她們的丈夫,無奈他們的部隊(duì)前一天半夜走了,婦女們失望而歸。晌午,她們在歸途中遭遇鬼子的大船,便將小船向荷花淀里搖去。

助夫殲敵：荷花淀里響起了槍聲。原來水生他們恰巧埋伏在這里,他們趁機(jī)擊沉了敵人的大船,打撈了不少戰(zhàn)利品,然后向東南方向轉(zhuǎn)移。經(jīng)歷了這次遭遇,婦女們認(rèn)識到學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗本領(lǐng)的重要性并積極行動起來。

2、本文在選材方面有何特點(diǎn)?

本文是一篇反映抗日戰(zhàn)爭題材的小說,以一次漂亮的伏擊戰(zhàn)為中心事件安排人物和情節(jié),但是沒有像其他描寫戰(zhàn)爭題材的小說那樣盡述敵我雙方的形勢、條件和殊死的較量,沒有曲折離奇的故事情節(jié),沒有硝煙彌漫,沒有血污淚痕,甚至沒有把戰(zhàn)斗的雙方當(dāng)成主要人物來寫。相反,作者僅僅寫了以水生嫂為代表的一群青年婦女在戰(zhàn)爭年代里成長的故事,寫她們關(guān)心自己的丈夫,寫她們的勤勞質(zhì)樸、熱愛生活、真摯多情、深明大義、同仇敵愾。

作者正是通過對這些看似平凡瑣碎的生活小事的描繪,深刻地表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國、英勇抗敵的精神。

3、小說前三段描寫了哪些景物?這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景?這些景物描寫有什么作用?

①景物：月色皎潔,潔白的葦席遍地都是,銀白的淀水,薄霧,清風(fēng),荷花飄香。

②圖景：這些景物展示了荷花淀的地域風(fēng)貌,勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的圖景。

③作用：a為人物活動提供背景,烘托人物形象。這些景物描寫渲染了一種清新寧靜的氣氛。水生嫂就在這樣的背景下生活,烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。b情景相生,展現(xiàn)人物的精神面貌。作品中的景充溢著人物心中的情。這種情景相生的境界使得作品的意境更加廣闊而深邃。c為情節(jié)的展開做了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀的夜景描寫,不僅為“夫妻話別”提供了時間、地點(diǎn)和寧靜的氛圍,而且為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境做了鋪墊。

4、孫犁先生說過:“看到真善美的極致,我寫了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美,請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。

①愛情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命;青年婦女牽掛丈夫,她們可以冒著敵人的炮火去探夫;我們的戰(zhàn)士在“順手丟”中盡顯溫情。這就是白洋淀青年男女純樸而忠貞的愛情。

②親情美?！暗?”“小華哩?”水生每次回家必問的話,體現(xiàn)了水生對家的惦念。誰說戰(zhàn)士無情?誰說戰(zhàn)士不顧家?他們心疼家人,夢縈故鄉(xiāng),然而國難當(dāng)頭,他們只有舍小家而顧大家?！八?你干的是光榮事情,我不攔你,你放心走吧。大人孩子我給你照顧,什么也不要惦記?！边@就是濃郁的親情。

③愛國情。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng),打退敵人,男人積極上前線,女人支持丈夫,父親支持兒子,鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的大愛,有這樣的愛國情懷,有這樣的凝聚力,我們的革命能取得勝利。忠貞的愛情、濃郁的親情,都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。

《荷花淀》與自然現(xiàn)象的關(guān)系

1、自然景象的描繪：

《荷花淀》中大量描繪了白洋淀的自然風(fēng)光，如月光下的荷花淀、清新的空氣、茂密的蘆葦叢等。這些自然景象不僅為小說營造了獨(dú)特的氛圍，還反映了人與自然的和諧共生。

自然現(xiàn)象如季節(jié)變化、天氣狀況等也在小說中有所體現(xiàn)，它們作為背景元素，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性和生動性。

2、象征意義：

小說中的荷花、蘆葦?shù)茸匀辉夭粌H具有美感，還富有象征意義。荷花象征著純潔和高尚，蘆葦則象征著堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，這些自然元素與小說中人物的性格和命運(yùn)相呼應(yīng)。

