高三語(yǔ)文語(yǔ)句改寫(xiě)效果分析(原句VS改句)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

高三語(yǔ)文“語(yǔ)句改寫(xiě)效果分析(原句VS改句)”復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名座號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能夠掌握語(yǔ)句改寫(xiě)的種類和典型2掌握分析語(yǔ)句改寫(xiě)效果的方法技巧二、自主學(xué)習(xí)過(guò)程必備知識(shí)鏈接：一、必備知識(shí)關(guān)鍵能力與方法速解語(yǔ)句改寫(xiě)效果分析“兩步六思考”第一步，比對(duì)改句與原句，發(fā)現(xiàn)“不同點(diǎn)”。改句與原句往往有兩三處區(qū)別，要能夠準(zhǔn)確捕捉到這些區(qū)別，抓住答題切入點(diǎn)。如2023年新高考卷Ⅱ的兩處不同，就是答題的切入點(diǎn)。第二步，多角度思考，分析“精彩處”。思考答題角度，具體分析原句因何精彩，其表達(dá)效果及作用是什么。思考角度多樣，主要有以下幾種。思考角度一句式特點(diǎn)長(zhǎng)短句——使用長(zhǎng)句，表意嚴(yán)密、細(xì)致。使用短句，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。整散句——整句使語(yǔ)言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)恢宏。散句表意靈活。整散句結(jié)合，使語(yǔ)句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句等——倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分；設(shè)問(wèn)句能引起讀者注意和思考；反問(wèn)句常給人語(yǔ)氣強(qiáng)烈、擲地有聲之感；雙重否定句使肯定的意味更加強(qiáng)烈。思考角度二藝術(shù)技巧可從表現(xiàn)手法(寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)物及抒情)、修辭(比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等)、感官角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))等角度切入思考原句的表達(dá)效果。思考角度三語(yǔ)句銜接從語(yǔ)境的對(duì)象、行文的一致、意義上的連貫、文句的流暢等角度切入思考。思考角度四詞語(yǔ)運(yùn)用①動(dòng)詞，尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③運(yùn)用擬聲詞可以使描寫(xiě)生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用；⑤羅列名詞，可以形成多個(gè)具有特定意義的意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，營(yíng)造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字詞語(yǔ)、四字短語(yǔ)等。如連用四字短語(yǔ)，概括力更強(qiáng)，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。思考角度五語(yǔ)言特點(diǎn)1．語(yǔ)體色彩：口語(yǔ)自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書(shū)面語(yǔ)莊重嚴(yán)謹(jǐn)。2．整體的語(yǔ)言風(fēng)格：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語(yǔ)化、活潑生動(dòng)、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。3．辨明各類文體的特色。如論述類文本講究用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)明類文本講究用語(yǔ)準(zhǔn)確，文學(xué)類文本講究用語(yǔ)生動(dòng)形象。思考角度六具體內(nèi)容方面注意表達(dá)思路是否符合原文邏輯和情理，是否更能表達(dá)作者的情感、激發(fā)讀者的思考與遐想，是否突出了文本中的人物形象、事物形象、景物形象等。三、合作探究剖析典例：1、閱讀下面的文字，完成后面的題目。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)……文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？[思維提示]首先比對(duì)原句與改寫(xiě)句，并將它們不同的地方畫(huà)出來(lái)；然后重點(diǎn)分析這些不同點(diǎn)，看它們各自具有怎樣的特點(diǎn)及表達(dá)效果。就此題來(lái)說(shuō)，第一處不同是動(dòng)詞后有無(wú)內(nèi)容，原句在動(dòng)詞后有助詞“著”，而改句無(wú)。第二處不同是動(dòng)詞的使用，改寫(xiě)句只用了雙音節(jié)詞，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏一致，而原句單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞并用，節(jié)奏更加活潑。答：答案：①畫(huà)面表現(xiàn)力不同。