職業(yè)技術學?！督ㄖO備識圖與施工》課程標準

XXXX職業(yè)技術學校課程標準《建筑設備識圖與施工》課程標準課程編碼：18010253課程類別：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：建筑工程造價專業(yè)學時：72學時編寫執(zhí)筆人及編寫日期：XXX審定負責人及審定日期：XXX一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《建筑設備識圖與施工》是中等職業(yè)學校建筑工程造價專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其作用主要在于讓學生能看懂現(xiàn)場的設備施工圖（主要是給排水專業(yè)圖紙、建筑電氣專業(yè)圖紙），理解現(xiàn)代建筑物中的給水、排水、電氣照明設備等基本知識；能夠識讀建筑設備施工圖；了解建筑設備安裝與建筑結構之間的相互配合與協(xié)調；能夠按照設備施工圖紙進行正確施工。2、本課程與其它課程的關系表1前導、后續(xù)課程一覽表前導課程本課程后續(xù)課程《建筑識圖與制圖》《建筑設備識圖與施工》《建筑施工技術基礎》《建筑施工組織》二、課程設計理念及思路課程設計理念：本課程的設計理念是以建筑工程造價專業(yè)相關工作任務和職業(yè)能力分析為依據，確定課程目標，設計課程內容，通過工作任務來整合相關知識與技能，將該課程設計成任務引領型課程。課程設計整體思路：本課程的相關工作任務是以建筑工程施工中建筑設備施工圖的內容與過程作為主線進行劃分和設計，以給水、排水和電氣照明施工圖為教學項目，按學生如何識圖相應的圖紙來組織教學，有利于學生循環(huán)漸進地認識和掌握建筑設備施工圖并能正確施工。本課程立足培養(yǎng)學生的實際動手能力，以建筑設備安裝識圖崗位職業(yè)能力考核標準為知識和技能學習深淺度的衡量依據，通過對實際工程的現(xiàn)場參觀，結合校內實訓中心及現(xiàn)有建筑的理實一體化實訓，使學生達到看懂建筑設備施工圖，能夠理解建筑設備施工圖的相應要求。三、課程目標1、知識目標：掌握現(xiàn)代實際工程建筑設備施工圖制圖的基礎知識，能夠識讀簡單的民用建筑和公共建筑的設備施工圖。2、技能目標：能根據檢查實際工程的施工情況，看看管線布置和敷設安裝是否符合要求。3、情感目標：具有施工現(xiàn)場的責任意識、安全意識、團隊意識、合作意識、管理意識，具備現(xiàn)場的協(xié)調能力。4、任務目標：（1）能讀懂簡單的建筑設備施工圖，能現(xiàn)場繪制簡單的建筑設備施工圖。（2）能規(guī)范使用建筑設備安裝所用到的工具，能根據設備施工圖進行設備的安裝與調試。（3）能協(xié)調好建筑結構工程與建筑設備工程的配合施工。（4）具備施工現(xiàn)場管理的基本能力。四、教學內容安排及標準表3項目教學設計課題名稱項目一建筑排水系統(tǒng)安裝任務八屋面雨水排水系統(tǒng)的分類授課時數4學時教學目標知識目標：掌握屋面雨水排水系統(tǒng)的分類，理解小區(qū)給排水系統(tǒng)及中水工程。技能目標：了解小區(qū)給排水管道的安裝要求。情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，科學嚴謹的工作態(tài)度。教學重點掌握小區(qū)給排水系統(tǒng)及中水工程。教學難點掌握小區(qū)給排水管道的安裝要求。教學方法項目教學法課型理實一體課教具(含電教設備)管道、管件、掛圖授課后記序號項目名稱學習目標（包括知識、技能、情感、任務等目標）學習內容學時建議教學方法、手段建議教學條件考核評價1建筑給排水系統(tǒng)1.了解室內給水系統(tǒng)、中水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)的分類、組成及各系統(tǒng)工作原理；2.熟悉各種管材的特點及用途，能夠正確選用給排水管材及管件；3.熟悉建筑室內給排水管道的布置原則和敷設方法。室內給排水、中水、消防系統(tǒng)的組成、管材的選擇、安裝要求、質量驗收標準等。20任務驅動法、案例分析法、分組解決問題、小組討論、信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。2建筑采暖系統(tǒng)1.熟悉熱水和蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)形式和工作原理；2.了解熱風采暖、輻射采暖的應用；3.熟悉各種采暖設備。熱水采暖、蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、布置形式、管材的選擇、安裝要求、質量驗收標準等。