縣級教師培機構培訓者遠程培訓訓項目實施方案市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

——縣級教師培機構培訓者遠程培訓訓項目實施方案“國培計劃（2013）”駐馬店市教師進修學校劉璽第1頁目錄培訓目標培訓內(nèi)容與學習安排培訓標準培訓對象成績考評與評優(yōu)項目總結項目組織與管理教授與指導團體及其職責第2頁培訓目標總目標在了解教師專業(yè)標準、樹立教師培訓新理念基礎上，突出提升培訓者培訓方案設計能力、培訓課程尤其是實踐性課程設計能力、培訓方法應用能力，以全方面推進縣級教師培訓機構能力建設，深入發(fā)揮其在新一輪教師培訓和教師專業(yè)發(fā)展中服務和支撐作用。第3頁培訓目標掌握培訓課程尤其是實踐性課程設計和操作方法3掌握教師培訓方法尤其是參加式培訓方法操作應用

4詳細目標全方面了解國家教師培訓方針政策1掌握培訓方案設計框架和方法2第4頁培訓標準

凸顯學員主體地位，激發(fā)學員自主性與參加性，給予學員一定自主選課權利。主體性原則實效性原則依據(jù)學員需求確定培訓目標與內(nèi)容，將著力點放在處理學員在工作實踐中面臨實際問題。

將網(wǎng)上培訓與線下校本活動整合起來。

推進信息技術伎倆與教師培訓深度整合,推進教師網(wǎng)絡研修小區(qū)建立。

混合性原則持續(xù)性原則第5頁培訓對象吉林、黑龍江、江蘇、山東、河南、廣東六省和新疆兵團遴選的縣級教師培訓機構培訓者。第6頁學習內(nèi)容及安排熟悉職責，學會平臺各項任務操作（必修5課時）。學習新形勢下新政策，掌握新理念、新要求（必修12課時）。掌握培訓方案設計和課程開發(fā)策略，策劃培訓方案，設計培訓主題，開發(fā)適宜課程（必修18課時）。掌握教師培訓方法尤其是參加式培訓方法操作應用（必修15課時）。

網(wǎng)絡與信息技術

形勢與政策教師培訓方案設計與課程開發(fā)

培訓組織模式與方法

培訓實施與管理

學習以往典型項目管理經(jīng)驗和執(zhí)行要點，規(guī)范已有項目管理與評估（選修15學時）。第7頁學員成績考評采取平臺自動評價與人工評價相結合方式.（一）考核評價成績考評與評優(yōu)第8頁成績考評與評優(yōu)

（二）評優(yōu)評優(yōu)采取定量定性相結合、內(nèi)部評定與外部評定相結合、自評與他評相結合、過程性評定與終止性評定相結合方式。

班級評選推薦上報省項目負責人項目組審核通過并公示確認僅供參考

第9頁成績考評與評優(yōu)

優(yōu)異學員標準：

成績在95分以上，在線上線下各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。百分比不超出本班學員數(shù)4%。（參訓人數(shù)不足50人或超出50人，均按50人算）優(yōu)異培訓者標準：

成績在95分以上，在線上線下各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。所帶班級實現(xiàn)“三個百分百”。（二）評優(yōu)第10頁項目組織與管理（一）各省級教育行政部門

1.省級教育行政部門負責本省項目實施組織管理工作。

主要職責包含選派省級項目責任人，做好本省項目管理詳細工作；做好骨干培訓者和參訓學員選派和管理工作；對本省項目實施工作進行指導、監(jiān)督和評定；按時向項目辦報送工作簡報和培訓總結匯報；做好本省項目評優(yōu)工作。第11頁項目組織與管理（一）各省級教育行政部門2.省項目責任人職責

（1）活動組織（2）學情督促（3）簡報編制（4）總結評優(yōu)（5）證書發(fā)放

第12頁項目組織與管理（二）地市和區(qū)縣級教育行政部門地市和區(qū)縣級教育行政部門負責當?shù)仨椖繕私M織管理工作，主要職責：（1）包含管理地方輔導教師團體工作和當?shù)貐⒂枌W員學習；（2）協(xié)調(diào)相關部門，整合資源，為學員提供良好學習環(huán)境和條件；（3）做好當?shù)仨椖繕丝偨Y評優(yōu)工作；將參訓學員學習情況納入教師考評。第13頁項目組織與管理（二）地市和區(qū)縣級教育行政部門地市和區(qū)縣級教育行政部門負責當?shù)仨椖繕私M織管理工作，主要職責：（1）管理地方輔導教師團體工作和當?shù)貐⒂枌W員學習；（2）協(xié)調(diào)相關部門，學員提供良好學習環(huán)境和條件；（3）做好當?shù)仨椖繕丝偨Y評優(yōu)工作；將參訓學員學習情況納入教師考評。第14頁項目組織與管理（三）中國教師研修網(wǎng)管理團體

(1）方案與課程開發(fā)（2）教學教務引導（3）用戶服務（4）技術保障（5）項目評定第15頁教授與指導團體及其職責（一）教學教授團體1.教學教授團體組成:首席教授：周衛(wèi)

陳愛苾團體組員：周衛(wèi)李更生吳衛(wèi)東關曉明陳靜李晶鐘祖榮張國強王永紅高亞兵（10人）第16頁教授與指導團體及其職責（一）教學教授團體2.教學教授團體職責:（1）在線值班:（在線答疑）（2）集中答疑:（教授引領）(3）點評學員作業(yè)：（4）編寫學習簡報:第17頁教授與指導團體及其職責（二）指導團體

1.班級管理與指導教師團體組成

班級管理與指導教師由省或地市項目辦聘用，每班配置1名。提議為本區(qū)縣進修學校校長。第18頁教授與指導團體及其職責（二）指導團體

2.班級管理與指導教師團體職責

(1）參加課程學習，全方面了解培訓課程內(nèi)容與要求；（2）跟進本班參訓率、學習率、合格率等，；（3）每模塊批改、點評學員作業(yè)1篇/人以上，并向教授和研修網(wǎng)項目組推薦；（4）及時對學員學習中疑難問題進行解答，并梳理較集中問題提交項目組；（5）最少組織2次本班主題活動研討，引領本班學員參加并交流總結；（6）每個模塊最少編寫1期班級簡報，反應班級學習動態(tài);（7）依據(jù)實施方案，負責本班培訓總結和學員考評與評優(yōu)；第19頁項目總結（一）省級項目總結評定

2.省項目責任人在總結本省項目執(zhí)行情況基礎上，結合各班/縣總結，完成省項目總結提交執(zhí)行機構。1.各班級管理與輔導教師，在總結本班學員學習基礎上，完成項目總結提交省項