【浙江省專(zhuān)用】2014屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方案專(zhuān)題課件：專(zhuān)題一-詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

返回目錄考情實(shí)錄1返回目錄從上表中可以看出，本部分的具體特點(diǎn)如下：

1．客觀題中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句這四種題型每年必考。字形在句子中考查，多年來(lái)一直未變。詞語(yǔ)運(yùn)用題由前幾年考查成語(yǔ)、俗語(yǔ)，變?yōu)樽罱鼛啄昕疾槌烧Z(yǔ)、詞語(yǔ)，這種變化將在2014年繼續(xù)，但我們?nèi)匀徊荒芎雎运渍Z(yǔ)的復(fù)習(xí)。

2．壓縮語(yǔ)段題連續(xù)四年每年必考，其中2013年和2010年以獨(dú)立的壓縮語(yǔ)段題型出現(xiàn)。2012年的壓縮語(yǔ)段題是用一句話(huà)概括新聞的主要內(nèi)容，是兩小問(wèn)中的一問(wèn)。只有2011年的段末選句填空題，這是一種變相的壓縮語(yǔ)段考查形式。說(shuō)明壓縮語(yǔ)段題也會(huì)以不同的形式出現(xiàn)?？记閷?shí)錄2返回目錄

3．句式仿寫(xiě)題四年中只有2012年沒(méi)有考查，但是考查了修辭。2010年的仿寫(xiě)題是對(duì)漢字的聯(lián)想，題型比較特殊。2011年和2013年的仿寫(xiě)題比較中規(guī)中矩。

4．其他幾種類(lèi)型的語(yǔ)言文字運(yùn)用題，都考查得比較少。例如，2009年和2011年考查圖文轉(zhuǎn)換，2010年擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力；2012年考查句式變換和新聞點(diǎn)評(píng)，這幾種題型雖然考查得少，但幾乎呈輪流考查的態(tài)勢(shì)，謹(jǐn)防2014年輪考到?？记閷?shí)錄3返回目錄

5．特別值得一提的是，2013年第5題考查了語(yǔ)言表達(dá)的連貫，對(duì)浙江高考而言，是一種全新的題型。說(shuō)明語(yǔ)言運(yùn)用題有極大的創(chuàng)新空間。這提醒我們?cè)趥淇歼^(guò)程中一定要注意培養(yǎng)靈活機(jī)智的思維方式和創(chuàng)新運(yùn)用的能力，以一變應(yīng)萬(wàn)變。

6．四年來(lái)浙江卷的第一部分一直是七道題，其中四道語(yǔ)言基礎(chǔ)題，三道語(yǔ)言運(yùn)用題，分值一直穩(wěn)定在24分，2014年這些考點(diǎn)、題型和分值將保持不變。考情實(shí)錄4返回目錄

注：在基礎(chǔ)題部分，字音、字形題備考的關(guān)鍵在于識(shí)記和練習(xí)。根據(jù)第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)與時(shí)間的安排，第二輪復(fù)習(xí)用書(shū)不單獨(dú)列出字音、字形兩個(gè)專(zhuān)題，相關(guān)內(nèi)容可以以練代講，見(jiàn)《作業(yè)手冊(cè)》；但成語(yǔ)和病句兩個(gè)專(zhuān)題仍然有一些知識(shí)需要加強(qiáng)對(duì)規(guī)律和方法的掌握，因此仍然會(huì)列出專(zhuān)題來(lái)講解。

考情實(shí)錄5專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析返回目錄真題體驗(yàn)答題指津?qū)ｎ}對(duì)練6專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析返回目錄真題體驗(yàn)7專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

[答案]A

[解析]本題考查詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的識(shí)記、理解和正確使用的能力。B項(xiàng)中“細(xì)大不捐”的意思是小的大的都不拋棄。望文生義。C項(xiàng)中“熱誠(chéng)”的意思是熱心而誠(chéng)懇。與“滿(mǎn)懷”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)中“不忍卒讀”的意思是不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。不合語(yǔ)境。返回目錄真題體驗(yàn)8專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析返回目錄真題體驗(yàn)9專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析返回目錄真題體驗(yàn)10專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

[答案]B

[解析]本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。B.風(fēng)姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美。京劇大師梅蘭芳先生在舞臺(tái)上是旦角，因此正確。A.櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。不能用作定語(yǔ)。C.分庭抗禮：原指賓主相見(jiàn)，站在庭院的兩邊，相對(duì)行禮?，F(xiàn)在用來(lái)指雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡。使用對(duì)象不對(duì)。D.側(cè)目而視：形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。不合語(yǔ)境。返回目錄真題體驗(yàn)11

