醫(yī)學(xué)心理學(xué)期末復(fù)習(xí)歸納

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

第一章導(dǎo)論(2)疾病的多種心理現(xiàn)象，或疾病時病理生理過微寸心

★|醫(yī)學(xué)心理學(xué))(MedicalPsychology)是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的理的影響；

跨界學(xué)科，它是心理學(xué)的一個分支，這是主要研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)⑶心理對健康與疾病的能動影響。

域中的心理學(xué)問題，即研究人體如何保持健康以及軀體與★醫(yī)學(xué)心理學(xué)的一些分支

精神疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及治療、預(yù)防等方面有關(guān)心理作1.病理心理學(xué)(PathologicalPsychology)又稱變態(tài)心理學(xué)

用的問題。2.神經(jīng)心理學(xué)(Neuropsychology)

一、什么是心理學(xué)3.藥理心理學(xué)(PharmacoPsychology)

★心、理學(xué)|就是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。而心理現(xiàn)象則包括4.心身醫(yī)學(xué)(Psychosomaticmedicine)

5.臨床心理學(xué)(ClincalPsychology)又稱診療心理學(xué)

了人的各種心理過程及個性心理特征。亦有人認(rèn)為心

6.缺陷心理學(xué)(DefectPsychology)

理就是研究行為的科學(xué)，因為人的行為就包括了各種

7.心理診斷(Psych。diagnostics)

心理過程及個性心理特征。

8.心理治療(Psychotherapy)又稱精神療法

認(rèn)知活動、情緒活動、意志活動，就組成了人的心理活動

心理咨詢

過程，簡稱麗應(yīng)司。9.(PsychologicalCounseling)

10.心理J2^(Mentalhealth)

★正常心理活動的兩個特點：

11.護理心理學(xué)(NuringPsychology)四、研究和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)

正常的人的心理活動與周圍客觀世界有一致性的關(guān)

1.心理學(xué)的重要意義

系；

1.促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

2.個性心理特征的相對穩(wěn)定性。

2.全面地認(rèn)識疾病的本質(zhì)，提高醫(yī)療質(zhì)量

★★性心理特征就是人與人之間的個體差異在心理方面

3.有利自我心理素質(zhì)的提高，促進(jìn)身心健康

的表現(xiàn)。它包括一個人的興趣、能力、氣質(zhì)與性格。它是

人的先天素質(zhì)在后天的不同實踐過程中與環(huán)境條件相互作

第二章感知與認(rèn)識

用而形成的。個性心理特征與各種心理過程是統(tǒng)一的；個

一、感覺與知覺

性心理特征一旦形成，就是有相對穩(wěn)定性。

★國(Sensation)就是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事

二、心理的實質(zhì)