原句在“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓”五個(gè)動(dòng)詞后加助詞“著”，可以描繪出仙鶴正在舞動(dòng)、踱步、鳴叫、顧盼、尋覓的狀態(tài)，比改寫(xiě)句的“跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”更有畫(huà)面感，能帶給讀者更多的沉浸感受。②音韻節(jié)奏不同。原句“舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”中“著”的使用，使音韻更和諧，且五個(gè)動(dòng)詞，先用單音節(jié)詞，后用雙音節(jié)詞，具有語(yǔ)言節(jié)奏上的細(xì)微變化，比改寫(xiě)句“跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”整齊的音節(jié)顯得更加活潑。2、閱讀下面的文字，完成后面的題目。倆老頭還都愛(ài)穿撒鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、薄底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過(guò)去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來(lái)拉包月車的車夫也愛(ài)穿，抱腳，精神！倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？[思維提示]從修辭手法上看，原句連用四個(gè)“……，一起……”，使用了排比的修辭手法。結(jié)合排比的作用進(jìn)行分析。從內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上看，原句多用短句，分述“年下辦年貨”“四月十八奶奶廟廟會(huì)”“開(kāi)會(huì)”“送人情出份子”四件事，且后面都跟有“一起……”，側(cè)重體現(xiàn)兩位老人的形影不離；改句將四件事并列形成較長(zhǎng)的句子，側(cè)重體現(xiàn)兩位老人一起做了哪些事情。答：答案：①原句使用了排比的修辭手法，連用四個(gè)“……，一起……”，句式整齊，富有韻律和節(jié)奏感，表現(xiàn)出了兩位老人的親密。②原句多用短句，側(cè)重體現(xiàn)兩位老人的形影不離；改句則鋪列行為，側(cè)重體現(xiàn)兩位老人一起做了哪些事情。3、閱讀下面的文字，完成后面的題目。很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宮殿上所有的坡頂，都會(huì)蓋上松軟的白雪，把金碧輝煌的皇城，變成“一片孤城萬(wàn)仞山”，那飛揚(yáng)高聳的大屋頂，已經(jīng)修涂成雪山的形狀，起伏錯(cuò)落、重巒疊嶂。其實(shí)，紫禁城不只宜雪，也宜雨。它的設(shè)計(jì)里，早已納入了雨的元素。宏偉的大屋頂，在雨季里，成了最適合雨水滑落的拋物線。雨水那一天，我見(jiàn)證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過(guò)空曠，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點(diǎn)遲遲難以抵達(dá)它的終點(diǎn)。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“在紫禁城空曠的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落?！睆恼Z(yǔ)義上看，二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：答案：①原句中的“或許”一詞表揣測(cè)，是一種主觀感受，增添了可能性；而改寫(xiě)后的句子是一個(gè)肯定句，起不到突出的作用。②原句中的“慢動(dòng)作”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了雨點(diǎn)人的動(dòng)作，使畫(huà)面更富有立體感。③原句中的“似從天而降的傘兵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨點(diǎn)的狀態(tài)，也更能襯托出紫禁城空間之大。4、閱讀下面的文字，完成后面的題目?！按核逃谔?，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”，在江南，你可以無(wú)端想起很多美好的往事，你也可以肆意揮毫，留下墨染心緒的詩(shī)句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實(shí)實(shí)，你夢(mèng)啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢(mèng)境。江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的美麗，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人神往?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？答：答案：①句式不同：原句多了“啊”字，是感嘆句，對(duì)美麗的江南水鄉(xiāng)的贊美之情表達(dá)得更強(qiáng)烈。改句為陳述句，情感較平淡。②修辭手法不同：原句使用了排比的修辭手法，連用三個(gè)“那樣的”，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)江南的贊美之情。③人稱不同：原句使用了第二人稱，仿佛在與江南水鄉(xiāng)對(duì)話，更加親切生動(dòng)，便于情感交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？