湖南省益陽市安化縣2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷（原卷版）

安化縣2024年上學期高一期末考試試題語文時量：150分鐘總分：150分注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習近平大歷史觀的形成既有傳統(tǒng)歷史文化的因素又有現(xiàn)實的因素。大歷史觀堅持辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一。歷史和現(xiàn)實都表明，只有堅持歷史唯物主義，才能不斷把對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，不斷開辟當代中國馬克思主義發(fā)展新境界。社會是一個動態(tài)的發(fā)展過程，要學會運用全面系統(tǒng)的方法去分析問題，不能孤立地看待事物，要辯證地看待、一分為二地看待，“堅持歷史唯物主義立場、觀點、方法，立足中國、放眼世界，立時代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲”。習近平堅持唯物史觀，對重大歷史人物事件作出重大判斷；堅持辯證法，對各歷史時期作出重大判斷；堅決反對歷史虛無主義，維護黨和國家歷史。這些充分彰顯出習近平大歷史觀的科學性。大歷史觀堅持理論與實踐的統(tǒng)一。我國社會主義的發(fā)展是曲折的，社會主義從空想到現(xiàn)實、從一國到多國的發(fā)展歷程，啟示我們要堅持科學社會主義的一般原則，將理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來。習近平大歷史觀為實現(xiàn)馬克思主義中國化的新飛躍提供了科學指南，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢勾勒了藍圖。時代在發(fā)展，社會在進步，馬克思主義也不斷發(fā)展，習近平大歷史觀也在更新，在理論與實踐的雙重互動中發(fā)展創(chuàng)新。大歷史觀堅持民族性和世界性的統(tǒng)一。進入21世紀，當今時代日益顯現(xiàn)出特有的發(fā)展開放性的特征。習近平大歷史觀面向中國和世界。習近平強調(diào)：“解決好民族性問題，就有更強能力去解決世界性問題；把中國實踐總結(jié)好，就有更強能力為解決世界性問題提供思路和辦法?！闭腔跁r代性，習近平總書記放眼世界，以寬闊的眼光，既從現(xiàn)實又從歷史兩個方面更好地了解外部世界，把深遠的歷史思維貫穿于“一帶一路”倡議、建設“人類命運共同體”、建設“亞洲基礎(chǔ)設施投資銀行”等，構(gòu)建公平正義的國際新秩序，在推動中國特色大國外交方面取得了諸多歷史性勝利。黨的十八大以來，習近平高度重視歷史的功效作用，在多個重要場合就黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等發(fā)表了系列重要講話，科學客觀地界定和闡釋了歷史的本質(zhì)、規(guī)律和經(jīng)驗，這些重要論述內(nèi)涵豐富、立意高遠，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點立場，成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。（摘編自王偉、劉晉花《習近平大歷史觀的形成過程、科學內(nèi)涵和時代價值》）材料二：習近平總書記指出：“總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，用具體歷史的、客觀全面的、聯(lián)系發(fā)展的觀點來看待黨的歷史?！边@充分體現(xiàn)了馬克思主義的思想方法，對我們做好文藝評論工作也有著深刻的啟示和指導意義。馬克思主義文藝觀非常注重文藝的“歷史”價值，重視文藝所“意識到的歷史內(nèi)容”，所以，衡量文藝作品最高的標準就是“美學的歷史的”標準。文藝作品的思想價值、文化價值、社會價值在很大程度上體現(xiàn)為對歷史認識的正確性和深刻性，體現(xiàn)為把握現(xiàn)實生活的歷史穿透力。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是活著的歷史。文藝創(chuàng)作無論是對過去的再現(xiàn)還是對現(xiàn)實的反映，寫出來的都是一種“歷史”。