3人教《桃花心木》公開課課件解析

桃花心木人教新課標小學語文六年級下冊第一組

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。

畫出課文介紹桃花心木的相關語句。

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。桃花心木

桃花心木原產(chǎn)熱帶美洲，現(xiàn)已在臺灣各地廣泛種植，是世界上最名貴的木材之一。該類木材的心材通常為淺紅褐色，徑切面具有美麗的特征性條狀花紋，由此而得名。又因木材密度中等，軟硬適中，干縮小，尺寸穩(wěn)定，加工、膠粘和油漆性能優(yōu)良，而深受人們喜愛。作為高級裝飾和家具等用材，在世界木材銷售市場上享有極高地位。作者簡介：林清玄(1953—)，臺灣高雄人。曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位。1973年開始創(chuàng)作散文。1979年起連續(xù)7次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》、《桃花心木》、《在云上》、《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超過20次。詞語大本營難以相信莫名其妙無緣無故獨立自主優(yōu)雅自在勃勃生機從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴一番鍛煉考驗感受插秧養(yǎng)分模仿膝蓋一旦

理解詞語基業(yè)：事業(yè)發(fā)展的基礎。汲水：吸水。無緣無故：沒有任何原因，緣故。水源：水流起頭的地方。語重心長：言辭誠懇，情意深長。依賴：依靠別的人或事物而不能自主。優(yōu)雅：美好的，高尚的，不粗俗。勃勃生機：事務展現(xiàn)出的無限希望。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙（道理），表示事情奇怪，使人不明?？菸焊煽荩s。

近義詞：偶爾——偶然基業(yè)——基礎汲水——吸水依賴——依靠特別——特殊模仿——仿照優(yōu)雅——優(yōu)美枯萎——干枯反義詞：相信——懷疑高大——矮小巨大——渺小特別——一般枯萎——旺盛依賴——獨立從從容容——慌慌張張

空地種樹膝蓋散步語重心長注意紅色字在詞語中的正確讀音。模仿汲水比較養(yǎng)分從容kongzhongxisanzhongmojijiaocongfen文章結(jié)構(gòu)：全文可分三段。

第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。

第二段（第3至14自然段）：“我”從種樹人那里得知做人的道理。

第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。

自讀思考：1他彎腰種樹的時候感覺就像插秧一樣，這句話表明他種樹怎么樣？2種樹人哪些做法令作者感到奇怪？3他為什么要這樣做？

4“不確定的生活”指什么生活？5“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了?！睘槭裁床粫菸?？6種樹的故事，說明了什么道理？他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。四點奇怪時間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定.種樹人奇怪的地方：

但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？？反問句。

種樹人語重心長地說：如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！薄拔摇爆F(xiàn)在明白了，有的桃花心木苗的枯萎是因為

,是因為

,是因為

。填一填假如你是一顆桃花心木，你會對種樹人說些什么？

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。十年樹木，百年樹人。

句子中的“不確定”指生活的變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸。育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學會生存和發(fā)展的本領，成為生活中的強者。種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風暴，茁壯地生長起來。

種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強者。

在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學們思考一下。試著舉例說明。板書：桃花心木（樹苗）（人）澆水——無規(guī)律會找水源拼命扎根長成大樹種樹育人聯(lián)想生活考驗鍛煉自主努力成長不確定中謀生不確定中勤磨煉，適應自然會生存。課文寫了一件什么事？作者想表達什么見解？

課文寫一個種樹人讓樹木學會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義?？偨Y(jié)：

作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。