3．[2013·浙江卷]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。

B．瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開(kāi)關(guān)”，這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治，但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析真題體驗(yàn)返回目錄12

C．近年來(lái)，我國(guó)在海外開(kāi)展了形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎。

D．作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析真題體驗(yàn)返回目錄13專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

[答案]D

[解析]本題考查病句的辨析能力。A項(xiàng)，“表現(xiàn)”和“故事”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究”屬句式雜糅。C項(xiàng)，最后一個(gè)分句主語(yǔ)殘缺，可將第一個(gè)分句改成“我國(guó)在海外開(kāi)展的形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng)”。返回目錄真題體驗(yàn)14

4．[2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A．很多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競(jìng)爭(zhēng)格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。

B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析真題體驗(yàn)返回目錄15

C．在90后的青少年中，科幻迷越來(lái)越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽?/p>

D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析真題體驗(yàn)返回目錄16專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

[答案]A

[解析]本題考查辨析病句的能力。B.偷換主語(yǔ)，在“成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分”前加上“使其”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽备臑椤笆菍?duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們想象力的缺失的呼

喚”。D.一面對(duì)兩面，去掉“能否”。返回目錄真題體驗(yàn)17一、成語(yǔ)常見(jiàn)誤用點(diǎn)

1．望文生義。成語(yǔ)的特點(diǎn)之一是意義的整體性，其意義往往不是文字的表面意義，也不是組成成語(yǔ)的各部分意義的簡(jiǎn)單相加，因此不能單從字面上理解其意義。

例

思路導(dǎo)引這句話(huà)要表達(dá)“不捐款”的意思，而“捐”在這里不是捐款的意思，而是丟棄的意思；“細(xì)大不捐”就是“小的大的都不拋棄”的意思，這里犯了望文生義的錯(cuò)誤。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄18

2．對(duì)象誤用。有些成語(yǔ)有特定適用對(duì)象，易擴(kuò)大范圍或誤作他用。

例

思路導(dǎo)引歷歷在目：指一一清晰地展現(xiàn)在眼前。一般用于具體事物，不能用于“親情”之類(lèi)的抽象事物。常見(jiàn)易用錯(cuò)對(duì)象的詞語(yǔ)還有“豆蔻年華”(指女子十三四歲的年紀(jì))等，而有些成語(yǔ)只用于夫妻間：舉案齊眉、相敬如賓、破鏡重圓。答題指津?qū)ｎ}一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析返回目錄19專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄20專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄21

4．功能混亂。成語(yǔ)因其自身詞義和詞性的不同，在句子中的語(yǔ)法功能也不同，使用時(shí)應(yīng)加以準(zhǔn)確把握。

例

[2013·安徽卷]隨著全社會(huì)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的深入解讀，“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成為民生改善和文化發(fā)展進(jìn)程中的重要話(huà)題，受到公眾的普遍關(guān)注。思路導(dǎo)引“毋庸置疑”指事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒(méi)有懷疑的余地。用法上，這個(gè)成語(yǔ)只做謂語(yǔ)(如“這點(diǎn)毋庸置疑！”)、定語(yǔ)分句(如“毋庸置疑的是，人們的幸福感受只是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)方面?！?，形容十分肯定。句中做了狀語(yǔ)，此處成語(yǔ)犯了用法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄22專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄236．詞義重復(fù)。注意成語(yǔ)隱含意義與句子語(yǔ)意是否重復(fù)。

思路導(dǎo)引

“釜底抽薪”，比喻從根本上解決問(wèn)題，與前文的“從根本上”重復(fù)了。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄24專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄25專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄26二、病句辨別方法

1．語(yǔ)感審讀法辨析病句，可以依靠語(yǔ)感，從語(yǔ)感上察覺(jué)出語(yǔ)病。一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方。病句類(lèi)型中的搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅的地方，都可以用此法辨析或修改。

例

[2013·四川卷]青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線(xiàn)，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計(jì)安裝。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津27思路導(dǎo)引本句通過(guò)語(yǔ)感審讀可知“構(gòu)成是由……組成”讀起來(lái)有些別扭，進(jìn)一步分析可知“構(gòu)成”“由……組成”語(yǔ)意重復(fù)(也可以理解為句式雜糅)，應(yīng)將“由……組成”去掉或“的構(gòu)成是”去掉。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄28

2．語(yǔ)法分析法對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，可先提取出主干，檢驗(yàn)主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻](méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。病句類(lèi)型中的搭配不當(dāng)、成分殘缺的地方，都可以用此法辨析或修改。