中國人把杜甫的詩稱為“詩史”，因為杜詩具有極高的歷史價值，正面為詩，背面為史，詩史一體?？梢姡乃囎髌肪褪且环N形象化的、藝術(shù)化的“歷史”，這也是馬克思主義文藝觀為什么特別注重“歷史”標準的原因所在。既然“歷史的”標準如此重要，自然就對文藝評論工作者提出了歷史能力的要求，如果缺乏歷史眼光和歷史意識，就不可能對一部作品的思想價值進行科學分析和有效定位，美學價值也就無所附麗。一段時間以來，“歷史虛無主義”在文藝創(chuàng)作中的出現(xiàn)，固然是受到某種狹隘的、偏激的歷史觀的影響與裹挾，也不能不看到文藝評論在面對這一現(xiàn)象時的乏力，沒有真正發(fā)揮文藝評論的校正功能，原因就在于，“歷史的”標準被懸空或弱化，單單倚重“美學的”標準來衡量作品，難免陷入了修辭手法的辨析與細枝末節(jié)的技藝探究，失去了應有的宏觀把控能力和應有的思想力量。就文藝創(chuàng)作而言，近代以來的中國歷史，是文藝題材最豐富、歷史意蘊最廣闊、思想內(nèi)涵最深刻的礦藏，是完全有理由產(chǎn)生史詩性偉大作品的。因為這個歷史時期，是中華民族經(jīng)歷“五千年未有之大變局”的時代，沒有任何一次變局如此廣泛而劇烈，沒有任何一次變革如此嚴峻而深刻，從救亡到革命，從新生到復興，探索的艱辛，曲折回環(huán)。有多少仁人志士中外求索，有多少英雄兒女九死不悔，篳路藍縷，前赴后繼。中華民族近代以來的覺醒、抗爭、求索、突圍，從衰亡到復興的轉(zhuǎn)折，從古老向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，是精神、意志、鮮血、靈魂譜寫的“創(chuàng)世史詩”，是確立新的生存空間、發(fā)展道路和價值觀念的生死存亡的大突圍、大犧牲、大裂變，是全民族共同的命運。所以不能教條地用西方的道路、模式和觀念來解讀中國近代歷史，也不能用個人主義解讀這段歷史。唯有堅持大歷史觀，方能創(chuàng)作出“幾千年歷史上最恢宏的史詩”?？梢?，正確的歷史觀之于文藝創(chuàng)作如何準確傳達歷史內(nèi)涵至關(guān)重要。也是從這個意義上來說，文藝創(chuàng)作和文藝評論“歷史的”標準必須以馬克思主義的唯物史觀為基石，樹立正確歷史觀，樹立“大歷史觀”，致廣大而盡精微。（摘編自文新達《文藝創(chuàng)作和評論要樹立“大歷史觀”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.提高社會主義規(guī)律認識水平和開辟馬克思主義發(fā)展新境界，體現(xiàn)了大歷史觀的科學性。B.把深遠的歷史思維貫穿于建設人類命運共同體，才能構(gòu)建更加公平正義的國際新秩序。C.杜甫的“詩史”現(xiàn)象，說明了文學藝術(shù)創(chuàng)作也是在寫“史”，是藝術(shù)家感受和認識的歷史。D.對于中國近代歷史，教條地“西式化”解讀和個人主義的解讀，都是歷史虛無主義式解讀。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一中闡述的“大歷史觀”，在材料二中從文藝創(chuàng)作和評論的角度得以具體體現(xiàn)。B.堅持理論與實踐相統(tǒng)一，指導我國的社會主義經(jīng)過曲折漫長的道路最終得以實現(xiàn)。C.美學的歷史的標準不可偏廢，文藝是思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，也是歷史與美學的統(tǒng)一。D.文藝評論工作者具有歷史眼光和歷史意識，對作品思想價值的分析可能會更加科學。3.下列對文學作品評論，最不符合衡量文藝作品最高標準的一項是（）A.《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，并賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”來點亮世界的奉獻精神。B.《荷花淀》以明麗流暢的筆調(diào)，描繪了一幅清新優(yōu)美畫卷，刻畫了勇敢的抗日軍民形象，贊揚了革命斗爭精神。C.《雷雨》將錯綜復雜的戲劇沖突置于波瀾壯闊的時代浪潮中，表現(xiàn)了對社會現(xiàn)實的理解、對人性的探究與關(guān)照。D.《記念劉和珍君》于敘述描寫中飽含深情，表達了對逝者的痛惜，對反動者的控訴，也引發(fā)人們對犧牲意義的反思。4.根據(jù)材料二的內(nèi)容，將下面的思維導圖補充完整。