[思維提示]可以從以下方面分析：①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，改句重點(diǎn)落在“一掃而光”上；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”上。②適用的位置，用改句結(jié)束文段，語(yǔ)意未盡；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩。③語(yǔ)體風(fēng)格，改句表達(dá)比較普通；原句更口語(yǔ)化。答：答案：①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。2、閱讀下面的文字，完成后面的題目。春日暖陽(yáng)下，茶樹(shù)安然孕育著新芽，有些新芽的性子急，已經(jīng)從枝丫間探出頭來(lái)。每逢春茶采摘季，茶農(nóng)們都鉚足了勁兒，爭(zhēng)取及早將茶青摘下。采茶女背著茶簍，三三兩兩穿梭在茶樹(shù)間，雙手嫻熟地將一片片嫩芽摘入簍中，猶如撥動(dòng)綠色的五線譜。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“三三兩兩背著茶簍的采茶女穿梭在茶樹(shù)間的時(shí)候用雙手嫻熟地將一片片嫩芽摘入簍中?！睆恼Z(yǔ)義上看，二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：答案：①?gòu)膬?nèi)容上說(shuō)，原句分三個(gè)句子表意，把采茶女背茶簍、穿梭在茶樹(shù)間、摘嫩芽入簍這三個(gè)動(dòng)作都作了強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)意明白易懂；改句則讓人費(fèi)解，而且前兩個(gè)動(dòng)作未得到強(qiáng)調(diào)，不能給人留下深刻的印象。②從形式上說(shuō)，原句是三個(gè)短句，節(jié)奏鮮明，與選段多短句的特點(diǎn)相吻合；而改句是長(zhǎng)句，與上下文不和諧。3、閱讀下面的文字，完成后面的題目。記得夢(mèng)境只是因?yàn)榍『迷谔厥鈺r(shí)間醒過(guò)來(lái)。人正常的睡眠結(jié)構(gòu)周期分為兩個(gè)時(shí)期：非快速眼動(dòng)睡眠期和快速眼動(dòng)睡眠期，二者交替一次為一個(gè)睡眠周期，一晚上約重復(fù)4到5個(gè)周期。睡眠時(shí)，人由清醒狀態(tài)最先進(jìn)入的是非快速眼動(dòng)睡眠期。該期特點(diǎn)是全身代謝減慢，沒(méi)有明顯眼球活動(dòng)。非快速眼動(dòng)睡眠期一般來(lái)說(shuō)分為4期，其中1、2期屬于淺睡眠期，受刺激后易醒；3、4期屬于深睡眠期，不易喚醒。快速眼動(dòng)睡眠期是較為特殊的睡眠狀態(tài)，約占整個(gè)睡眠周期的1/5到1/4。在快速眼動(dòng)睡眠期，全身代謝加快，眼球在眼皮下快速活動(dòng)，腦電活動(dòng)類似于清醒狀態(tài)。大多數(shù)夢(mèng)境都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。在非快速眼動(dòng)睡眠期醒來(lái)的人不會(huì)記得夢(mèng)中的情景，而覺(jué)得自己總是在做夢(mèng)的人，就是因?yàn)樗『迷诳焖傺蹌?dòng)睡眠期醒來(lái)，所以能記得夢(mèng)境。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“人正常一晚上約重復(fù)4到5個(gè)由非快速眼動(dòng)睡眠期和快速眼動(dòng)睡眠期交替出現(xiàn)構(gòu)成的睡眠周期?！睆恼Z(yǔ)義上看，二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：答案：①原句強(qiáng)調(diào)睡眠結(jié)構(gòu)的兩個(gè)時(shí)期，更符合后文重點(diǎn)闡釋睡眠中“特殊時(shí)期”的內(nèi)容邏輯；而改句強(qiáng)調(diào)的是睡眠周期的次數(shù)。②原句能更好地起到承上啟下的銜接作用，改句則不行。③原句是幾個(gè)短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，和整個(gè)文段通俗簡(jiǎn)明的文風(fēng)更和諧；改句是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，風(fēng)格與原文不一致。4、閱讀下面的文字，完成后面的題目。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來(lái)，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“他們起來(lái)再蹲下，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？答：答案：①用詞不同：原句“匍匐、跳、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確地描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和感染力。改句動(dòng)詞較少，感染力較弱。②修辭手法不同/句式不同：原句使用排比的修辭手法，三個(gè)“不停地……”，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，整句增強(qiáng)了氣勢(shì)，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致。改句沒(méi)有使用修辭，為散句，