例

[2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變成干巴巴的說(shuō)教。

思路導(dǎo)引對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，可先提取出主干，“出現(xiàn)……”缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在結(jié)尾加“的結(jié)果”。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄29

3．對(duì)照類(lèi)比法所謂對(duì)照，是指遇到定語(yǔ)、狀語(yǔ)較多的復(fù)雜單句時(shí)，可以對(duì)照多層定語(yǔ)和狀語(yǔ)的一般次序來(lái)進(jìn)行判斷。一般來(lái)說(shuō)，符合規(guī)則的是正確的；反之，則可能有問(wèn)題。所謂類(lèi)比，是指仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子同原句進(jìn)行比較，如果仿造的句子有問(wèn)題，則說(shuō)明原句也不正確。

例

[2013·山東卷]警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄30思路導(dǎo)引本句可以采用“對(duì)照類(lèi)比法”先造一個(gè)句子，如：“局長(zhǎng)批評(píng)了兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”這句話(huà)中“兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”“兩個(gè)”是修飾“學(xué)?！边€是修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，有歧義。同理“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義，可改為“由兩個(gè)目擊者提供的彈殼”或“目擊者提供的兩個(gè)彈殼”。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄31

4．邏輯分析法有的病句可能沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但卻不合乎情理，如果我們用邏輯分析法，從概念的使用是否恰當(dāng)，句意是否明確，判斷、推理是否合乎邏輯等方面去思考，問(wèn)題也許會(huì)迎刃而解。語(yǔ)意重復(fù)、不合情理的病句，都可以用此方法辨析或修改。例

[2013·湖南卷]文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。

思路導(dǎo)引本句可以采用“邏輯分析法”，很明顯“創(chuàng)新和發(fā)展它”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該先“發(fā)展”再“創(chuàng)新”。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析答題指津返回目錄32返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析33返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]C

[解析]C．望其項(xiàng)背：能夠望見(jiàn)別人頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上。(多用于否定句)A.嘆為觀止：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。B.彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伴也相互慶賀將有官可做，多含貶義。望文生義。D.不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。不合語(yǔ)境。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析34返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析35返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]C

[解析]A．聳人聽(tīng)聞：指故意夸大事實(shí)或做過(guò)于激動(dòng)的表情，使人聽(tīng)到或看了感到震驚或震動(dòng)。B.卷土重來(lái)：比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢(shì)力。C.魚(yú)龍混雜：形容好人和壞人混在一起。應(yīng)改為“參差不齊”。D.見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析36返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析37返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]C

[解析]A．望文生義?！帮L(fēng)云際會(huì)”比喻有才能之士遭逢時(shí)會(huì)，也指君臣際遇。B.用錯(cuò)對(duì)象。“宵衣旰食”形容勤于政務(wù)。C.“給三分顏色就要開(kāi)染坊”有得寸進(jìn)尺和不自量力的意思。D.應(yīng)為“隱諱”?！半[晦”指意思不明顯?！半[諱”指有所顧忌而隱瞞不說(shuō)。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析38返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析39返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]B

[解析]B．作壁上觀：比喻置身事外，袖手旁觀。A.一家之言：指有獨(dú)特見(jiàn)解、自成體系的學(xué)術(shù)論著。外延錯(cuò)誤。C.風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：私下議論、暗中流傳的沒(méi)有根據(jù)或惡意中傷的話(huà)。不合語(yǔ)境。D.春風(fēng)化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以稱(chēng)頌師長(zhǎng)潛移默化的諄諄教誨。望文生義。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析40返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析41

C．陳老先生為了學(xué)詩(shī)，無(wú)論是大家名家，還是一般詩(shī)歌愛(ài)好者，他都虛心求教，擇善而從，從不師心自用，也不故步自封。

D．既然深圳已被確定為教改試點(diǎn)，又被授予了最大的改革自主權(quán)，就應(yīng)該給予其更大的支持，允許其放手去試，讓真正的改革者少遇到一些碰壁和虛與委蛇的情況。

專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析專(zhuān)題對(duì)練返回目錄42返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]B

[解析]A．善刀而藏：把刀擦干凈，收藏起來(lái)。比喻行事適可而止，善于收斂自己。B.立錐之地，形容極小的一塊地方，多與“無(wú)”搭配。C.師心自用：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。D.虛與委蛇：指對(duì)人假意敷衍應(yīng)酬。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析43返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