5.某電視臺的“家鄉(xiāng)風物”欄目，準備以“天柱山”為題拍攝一部紀錄片。請結(jié)合材料觀點，為紀錄片的拍攝提出建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美女【俄】契訶夫記得還是在做中學五年級或六年級學生的時候，我和爺爺?shù)筋D河區(qū)羅斯托夫去，那是八月里的一天。天氣悶熱，令人煩悶不堪。由于熱、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干；不想看，不想說，不想思索，當那睡意蒙朧的車夫烏克蘭人卡爾波揚鞭打馬，鞭子甩到我的制帽上的時候，我既不抗議，也不出聲，只是從半睡中清醒過來，無精打采地瞥一眼遠處透過煙塵能看到的村莊……我們停下來在亞美尼亞的一個大村莊巴赫契——薩拉赫爺爺熟識的亞美尼亞人家里喂馬。在這個亞美尼亞人的房間里，沒有漆過油漆的木墻，家具，紅褐色的地板，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味，無論你往哪兒看，到處都是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……爺爺和亞美尼亞人正在談論放牧啦，牧場啦，草群啦……聽著他們倆的嘟嘟囔囔的談話聲，我開始對草原、太陽、蒼蠅等等產(chǎn)生了怨恨的情緒。亞美尼亞人不緊不慢地走進門廳，喊叫道：“瑪霞！過來斟茶！你到哪兒去啦？瑪霞！”一陣急促的腳步聲，一個十五六歲的姑娘走進屋子，穿一身普通的花布連衣裙，戴著白頭巾。她洗碗、斟茶的時候，背對著我站著，我只看見她腰身纖細，光著腳丫，裸露的小后腳跟被下垂的長褲腳蓋住了。主人請我過去喝茶。我坐到桌旁。姑娘給我斟了一杯茶，我看見她的臉，忽然感到，仿佛有一陣清風掠過我的心靈，把一天來的種種苦悶和灰塵通通吹散了。我看見了一張在光天化日下或夢里神游時從未見過的俏麗無比而神韻非常的臉。正如理解閃電一樣，我一下子便意識到了：我面前站著個美女。我敢起誓，瑪莎，或照她父親的叫法，瑪霞，是真正的美女，但我不能證明這一點。往往有這種情況，大家都看晚霞，人人都說晚霞真美。但究竟美在哪里，誰也不知道，誰也說不出。并非只我一個人發(fā)現(xiàn)那亞美尼亞姑娘美。我爺爺是個快八十歲的老人，為人古板，對女性和自然美一向漠不關(guān)心，而現(xiàn)在卻溫存地看著瑪霞足有一分鐘。隨即問道：“這是你的女兒嗎，阿維特·那扎雷奇？”“女兒！這是我女兒……”主人回答說?！岸嗪每吹拈|女呀！”爺爺稱贊說。亞美尼亞姑娘的這種美、藝術(shù)家或許會稱作古典的或端莊的吧。也正是通過對這樣的美的觀察，上帝曉得是怎么回事，才會使人深信：您見到的容貌是端正的，頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌體的每一個動作，都交織在一起，融會成一個完整的、和諧的旋律。在這旋律中大自然的音韻不差一個音符：您完全覺得，一個理想的美女就應該有瑪莎那樣筆直而略微凸起的鼻子，那樣大大的黑眼睛，又黑又長的睫毛，那樣令人神魂顛倒的目光；她那黑黑的卷發(fā)和眉毛，就像翠綠的蘆葦依戀靜靜的小溪，飄拂在溫柔而白嫩的額頭和面頰上。您看著她，不由自主地便會產(chǎn)生一種愿望，即跟瑪霞說點什么，說點極愉快、真誠、美麗得跟她本人一樣美麗的話。對這種美，我的感受卻很怪?，斏谖倚闹屑て鸬牟皇怯?、不是欣喜，不是快樂，而是一種愉快卻痛苦的憂傷。這憂傷飄忽不定，朦朦朧朧，像一場夢。不知什么緣故，我為我自己、為我爺爺，為那亞美尼亞人感到惋惜，我有這樣一種感覺：仿佛我們幾個人都失去了對生活來說很重要、很必要的東西。爺爺也憂愁起來。他已不再談起牧場和羊群，而是默默不語，若有所思地望著瑪莎。喝完茶，爺爺躺下午睡了，我走出屋子，坐在臺階上。我坐的臺階被曬得滾燙；太陽把我的頭、胸、背曬得火辣辣的。可我并不以為怎樣，我只覺得我身后的門廳里和房間里有一雙赤腳踩在木制的地板上發(fā)出窸窸窣窣的聲音。收拾完茶具、瑪莎跑下臺階，我身邊像有一股輕風吹過，然后她又像鳥兒一樣跑進了一間被熏黑的小房里（大概是廚房），從那里飄出了烤羊肉的香味和亞美尼亞人的說話聲。她在黑暗的門道里消失了，不大工夫瑪霞在門口露面了，廚房的熱氣弄得她滿臉通紅，她肩膀上扛著一大塊黑面包；面包很重，她便優(yōu)美地拱起腰身，穿過院子跑到打谷場，跳過籬笆，鉆進殘麥秸金色的云霧，在大車后邊不見了。她極其美麗的身影越是經(jīng)常在我眼前閃現(xiàn)，我便越感到憂傷。