《荷花淀》與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系

1、反映社會現(xiàn)實(shí)：

《荷花淀》雖然是一部文學(xué)作品，但它卻深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期的社會現(xiàn)實(shí)。小說中的人物、事件和情節(jié)都是基于現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行藝術(shù)加工的，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。

作品通過描寫白洋淀地區(qū)人民的抗戰(zhàn)生活，展現(xiàn)了他們在戰(zhàn)爭中的英勇抗敵、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

2、揭示人性光輝：

小說中的人物形象豐滿、性格鮮明，他們在戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)揭示了人性的光輝。無論是英勇的戰(zhàn)士還是普通的百姓，他們都在用自己的方式為抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)著力量。

3、社會背景的反映：

《荷花淀》以抗日戰(zhàn)爭為背景，反映了當(dāng)時白洋淀地區(qū)人民的現(xiàn)實(shí)生活。小說通過描寫普通民眾的抗日活動，展現(xiàn)了他們在戰(zhàn)爭中的堅(jiān)韌不拔和樂觀向上。

4、人物形象的塑造：

小說中的男女主人公水生和水生嫂等人物形象，都是基于現(xiàn)實(shí)生活中的普通民眾而塑造的。他們的言行舉止、思想情感都體現(xiàn)了當(dāng)時社會背景下人們的真實(shí)狀態(tài)。

5、生活細(xì)節(jié)的描繪：

小說中不乏對日常生活細(xì)節(jié)的描繪，如家庭生活的溫馨、勞動場面的熱鬧等。這些細(xì)節(jié)描寫使得小說更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)了讀者的代入感和共鳴感。

《荷花淀》與科技發(fā)明的關(guān)系

1、間接聯(lián)系：

《荷花淀》作為一部文學(xué)作品，其與科技發(fā)明的直接聯(lián)系并不明顯。然而，從更廣泛的角度來看，科技發(fā)明對當(dāng)時的社會生活和文學(xué)創(chuàng)作都產(chǎn)生了一定的影響。例如，科技發(fā)明的進(jìn)步可能促進(jìn)了文化的傳播和交流，使得文學(xué)作品能夠更廣泛地傳播到讀者手中。同時，科技發(fā)明也可能為文學(xué)創(chuàng)作提供了新的靈感和素材。

2、無直接提及：

在《荷花淀》的具體文本中，并沒有直接提及任何科技發(fā)明或相關(guān)的內(nèi)容。小說的焦點(diǎn)在于描繪戰(zhàn)爭背景下的人民生活和斗爭精神，而非科技領(lǐng)域的成就或變革。

3、潛在影響：

科技發(fā)明還可能在潛移默化中影響文學(xué)作品的創(chuàng)作內(nèi)容和風(fēng)格。例如，隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對于自然、人生和社會的認(rèn)識也在不斷深化和變化，這種變化可能會反映到文學(xué)作品中來。

《荷花淀》與自然現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)生活以及科技發(fā)明之間存在著復(fù)雜而微妙的關(guān)系。這些關(guān)系不僅體現(xiàn)在小說的內(nèi)容和主題上，還體現(xiàn)在小說的創(chuàng)作和傳播過程中。它與自然現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)生活之間存在著較為緊密的聯(lián)系，而與科技發(fā)明的關(guān)系則相對間接。這部小說通過描繪白洋淀的自然風(fēng)光和人民的現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的堅(jiān)韌不拔和樂觀向上精神。

課堂練習(xí)

1、下列句子中加點(diǎn)字讀音全對的一項(xiàng)是（

）

A.細(xì)膩（nì）硝煙鳧（niǎo）水

B.撅（juē）著嘴打點(diǎn)（diǎn）脫韁（jiāng）

C.菱（líng）角蝦簍（lǒu）葦（wéi）眉

D.吮（sǔn）指頭囑咐白洋淀（diàn）

解析：A項(xiàng)中“鳧水”應(yīng)讀fú，C項(xiàng)中“葦眉”的“葦”應(yīng)讀wěi，D項(xiàng)中“吮指頭”的“吮”應(yīng)讀shǔn

2、分析《荷花淀》開頭描寫月下白洋淀風(fēng)光的作用。

①以自然環(huán)境之美，襯托人物內(nèi)心世界的美。