12任務驅動法、案例分析法、分組解決問題、小組討論、信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。3通風空調系統(tǒng)1.了解建筑通風的任務和方式，了解通風系統(tǒng)的組成和和工作原理；2.了解機械通風系統(tǒng)的常用設備與管道的作用和工作原理，掌握設備和管道的布置要求，明確其與土建施工的配合關系。通風空調系統(tǒng)組成、管道布置與安裝；半集中式空調系統(tǒng)常用設備。12任務驅動法、案例分析法、分組解決問題、小組討論、信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。4建筑供配電及照明系統(tǒng)1.了解電氣照明的基本知識，了解電光源的基本概念；

2.掌握電光源及燈具的分類及選擇；

3.了解雷電的形成及其危害，了解建筑物的防雷措施和建筑物的防雷等級劃分，了解接地和安全用電。電光源、燈具的選擇與應用；照明線路的布置與敷設；配電箱安裝；架空線路、電纜配線等。16任務驅動法、案例分析法、分組解決問題、小組討論、信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。5建筑弱電系統(tǒng)1.熟悉廣播系統(tǒng)的組成、安裝方法；2.熟悉電控門技術；3.了解建筑小區(qū)智能化管理系統(tǒng)。電話通信技術、計算機網絡技術、有線電視系統(tǒng)、火災自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)。12任務驅動法、案例分析法、分組解決問題、小組討論、信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。五、教學建議1、應加強對學生實際職業(yè)能力培養(yǎng)，可采用項目教學法，以完成某項任務為目的。在完成高任務的同時，所涉及的理論部分知識應由教師講解。教師應引導學生看懂施工圖，使學生明白如何按照施工圖進行施工，所涉及的識圖部分可由師生共同完成，以便提高學生學習的積極性和主動性。2、要處理好各個章節(jié)的獨立性和聯(lián)系性，如給排水、通風、空調等，各聯(lián)系的功能和工作的介質是不同的，但是工作介質的流動原理是相通的，管道加工和連接方法也有共性，在授課時要注意知識的個性與共性，避免知識的遺漏和重復。3、教師在教學活動中，要加強示范性教學。要有完備而清晰的示范案例，要有現(xiàn)場的示范教學活動。本課程是一門非常形象和直觀的專業(yè)課，教師在講授具體施工圖時要帶學生到現(xiàn)場進行教學，以便加深學生的理解和學習興趣，教師要給學生介紹國內建筑設備施工圖的最新規(guī)范，要讓學生對其有所了解4、建筑設備識圖與施工課程是一門實踐性很強的課程，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生的個性差異，要讓不同層次的學生均得到不同程度的鍛煉和提高，培養(yǎng)學生和獨立思考能力和自主創(chuàng)新意識，從而增強專業(yè)技能。六、課程實施條件1.教師基本要求授課教師最好有“雙師型”教師稱號，具有建筑設備安裝方面的理論知識，掌握建筑設備安裝的最新動態(tài)，配備動手能力較強或具有建筑設備安裝方面實踐經驗的教師，具備設備施工人員基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，教師每年應到企業(yè)實踐學習，了解行業(yè)新、新儀器和新技術。教學過程中：（1）應加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化項目教學，注重以任務引領型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生在項目活動中了解建筑設備施工的內容。(2)應以學生為本，注重“教”與“學”的互動。(3)應注重教學的形象化，以多媒體、圖片、錄像、項目分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力。(4)教師具備建筑設備安裝方面的理論知識，有一定的實際工作經驗，并定期到企業(yè)進行實習，加強自身新知識、新技能的學習，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。2.校內外實踐教學條件要求校內實訓基地條件要求：（1）有專門的建筑制圖實訓室；（2）有專門的建筑設備實訓室。校外實訓基地條件要求：（1）與校外建筑施工單位、公司進行合作，以便學生參加學習本專業(yè)的新規(guī)范、新技術和作業(yè)流程。3.教學資源基本要求教材編寫體例建議：（1）本課程應依據本課程標準編寫教材。（2）教材要充分體現(xiàn)項目教學設計思想，通過錄像、企業(yè)生產實例、課間實訓和課后拓展等多種手段，實施基于工作過程的項目導向課程建設。