我為自己、為她、為烏克蘭人感到遺憾，她每次穿過麥秸的云霧向大車跑去的時候，烏克蘭人總要滿懷惆悵地目送她。或許這是我對美麗的嫉妒吧，或許我為這女孩不屬于我，也永遠不屬于我，我對于她是個陌生者而感到遺憾吧，或許我隱約感覺到她的罕見的美是偶然現(xiàn)象，毫無用處，就像大地上的一切沒有永恒一樣，或許我的憂傷是人在觀察真正的美的時候所產(chǎn)生的一種特殊的感覺吧，只有上帝才知道！兩三個鐘頭之后，我們坐上大車，走出院子。我們坐在車上，都一聲不響。仿佛在互相慪氣似的。遠遠地可以看到羅斯托夫和那希切萬了，一直默默不語的卡爾波突然回頭看了看，說道：“亞美尼亞人的那個女孩真討人喜歡！”他朝著馬背抽了一鞭子。6.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“大家都看晚霞，人人都說晚霞真美，但究竟美在哪里，誰也不知道，誰也說不出”，這句話表明，美是只可意會的，對美的感受因個體的不同而不同，這正好體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖。B.“我爺爺是個快80歲的老人，為人古板，對女性和自然美一向漠不關(guān)心，而現(xiàn)在卻溫存地看著瑪莎足有一分鐘”，在這里是為了說明愛美之心人皆有之，不受年齡、身份的限制。C.小說沒有跌宕起伏的情節(jié)，而是集中筆力從正面描寫了一位有著姣好容顏、美妙身材、優(yōu)雅氣質(zhì)的美女，這樣的構(gòu)思更能緊扣題目。D.小說開頭兩段環(huán)境描寫為故事人物提供了活動背景，交代了瑪莎所處環(huán)境，渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受，從而有利于小說主旨的彰顯。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“我”是貫穿小說線索式人物，“我”的存在既增加了文章的真實性，又使敘事脈絡清晰、行文流暢。B.小說運用夾敘夾議的手法來行文，通過“敘”展現(xiàn)了完整的故事情節(jié)，通過“議”升華了文章的主旨，有畫龍點睛之效。C.小說情節(jié)復雜，波瀾起伏，并且多角度塑造了一位有著姣好容顏，美妙身材，優(yōu)雅氣質(zhì)的美女，從而巧妙地緊扣題目。D.契訶夫在小說中所運用一種手法，是對于氛圍的營造。他通過對看到美女之人的表現(xiàn)、狀態(tài)等的描述，營造出了一種如癡如醉的夢幻般的氛圍。在這種氛圍感染下的人，無一例外都沉浸在憂傷之中。8.小說開頭兩段的環(huán)境描寫有什么作用？9.“悲美”是美學的主要范疇之一，如《邊城》《孔雀東南飛》等都透露出一種“悲美”。日本作家川端康成曾說，“美與悲傷的意思是相通的”。這篇小說也體現(xiàn)了這一美學思想，在表現(xiàn)美的同時，也透露出淡淡的憂傷，請結(jié)合文本對此加以賞析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟，使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）材料二：天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡不惟退秦師而又得秦置戍而去何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？（選自呂祖謙《東萊〈左傳〉博議》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。立談之間A存鄭B于將亡C不惟D退E秦師F而又得秦置戍G而去H何移之速也！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.伯，秦國國君被宗周王室封為“伯”，所以稱秦伯，其它類似稱呼如齊侯、鄭伯、宋公等。B.執(zhí)事，通常指執(zhí)行命令或管理事務的人，這里指對方（秦穆公），表示恭敬。C.“行李之往來”與“夫晉何厭之有”中“之”的含義不同。D.“秦伯說”與“燭之武出說秦穆公”中的“說”的用法與含義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.燭之武顧全大局。大兵壓境，佚之狐舉薦并說服燭之武，燭之武放下不被重用的私怨答應去見秦君。B.燭之武富于謀略。他利用秦晉的微妙關(guān)系，智退秦師，反映了春秋時期諸侯國之間斗爭的復雜性。C.燭之武不辱使命。