物的個別屬性的反映。

關(guān)于人類心理的本質(zhì)，我們看來乃是具有健康腦組織

的人對客觀世界的主觀反映，亦即人在自己的實踐活動中根據(jù)感覺反映事物屬性的特點，可把全部感覺分為兩大類：

對客觀世界的主觀反映。因此，只有根據(jù)客觀環(huán)境從人的1、外部感覺2、內(nèi)部感覺

實踐活動中去分析心理現(xiàn)象才能把握其內(nèi)容，只有從腦的★臨床上則把感覺分為四類：

機能特性來研究心理現(xiàn)象才能把握它的機制。

特殊感覺體表感覺深部感覺內(nèi)臟感覺

這種內(nèi)容和機制的統(tǒng)一就是心理現(xiàn)象的實質(zhì)所在。從

★感覺的特性：

內(nèi)容方面來說,外部世界和實踐活動決定著心理現(xiàn)象，但

1、感受性2、適應(yīng)性3、對比性

從機制來看，心理過程和腦的機能過程是同一的?！镥?Perception)是人腦通過感官對客觀事物的整體的反

三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的范圍和主要分支

映。

★醫(yī)學(xué)心理學(xué)要研究的可有下列幾方面：

知覺和感覺的區(qū)別在于感覺只反映事物的個別屬性,而知覺

(1)健康時生理與心理的相互影響；

所反映的是事物各部分的個別屬性所組成的事物整體。

★知覺的分類：（一）踵|（EMOTION）是人和動物受到情境刺激時，

1、空間知覺2、時間知覺3、運動知覺經(jīng)過是否符合自己的需要的判斷后，產(chǎn)生的行為、

★知覺的基本特性：

生理變化和對事物態(tài)度的主觀體驗。

I、整體性2、選擇性3、理解性4、恒常性

簡單來說，就是人對客觀事物所持態(tài)度的體驗。

★|感知障礙|指異常的感覺和知覺。可分為錯覺和幻覺兩大

廣義的情緒包括了情感（或感情）

類。（二）情緒的分類

二、記憶與遺忘I.原始情緒一快樂憤怒恐懼悲哀

★回回（Memory）就是感知或經(jīng)歷過的刺激痕跡（即經(jīng)驗中共同特點：目的性強、復(fù)雜度低、強度大、緊張性高

的客觀事物）在腦內(nèi)的識記、保存與恢復(fù)。從信息論的觀2.與感知有關(guān)的情緒一疼痛厭惡欣快

點來看，記憶過程就是信息的編碼、儲存和提取過程。3.與自我評價有關(guān)的情緒一成功與失敗驕傲與

★關(guān)于記憶生理基礎(chǔ)的各種不同學(xué)說：羞恥內(nèi)疚與悔恨

1、突觸理論2、神經(jīng)細(xì)胞成熟理論3、神經(jīng)回路理論4.與他人有關(guān)的情緒一愛恨

★|遺W（Forgetting）即記憶的消失。（三）情緒的度量

★臨床上把遺忘分成三種：L情緒的強度心境心情熱情激情

.情緒的緊張水平

1、順行性遺忘2、逆行性遺忘3、階段性遺忘2

★邈（Thinking）是人腦對于客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)3.快感度

4.復(fù)雜度

系的間接、概括的反映。

二、情緒對軀體生理的影響

★思維的特性：

James的觀點

1、思維的概括性2、思維的間接性

Cannon的觀點

3、思維的演進(jìn)性4、思維的生產(chǎn)性

1、運動神經(jīng)--表情、姿勢、語調(diào)

★思維的過程

2、植物神經(jīng)內(nèi)臟功能的變化

在腦中對事物進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的過程。

3、內(nèi)分泌腺功能的變化

解決問題的一般過程：1、分析問題2、形成策略3、尋找

4、免疫變化

手段4、實驗驗證

5、腦功能變化三、情緒的生理基礎(chǔ)

★匡園（Attention）是心理活動對一定對象的指向和集中

★Janies—Lange的反饋理論情境—本能一生理反應(yīng)

★注意分類：

一情緒體驗

1、無意注意2、有意注意

★Cannon的丘腦理論X大腦情緒體驗情境一丘腦一

★注意的品質(zhì)：

下丘腦各級中樞一生理反應(yīng)

1、注意的廣度（注意范圍）2、注意的穩(wěn)定性

★Schachter的認(rèn)知理論情境-情緒體驗一生理反應(yīng)

3、注意的分配4、注意的轉(zhuǎn)移

★Arnold的評定

興奮理論—情境一評價一情緒

第三章情緒

★Papez環(huán)路

一、什么是情緒

神經(jīng)遞質(zhì)與情緒：

兒茶酚胺：NE、DA呼跺類：5-HT堅韌性：是指人在意志行動中堅持決定，以充沛的精力和堅

膽堿類：ACH抑制性氨基酸：GABA、甘氨酸四、韌的毅力，百折不撓地克服一切困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的品