(二)病句辨6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A．“我心目中的十位國(guó)學(xué)大師”投票評(píng)選結(jié)果于2006年6月1日公布，記者就此分別采訪了學(xué)者任繼愈和邵建，他們對(duì)評(píng)選結(jié)果發(fā)表了不同的意見(jiàn)。

B．青奧會(huì)日益臨近，南京隨處可見(jiàn)志愿者忙碌的身影，迎接青奧會(huì)已成為展現(xiàn)南京國(guó)際化形象和志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。

44返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

C．近期全省有雨雪飄落，氣溫明顯下降，但今冬氣溫是否較去年同期還有所降低，有關(guān)專(zhuān)家至今沒(méi)有給出明確的回答。

D．美國(guó)重返亞太，并暗中縱容和慫恿中國(guó)周邊一些國(guó)家利用領(lǐng)海問(wèn)題不斷挑起爭(zhēng)端，其根本原因還是冷戰(zhàn)思維所導(dǎo)致的。45返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]C

[解析]A.“發(fā)表了不同的意見(jiàn)”表意不明，是發(fā)表了各自的意見(jiàn)，還是他們發(fā)表了不同于評(píng)選結(jié)果的意見(jiàn)。B.搭配不當(dāng)。“迎接青奧會(huì)”不能“成為……舞臺(tái)”。D.句式雜糅?？蓜h去“所導(dǎo)致的”。。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析46返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析7．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)

A．陳勛和林曦的成功經(jīng)驗(yàn)證明，高效學(xué)習(xí)不是人人可以隨便做到的，又是人人可以做到的，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)方法是否正確。B．新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的考研人數(shù)和錄取率持續(xù)增加，2013年的考研報(bào)名人數(shù)已經(jīng)達(dá)到180萬(wàn)，比2012年凈增14.4萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。

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C．為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，全面提升城市品質(zhì)，佛山市將把東平新城建設(shè)成為具有輻射帶動(dòng)力強(qiáng)大、嶺南風(fēng)貌濃郁的中心城區(qū)。

D．銀河系，一個(gè)被天文學(xué)家稱(chēng)為“骨頭”的由塵埃和氣體組成的長(zhǎng)卷須狀的天體，可能從鄰近的星體吸取生命能量，所以它看上去非常年輕。專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析返回目錄48返回目錄專(zhuān)題對(duì)練

[答案]D

[解析]A．一面對(duì)兩面?！案咝W(xué)習(xí)”是一面，后面的“是否”為兩面。B.搭配不當(dāng)?！叭藬?shù)”可以用“增加”，而“錄取率”應(yīng)用“提高”或“升高”。C.成分贅余?！俺蔀椤鳖I(lǐng)起后面偏正短語(yǔ)，刪除“具有”。專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析49返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．世界杯期間，電視臺(tái)往往會(huì)播出一些老片應(yīng)付觀眾，這樣一來(lái)可以避開(kāi)世界杯的風(fēng)頭，二來(lái)也能降低“足球月”的播出成本。

B．在歐美一些國(guó)家，孩子們?cè)诮坦俚闹笓]下，頂著漫天冰雪裸跑，這種“鷹爸”式的教育方式在國(guó)外并不鮮見(jiàn)，日本甚至將訓(xùn)練的殘酷當(dāng)作學(xué)校的一種常態(tài)教育。

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C．美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)7月1日的發(fā)射不僅關(guān)系到國(guó)際空間站的未來(lái)，而且將影響美國(guó)航天計(jì)劃的正常實(shí)施。

D.深圳唯冠的代表李肅表示，香港法院的禁令前提是蘋(píng)果公司承認(rèn)商標(biāo)歸深圳唯冠，這是雙方轉(zhuǎn)讓商標(biāo)談判糾紛是否存在的關(guān)鍵。51返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

[答案]A

[解析]B項(xiàng)，“將訓(xùn)練的殘酷當(dāng)作……教育”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的兩個(gè)分句輕重程度顛倒；D項(xiàng)，兩面對(duì)一面。刪去“是否”。52返回目錄專(zhuān)題對(duì)練專(zhuān)題一詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析

9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A．對(duì)于央視2012年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)革命性的改革來(lái)說(shuō)，應(yīng)該被給予掌聲和鼓勵(lì)，因?yàn)椴皇撬腥硕加羞@樣的勇氣和魄力來(lái)做第一個(gè)吃螃蟹的人。

B．最近一段時(shí)間，社會(huì)各界“向雷鋒學(xué)習(xí)”的活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天，然而有一部分網(wǎng)友卻對(duì)雷鋒及雷鋒精神提出了各種各樣的所謂的質(zhì)疑。

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