《說木葉》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《詩(shī)歌語言的豐富與含蓄》學(xué)習(xí)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、審美鑒賞與創(chuàng)造：梳理文中所說“木”與“樹”的不同特征，品味詩(shī)詞意象背后的暗示性。2、語言建構(gòu)與運(yùn)用：體會(huì)所舉詩(shī)句的意蘊(yùn)，理解詩(shī)歌語言豐富與含蓄的特征。發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題（4—6）析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差相隔千里回顧全文思路“木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛思考：從3-6段找出“木”與“樹”在藝術(shù)形象的領(lǐng)域的差別？木樹相差無幾概念上藝術(shù)形象上特點(diǎn)特點(diǎn)意境意境特征：飽滿特征：聯(lián)想原因：綿密干枯碧綠樹葉要說明“木”字何以會(huì)有這個(gè)特征，不能不觸及詩(shī)歌語言中暗示性的問題。暗示性仿佛是“概念的影子”，它與“概念中的意義交織組合起來”，“成為豐富多彩一言難盡的言說”。言有盡而意無窮合作探究：一、本課中所說的“暗示性”在古代詩(shī)歌中其實(shí)并不罕見，“柳”“梅”“月”“鴻雁”等形象都具有比較強(qiáng)的暗示性，帶有某些特定的意蘊(yùn)。小組討論課本67頁(yè)第三題，以“柳”“月”“鴻雁”為例，試著分析它在具體詩(shī)句中的含義，思考其暗示性的由來。1.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。2.灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭(zhēng)解垂絲絆路人。3.揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。4.渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。5.柳陰直，煙里絲絲弄碧，隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國(guó)，誰識(shí)、京華倦客？6.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。柳"柳"與"留"二字諧音，古人折柳送別，暗喻離別、愁緒；又常種于檐前屋后，故常有故鄉(xiāng)的意味。月1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。悲——永恒、無常離——分別、思念歡——美人、愛情4.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。5.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。2.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。3.鬢彈欲迎眉際月，酒紅初上臉邊霞。鴻雁憶郎郎不至，仰首望飛鴻。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。鴻雁：鴻雁傳書，羈旅之情，思?xì)w，思鄉(xiāng)懷親，相思之情?！澳尽薄淙~、顏色“柳”——柔美綿長(zhǎng)“月”——陰晴圓缺思考其暗示性的由來？“鴻雁”——孤獨(dú)的旅程、遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)“梅”——孤高自賞的品格“逝水”——時(shí)光流逝外在形象主觀情感詩(shī)歌中語象的暗示性一般而言并不是孤立、臨時(shí)的，而是在歷代名篇佳句的不斷強(qiáng)化的過程中，慢慢積淀、固化，形成一種帶有比較明確指向的語言標(biāo)志。二、“再讀詩(shī)歌”，體會(huì)其語言的豐富性和含蓄美。1.戶庭無塵雜，虛室有余閑?！諟Y明《歸園田居》2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》4.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》5.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意?！翖壖病端堃鳌?.獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。——李煜《浪淘沙》7.零落成泥碾作塵，只有香如故。8.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。9.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。10.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！畎住对绨l(fā)白帝城》11.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督范?、“重讀詩(shī)歌”，體會(huì)其語言的豐富性和含蓄美。1.戶庭無塵雜，虛室有余閑?！諟Y明《歸園田居》2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——賀知章《詠柳》3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》4.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》注：虛室：空室、靜室，還可指自己的內(nèi)心。注：碧玉：碧綠色的玉，還是年輕貌美女子的泛稱。注：絲：與“思”諧音。淚：蠟燭油，這里指相思淚。注：晴：與“情”諧音。詩(shī)歌的雙關(guān)義5.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意?！翖壖病端堃鳌?.獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難?！铎稀独颂陨场吩?shī)人反復(fù)使用附著上的情韻義。詩(shī)詞中“憑欄”“倚欄”有多種意味，或表示懷遠(yuǎn)，或表示吊古，或抑郁愁苦，或悲憤慷慨。7.零落成泥碾作塵，只有香如故。梅：高潔、不屈不撓、不同流合污的品格。8.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹：蒼翠挺拔、蒸蒸日上、不屈不撓。9.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。子規(guī)：即杜鵑鳥，相傳其啼叫聲哀婉悲切。詩(shī)歌的象征義10.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！畎住对绨l(fā)白帝城》11.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督纷置婵矗菍懭龒{景色，水流之急，船行之快；深層上看，表現(xiàn)了詩(shī)人心情的輕松和喜悅。字面看，是一首寫景詩(shī)；深層上看，表現(xiàn)了漁翁悠然安然的態(tài)度，遺世獨(dú)立的精神，正是詩(shī)人向往的。詩(shī)歌的深層義課堂檢測(cè)卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。參考：“缺月”“疏桐”營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍；作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。從本詞中選擇你熟悉的意象？感受其蘊(yùn)含的“暗示性”。注：這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)