情緒與疾病質(zhì)。

長期高度的情緒緊張對人體的健康是有害的精神舒暢可使果斷性：是指人善于明辨是非，適時地采取決斷和執(zhí)行決斷

身體健康的品質(zhì)。

情緒對人的健康和疾病是雙相的從心理角度來看：精神疾自覺性：是指人的意志行動有明確的目的，能充分地意識到

病、神經(jīng)癥、心身疾病行動結(jié)果的社會意義，使自己的行動服從社會和集體利益的

★情緒通過四條途徑影響健康：品質(zhì)。

1.邊緣系統(tǒng)一下丘腦一植物神經(jīng)一內(nèi)臟克制性：是指人在意志彳亍動中善于控制自己的情緒，約束自

2.邊緣系統(tǒng)一下丘腦―內(nèi)分泌腺己言行的品質(zhì)。

3腦一下丘腦T垂體一激素、遞質(zhì)T免疫細(xì)胞免疫力二、行動

4.大腦T錐體及錐體外系一骨、關(guān)節(jié)、肌肉功能五、怎樣★畫（BEHAVIOR）包括了動作和行為。

培養(yǎng)良好的情緒★殛：是指單個的隨意或不隨意的運動。

（一）要熱愛生活、善于生活★畫：為了達(dá)到一定目的而進(jìn)行的復(fù)雜的隨意運動。

（二）要正確處理人與人之間的關(guān)系

行為與中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（三）要把心中的積郁傾吐出來

三、意志行為與需要、動機和情感的關(guān)系

（四）處理問題要決斷

1、避是指人對某種目標(biāo)的渴求和欲望。是人類為了維

（五）不要老擔(dān)心生病

持個體生存和種族延續(xù)所必須的，由此并產(chǎn)生相應(yīng)的

（六）要善于駕馭自己的情緒

社會生活需求。

2、MASLOW的需要學(xué)說——需要層次論

第四章意志和行為

生理需要-安全需要一社交需要一尊重需要一認(rèn)知需要

一、意志

T審美需要T自我實現(xiàn)需要

［志］★（VOLITION）就是人在完成一種有目的的活動

3、意志行為與需要的關(guān)系

時，自覺地確定目標(biāo)，采取行動以達(dá)到預(yù)定目的的心理過

4、動機的定義:在自我調(diào)節(jié)的作用下，個體使自身的內(nèi)

程。

在要求（如本能、需要、驅(qū)力等）與行為的外在誘因

人們自覺地克服一切困難，力求達(dá)到一定目的的行為就

（目標(biāo)、獎懲）相協(xié)調(diào)，從而形成激發(fā)、維持行為的

是意志行為。

動力因素。常以愿望、理想、興趣等形式表現(xiàn)出來。

目的是前提；克服困難是核心；隨意運動是基礎(chǔ)意志是

5、動機和目的的關(guān)系

通過發(fā)動和制止兩個方面來調(diào)節(jié)行為的。6、意志行為與動機的關(guān)系★意志行為與情感的關(guān)系

人的意志是能夠認(rèn)識的，在具體的行動中，意志可以駕A.單純由于激情所引起的愿望、動機，并由此推動行動，

馭的。那是沖動性行動。

★意志的基本品質(zhì)：

B.深思熟慮引起的愿望所推動的行為，才是真正的意志行

動。

★邈|是指人們所掌握的人類改造自然和改造社會的歷

c.積極的情緒推動意志行動，消極的情緒阻礙意志行動；

意志可控制情緒。四、意志與健康史經(jīng)驗。

“生存意志”對疾病預(yù)后的影響★旭國是指人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系

培養(yǎng)人們的堅強意志，有利于人的健康，有利于治療和預(yù)

統(tǒng)。他們表現(xiàn)了一個人已經(jīng)達(dá)到的成就水平。

防疾病

能力往往預(yù)示著人在活動中可能達(dá)到的成就。

能力是掌握知識技能的基礎(chǔ)，知識技能的掌握又會導(dǎo)