（3）教材中應多融入案例，應體現(xiàn)工學結合模式的教學，以企業(yè)生產任務作為課程項目任務，引入與完成項目所必須的理論知識。（4）教材應圖文并茂，多插入實際建筑設備施工的圖片，內容上要求生動形象，要容易被學生接受理解。（5）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及職業(yè)活動中的新知識、新技術和新方法及時納入其中，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（6）教材中的教學過程設計的內容要具體，并具有可操作性。網絡資源建設：云班課、云課堂資源建設信息化教學資源建設：一體機、視頻素材、真實案例素材其它教學資源的開發(fā)與利用：(1)利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)掛圖、幻燈片、攝像、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調動。(2)校企合作共同開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產企業(yè)的資源，進行產學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。(3)積極利用電子書籍、電子期刊、數字圖書館、各大網站等網絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，使學生知識和能力的拓展成為可能。（4）利用各種實訓室，開展“教、學、做”一體的教學，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。七、評價建議(1)改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，注重引導學生進行學習方式的改變。（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。（3）強調課程結束后綜合評價，應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核。結合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（4）本課程的總評成績=平時成績+實訓成績+期末考試成績。其中平時成績占20%，實訓成績占30%，期末考試成績占50%。八、教案樣例一、屋面雨水排水系統(tǒng)降落在屋面的雨和雪，特別是暴雪，在短時間內會形成積水，需要設置屋面雨水排水系統(tǒng)，有組織，有系統(tǒng)的將屋面雨水及時排除，否則會造成四處溢流或屋面漏水形成水患，影響人們的生活的生產活動。屋面雨水的排除方式按雨水管道的位置分為外排水系統(tǒng)和內排水系統(tǒng)。一般情況下，盡量采用外或者兩種排水系統(tǒng)綜合考慮。1、按屋面有無天溝，又分為普通外排水和天溝外排水兩種方式。（1）（檐溝外排水）普通外排水一般沿建筑物的長度方向兩側布置雨水斗和水落管，屋面的雨水或融化的雪水通過檐溝引入雨斗，經水落管排至地面上。水落管的間距在民用建筑中為12～16m，在工業(yè)建筑中為18～24m。水落管直徑不得小于100。（2）天溝外排水女兒墻：是建筑墻體的一種，是一種高出屋面的城墻的矮墻。一般來說有實心墻和帶了望孔的。來歷：非常有趣，據民間傳說，在古代時，大戶人家由于受封禮教的束縛，為了不讓自已的女兒隨便出門，在屋頂和墻垣上特意建造了一堵墻，而女孩子們在足不出戶的情況下，卻又禁不住外面的世界的精彩和誘惑，于是便悄悄地攀上屋頂或高墻上，隔著那道矮矮的防護墻向外眺望，久而久之便稱為女兒墻。天溝的排水斷面形式根據屋面情況而定，一般多為矩形和梯形。天溝坡度不宜太大，以免天溝起端屋頂摯層過厚而增加結構的荷重。但也不宜太小，雨水在天溝中積水，造成屋頂漏水，所以天溝坡度一般在0.003～0.006之間。2、內排水——是指屋面設雨水斗，建筑物內部有雨水管道的雨水排水系統(tǒng)。二、小區(qū)給排水1．居住小區(qū)是指含有教育、醫(yī)療、文體、經濟、商業(yè)服務及其他公共建筑的城鎮(zhèn)居民住宅建筑區(qū)。2、我國城鎮(zhèn)居民居住用地組織的基本構成單元為三級:（1）居住組團：最基本的構成單元，占地面積小于10*104M2，居住300——800戶，人口在1000——3000范圍內。（2）居住小區(qū)：由若干個居住組團構成，占地面各在10*104M2——20*104M2之間，居住2000——3000戶，人口在7000——13000之間。（3）居住區(qū):由若干個居住小區(qū)組成，居住7000——10000戶，人口在25000——35000之間。3、居住小區(qū)給排水管道,是建筑給排水管道和市政給排水管道的過