燭之武在國家危亡之際出使，不卑不亢，說服秦國退兵護鄭，不失本國尊嚴。D.秦穆公相時而動。秦穆公本來是助晉圍鄭，認清利弊之后，審時度勢背叛晉國而幫助鄭國。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）越國以鄙遠，君知其難也。（2）非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？14.呂祖謙認為秦國退兵原因是什么？請根據(jù)材料用自己的話概括，并簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·隱凈山中大雨張孝祥青嶂度云氣，幽壑舞回風。山神助我奇觀，喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈，霆震靈鼉②萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應失匕箸③，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。[注]①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②鼉：鼉龍，揚子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇兩句描寫山中大雨來臨之前云氣洶涌、狂風舞動的景象，“度”“舞”寫得生動形象。B.上闋詩人描繪電閃雷鳴、雨勢磅礴的雄偉奇觀，運用了想象、對比、夸張等多種手法。C.詩人登上高處觀雨，以“人間”的驚慌來突出雨勢之大，并突出我觀雨時的從容。D.本詞以雨后放晴、太陽破云而出的情景作結(jié)，使全詞收束于開闊明朗的意境。16.張孝祥善于借景抒懷，《念奴嬌·過洞庭》中“表里俱澄澈”的月色、本詞下片的“洗盡塵垢，潤及焦槁”的大雨，都是他借以抒懷之景，請分別說明其中暗寓的胸懷抱負。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統(tǒng)治者對百姓毫無限度地搜刮，自己卻揮霍無度的句子是：“____________，____________？”（2）春水初融，春風拂面，讓人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙為我們描繪的畫面：“____________，____________?！保?）扁舟是古詩文中常見的意象，承載著古代文人豐富的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)，請寫兩句含“扁舟”意象的詩句“____________”“____________”。三、語言文字運用。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！赌档ねぁ放c《紅樓夢》是中國不朽的戲曲和小說發(fā)展中的經(jīng)典，長期以來這兩部偉大的作品一直被人所傳誦，滋養(yǎng)著一代又一代讀者的心靈空間。《牡丹亭》對《紅樓夢》的重要影響，在《紅樓夢》第二十三回有最明顯的流露。（A）初聽到“原來姹紫嫣紅開遍”，便開始“感慨纏綿”，立即獲得①；又聽到“良辰美景奈何天，傷心樂事誰家院”，發(fā)現(xiàn)“原來戲上也有好文章”，隨即上升到理性的審美認識。而由“只為你如花美眷，似水流年”“你在幽閨自憐”等戲文，她又想到“水流花謝兩無情”“流水落花春去也，天上人間”等詩句，萬千思緒，湊集一處，以至“心痛神癡，眼中落淚”。這說明她與戲中人物產(chǎn)生了深深共鳴，戲曲的影響已______。但《紅樓夢》建構(gòu)了更為廣闊的敘事空間，并打破了《牡丹亭》的大團圓______，并沒有落入傳奇戲曲的______。它消解了《牡丹亭》的歷史意識，闡發(fā)了深刻的人生感悟。②具廣泛的適用性，可以超越具體的歷史階段，而直接與不同時代的讀者構(gòu)成對話，這是作者曹雪芹的______?！都t樓夢》代表了中國古典小說的最高成就，它③，而且也是世界文學之林的奇跡。以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景的以富貴公子賈寶玉為視角人物和以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線的《紅樓夢》展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美。18.依次填入文中橫線上的