第五章個性與健康

致能力的進(jìn)一步提高，但知識技能和能力的發(fā)展卻并不完

（一）個性（personality）一、個性的定義

全一致。

★礴是指一個人比較穩(wěn)定的、影響他整個行為并使之

四、影響能力發(fā)展的因素

與他人有所區(qū)別的心理特征的總和；包括興趣、能力、氣

1、遺傳：是素質(zhì),是物質(zhì)基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的前提。

質(zhì)和性格等方面。二、個性的特征

2、環(huán)境：家庭、學(xué)校與社會教育起主要作用。

1、穩(wěn)定性2、深刻性3、特異性3、主體：某些個性特征對能力的發(fā)展有重要作用。

A影響個性形成的因素五、能力的個體差異

①遺傳或先天的作用②外界環(huán)境或后天的影響1、能力類型的差異：主要表現(xiàn)在T殳能力的各種心理過程

個性是個體社會化的結(jié)果：只有當(dāng)人到了一定的年齡（18中。

歲1參加了社會生活一段時間之后才表現(xiàn)出來。

2、表現(xiàn)早晚的差異

B個性的范疇

3、能力發(fā)展水平的差異

①個性心理特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、理

（三）氣質(zhì)（temperament）

想、愛好、信念）一、氣質(zhì)的定義

②各種心理過程的個體差異（感覺、知覺、注意、★國是主體對外界事物一種慣性心理反應(yīng)，是人的高

記憶、思維）級神經(jīng)活動類型特點在行為方式上的表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為人

三、研究個性的意義的行為與心理活動的動力方面的特點。（強度、速度、穩(wěn)

1、教育——因人施教2、組織——知人善任定度、靈活性）二、氣質(zhì)的分類

3、管理——謀在攻心4、醫(yī)療——治病救人

A古希臘的四種氣質(zhì)理論（強度、速度、穩(wěn)定度、靈活性）

（二）能力（ability）一、概念

1、膽汁質(zhì)2、多血質(zhì)3、粘液質(zhì)4、抑郁質(zhì)

★畫是指直接影響活動的效果,使某種活動能夠順利

B艾森克的個性特性理論

完成的心理特征，是構(gòu)成人的個性的重要方面。氣質(zhì)的類型主要由情緒的穩(wěn)定性、內(nèi)外向性兩因素的

二、能力的分類結(jié)合而構(gòu)成。三、氣質(zhì)的特性

1、一般能力：一個人在一切活動中所具備的基本能力。1、感受性2、耐受性

2、特殊能力：指一個人在某專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能3、反應(yīng)的敏捷性4、可塑性

力，包括了許多能力的綜合。5、情緒的興奮性6、外傾性與內(nèi)傾性四：氣質(zhì)的生理

3、才能：使各種能力做最完備結(jié)合的能力表現(xiàn)。4、天基礎(chǔ)

才：指一個人在某些方面有杰出的才能。

（四）性格（character）一、性格的定義

三、能力、知識和技能的關(guān)系

★國就是一個人在現(xiàn)實環(huán)境中對各種事物表現(xiàn)出比較無論外界刺激如何，機體反應(yīng)是非特殊性的,稱為

穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。(在人GAS。(1)警戒反應(yīng)階段(低于正常水平的抗拒)：又稱

格中占核心地位)二、性格的特征急性應(yīng)激反應(yīng)，機體尚未產(chǎn)生適應(yīng)性。

1、對現(xiàn)實的態(tài)度的性格特征2、性格的意志特征3、性格的(2)抗拒階段：全身性動員，防御機制，是適應(yīng)最佳

情緒特征4、性格的理智特征三、性格的分類期。(3)衰竭階段：耗盡已貯存珠能量，獲得的適應(yīng)手段

(五)個性與健康的關(guān)系已漸衰竭。若進(jìn)一步發(fā)展則可出現(xiàn)疾病，甚至死亡。

A、個性特點可成為某些疾病的發(fā)病基礎(chǔ)(三):激源j(stressor)與分類：是指那些引起機體穩(wěn)

1、精神分裂癥：被動、內(nèi)向、孤僻、敏感、好幻想、思維態(tài)

缺乏邏輯。失調(diào),并喚起適應(yīng)反應(yīng)的環(huán)境事件與情境。

2、神經(jīng)癥：與個性的關(guān)系特別明顯(痣癥、恐怖癥、良性應(yīng)激(eustree)給人以振奮、增強動力、帶來益處。

抑郁癥、強迫癥、焦慮癥、疑病癥).分類1：

3、心身疾病：A型性格B型性格C型性格(1)一過性應(yīng)激源：突發(fā)自然災(zāi)害、急性患重病、事

B、個性特點能影響疾病的發(fā)展和預(yù)后故、外傷、創(chuàng)傷性經(jīng)歷等。

C、個性改變可作為某些疾病的診斷或鑒別診斷的依據(jù)之(2)應(yīng)激性生活事件：人際關(guān)系緊張、居喪、經(jīng)濟損

失、退休、離婚、移民等。

D、良好的性格，是使人健康長壽的一個重要因素。

(3)持續(xù)性應(yīng)激源及間歇性應(yīng)激源：如角色過多，工

作超

第八章心理刺激與心理緊張負(fù)荷，家庭關(guān)系不和及社會隔離等。

一、心理刺激與應(yīng)激

生活事件：Holmes(1967)開創(chuàng)定量研究方法

(一)心理刺激一語言、文字及理化生物刺激對機體的國活事件k:指在生活過程中，對人們情緒產(chǎn)生不同

意義被個體理解后都可夠成心理刺激。

影響的事情(件X并按影響人們情緒的嚴(yán)重程度劃分等

(二)應(yīng)激(stress)早在20世紀(jì)30年代由canon將應(yīng)

級，用生活變化單位(LCU)進(jìn)行計量評定,制定“社會

激引入人類生理學(xué)研究。"應(yīng)激指超過一定臨界閾

再適應(yīng)量表“(SRRS)

值后，破壞機體環(huán)境平衡的一切物理、化學(xué)和情感

LCU小于150基本健康LCU大

刺激。”

于150至30050%致病

★三種含義：

LCU大于30070%患病分類2：

(1)指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激(外部工

(1)戀愛與婚姻

(2)應(yīng)激指的是一種主觀反映，是緊張或喚醒的一種

(2)家庭問題

內(nèi)部心理狀態(tài)，它是一種人體內(nèi)部的解釋性的，情

(3)人際關(guān)系：指人與人在交往中建立的直接的心理

感性的、防御性的盛寸過程。

上的關(guān)系。

(3)應(yīng)激也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理

(4)學(xué)習(xí)和工作中的問題：過忙/過閑；事業(yè)成就少、

反應(yīng)50年代Selye提出：應(yīng)激不僅僅是神經(jīng)緊張，

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、升學(xué)壓力、考試及分配不理想、師生關(guān)

應(yīng)激是人體對某些需要作出的非特定性的反應(yīng)。

系不融洽等。

(5)意外事件(社會環(huán)境因素)

（6）非現(xiàn)實性想象性2、情緒障礙：易激惹、焦慮、煩燥、恐懼、情緒不穩(wěn)定、

（四）應(yīng)激產(chǎn)生的相關(guān)因素坐立不安、表情不自然、神情慌張。

1、認(rèn)知與應(yīng)激3、行為方面：行為輕率沖動；社會活動少，隱居退縮，少

★畫是指所有的認(rèn)識、思考、推理和快決策的方法，它包

言懶動；小動作多（咬牙、吹哨、拗手指）多食或厭食。講

括注意、知覺、記憶、問題解決和創(chuàng)造力。話口吃。

一切潛在應(yīng)激源只有被人們察覺（通過認(rèn)知評價）并對自4、神經(jīng)癥：神經(jīng)衰弱、焦慮、強迫癥、抑郁、軀體化。

身有威脅有挑戰(zhàn)時，才會轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的應(yīng)激源。5、心身障礙

Lazarus將對潛在應(yīng)激源評價分三步：第一步：決定應(yīng)激源是6、精神障礙

（1）急性應(yīng)

否有威脅。第二步：確定個體能否應(yīng)對威脅。

精神運動性抑制：伴意識障礙、呈木僵狀態(tài)

第三步：是認(rèn)知再評價一是否成為一種現(xiàn)實的應(yīng)激源。

精神運動性興奮：伴恐懼有植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀,或焦慮和抑

2、人格與應(yīng)激

郁持續(xù)幾小時至1周

人格：個體傾向性：需要與動機

個體心理特征：能力、氣質(zhì)、性格（態(tài)度、意志、情緒、理（2）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）

.異乎尋常的創(chuàng)傷性事件或處境；

智特征）A

B.持續(xù)性重新體驗創(chuàng)傷，如：

希波克拉底特一多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

控制不住地回想受打擊的經(jīng)歷；反復(fù)出現(xiàn)創(chuàng)傷性內(nèi)容

榮格一內(nèi)傾：退縮、好思考、情感不外露、回避外界世

的惡夢；

界。

反復(fù)發(fā)生錯覺或幻覺或幻想形式的創(chuàng)傷性事件重演的

外代頁：開朗、社會化、自由表達(dá)自己的情感，相當(dāng)開放。

生活體驗；

（1）A型行為模式（A類型性格）—弗瑞德曼和羅森曼心急

反復(fù)發(fā)生“觸景生情”式的精神痛苦

?。黑s時間、缺乏耐心、不安于現(xiàn)狀、很競爭意識和

C、持續(xù)性回避，如：

攻擊性，敵對態(tài)度，難以放松。

極力不想有關(guān)創(chuàng)傷性經(jīng)驗的事；

（2）抑郁型人格：

避免參加能引起痛苦回憶的活動或不到令引起痛苦回憶

3、應(yīng)激產(chǎn)生的軀體基礎(chǔ)的地方去；

（1）神經(jīng)系統(tǒng)：交感神經(jīng)興奮與別人疏遠(yuǎn)、不親切、與親人感情變淡；興趣爰好變

（2）神經(jīng)內(nèi)分泌（由分泌腺及臟器內(nèi)分泌組織）:窄，但對與創(chuàng)傷性無關(guān)的某些活動仍保持興趣；不能回憶

下丘腦——垂體一腎上腺軸（HPA）下丘腦一垂體創(chuàng)傷性經(jīng)驗的某一重要方面；對未來失去憧憬。

一甲狀腺軸（HPT）下丘腦一垂體一性腺軸

（3）適應(yīng)障礙：應(yīng)激源是日常生活中等嚴(yán)重程度的事件

（HPG）

如出國、退休、入伍等。

（3）免疫系統(tǒng)

A.臨床表現(xiàn)各式各樣：抑郁、焦慮、煩惱、難以應(yīng)付目前

二、心理緊張的表現(xiàn)

處境,無從計劃，難以繼續(xù)日常生活。

（一）心理方面

B.起病在應(yīng)激事件I個月以內(nèi)，癥狀持續(xù)不超過6個月。

1、感覺、感覺過敏、注意力不集中、思維中斷、記憶力不

（二）生理方面

佳。

尿頻、尿急、便急；關(guān)節(jié)痛及周身不適；月經(jīng)不調(diào)、停經(jīng)總結(jié)：心理診斷的每一種尺度都有一定的根據(jù)、一定價

睡眠障礙、全身乏力、食欲不振、手顫、面部肌肉抽搐值，但每一種尺度都不能單獨地完美地解決所有的問題，

三、對精神心理緊張的應(yīng)對方式因而應(yīng)把它們看成是互相補充的手段，才能對心理狀態(tài)作

（-）消極應(yīng)付方式出比較正確的診斷。二、心理測驗

1.否定作用2.合理化（一）定義

3.退行4.退縮★心理測驗［在標(biāo)準(zhǔn)的情景下,取出個人行為樣本來進(jìn)行分析

5.幻想——無法面對時靠幻想解決和描述的一種方法。

6.體化（軀體化）一是疑病防御方式

（二）心理測驗的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀

7.投射8.置換9.反向形成

★編制測驗必須具備的條件

（二）積極應(yīng)付

效度：指能測驗出所測事物的真實程度。

I社會支持系統(tǒng)2.認(rèn)知重建

信度：指同一對象不同時期進(jìn)行幾次測量結(jié)果的一致程度。

3彳亍為改變技術(shù)

鑒別力：即區(qū)別個體間差異的能力。常模：個體測量結(jié)果評

（I）放松訓(xùn)練（2）脫敏（3）生物反饋（4）宣泄、傾訴

定的客觀標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化：施測和記分過程的一致性。

（疏泄痛苦）（5）文體活動

（三）心理測驗的分類

4、升華5、幽默

★按測驗的功能分類：

能力測驗個性測驗神經(jīng)心理測驗臨

第九章心理診斷與心理測驗

床診斷測驗發(fā)展量表職業(yè)咨詢測驗

一、心理診斷

★按測驗材料性質(zhì)分類：

（-）定義

文字測驗非文字測驗

★|心理診斷|用心理學(xué)的技術(shù)和方法,應(yīng)用于臨床實際，以評

★以測驗的方法分類：

定人們心理狀態(tài)與行為表現(xiàn)的一類方法。

問卷測驗作業(yè)測驗投射測驗

（二）心理診斷的程序心理診斷的依據(jù)

★以進(jìn)行測驗的方式分類：個體測驗團體測驗三、智力

I.經(jīng)驗尺度

測驗

主要指檢查者的經(jīng)驗，檢查者根據(jù)自己的經(jīng)驗作出被檢

★定義：即測量智力水平高低的方法。

者的心理狀態(tài)是正常還是異常的判斷。

★智力測驗的作用：

2.社會適應(yīng)尺度

兒童學(xué)習(xí)困難有因智殘評定擇業(yè)及人才選拔：預(yù)測效應(yīng)

正常情況下人的行為總與環(huán)境協(xié)調(diào)一致，與社會常態(tài)比

夕M先后或司法中事前智商的測估

較，符合者正常，不符合者異常。

★影響智力的因素遺傳：與父母智商相關(guān)，比高者低，比低

3.醫(yī)學(xué)尺度

者高。

主要是生物醫(yī)學(xué)尺度，比較客觀，但大量非由生物及理

環(huán)境：

化因素引起的心理病變，此尺度無法衡量。

尤學(xué)齡前環(huán)境；父母文化程度、本人文化程度及職業(yè)性

4.統(tǒng)計學(xué)尺度別、年齡、人種：

正常與異常在統(tǒng)計學(xué)方法中都能明確顯示，凡是偏離常

男高女低（受教育機會、興趣廣泛度…有關(guān)）四十而不惑

模的現(xiàn)象都可看作異常，但亦存片面性。

一年齡因素；東亞人T高加索人-非洲人

★韋氏智力測驗的一般規(guī)律★人格測驗中不利因素的防范

一般都是按先言語后操作的順序進(jìn)行，特殊情況可適問卷設(shè)計的技巧一正反向計分，避免趨同應(yīng)答測謊題的

當(dāng)改變順序安排一防止社會期望性回答

各分測驗項目中測題均由易到難排列中途難以通過者減少回答時供選擇的數(shù)目一避免極端應(yīng)答偏差端正被測

按規(guī)定終止該項目測驗一些項目有嚴(yán)格時間限制及速人的態(tài)度是成敗的關(guān)鍵

度加分因素★人格測驗中的效度檢測

★智殘的診斷及適應(yīng)行為評定自我報告法可能不真實，便影響了效度，較好的人格測驗

MR的定義是在未成年時即出現(xiàn)智商水平明顯低于平者懼有鑒別功能，如MMPI有四個量表可檢查效度：

?（無法回答分）表示不能回答的項目，主要對該項

均水平和適應(yīng)能力受損，在人們中智力水平和適應(yīng)能力不

一定平行，有的前者高于后者，有的后者高于前者。如果目無任何經(jīng)驗引致，若多于10題，答案效度欠佳L（說謊

分）評定對調(diào)蟄的態(tài)度（防御心理），