24 少年王冕2【四年級(jí)下冊(cè)語文】

24少年王冕教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解王冕人物形象。體會(huì)文本語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。第二課時(shí)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容說說王冕是個(gè)怎樣的人？2、指名說3、王冕在秦家放牛一放就是三四年，不知不覺中讀了不少的書，也懂得了許多道理。有一天他——老師范讀第五自然段。二、正課1、師范讀第五自然段。2、再默讀這一部分，邊讀邊做批注。說說王冕在湖邊看到了一幅怎樣的情景？3、指名說。感受4、讀中品味賞析：4、齊讀“古人說‘人在畫圖中，真是……我何不自己畫幾筆？”5、讀六、七自然段。體會(huì)王冕堅(jiān)持學(xué)畫的毅力，感受他畫荷花的絕妙之處。三、朗讀指導(dǎo)四、小結(jié)及布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：24、少年王冕孝敬畫荷花母親——王冕——畫家疼愛勤學(xué)苦練教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、《儒林外史》作品作者簡(jiǎn)介，指名檢查預(yù)習(xí)情況。2、大聲自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。3、正音：耽誤晶瑩貼補(bǔ)孝敬明媚隔壁二、初讀課文，整體感知。2、學(xué)習(xí)第1-2自然段①從哪些地方可以看出王冕家境的貧寒？3、分角色指名朗讀1—2人/次。4、學(xué)習(xí)3-4自然段三、指導(dǎo)生字的書寫四、小結(jié)及布置作業(yè)。整體構(gòu)想：《少年王冕》第五自然段，把雨后湖面的美麗景色描寫得淋漓盡致。湖里的花苞上“雨水點(diǎn)點(diǎn)”、荷葉上的水珠“晶瑩剔透”猶如藝術(shù)特寫，會(huì)讓人聯(lián)想到雨后荷花的樣子十分美麗。王冕正是因?yàn)榭戳诉@美麗的荷花之后才產(chǎn)生了畫荷花的愿望，后來經(jīng)過刻苦努力終于成了一位著名的畫家。在教學(xué)時(shí)，可以“荷花美，愛荷花”為主要線索，把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀中理解課文的內(nèi)容，在讀中實(shí)現(xiàn)詞句的訓(xùn)練和語言的積累。

學(xué)情分析：《少年王冕》教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先分層理解、再聯(lián)系全文體會(huì)人物特點(diǎn)。十歲時(shí)，母親為生活所迫，讓他去放牛，王冕說在學(xué)堂“悶得慌”，放牛“倒快活些”，還說他依舊可以“帶幾本書去讀”等，一個(gè)孝順母親、熱愛學(xué)習(xí)的小王冕呈現(xiàn)于我們的眼前；接著，王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)學(xué)畫的經(jīng)過，從另一方面凸現(xiàn)了他奮發(fā)自強(qiáng)的毅力。在品讀時(shí)，只有聯(lián)系全文，才能全面把握人物的性格特點(diǎn)，使其形象真實(shí)、豐滿起來。王冕（1310—1359），字元章，一字元肅，號(hào)煮石山農(nóng)。浙江諸暨市長寧鄉(xiāng)郝山下人。他的別號(hào)很多，有竹齋生、會(huì)稽山農(nóng)、會(huì)稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、飯牛翁、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村等。另外，他還給自己的草堂，先后取了水南軒、浮萍軒、竹齋軒、滿目青山軒、梅竹軒、耕讀軒、心遠(yuǎn)軒、竹西軒、聽雪軒、聽秋軒等名稱。他是元代具有愛國主義思想的杰出的詩人和畫家。王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨(jì)。王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母示做些針線活供他讀書。仔細(xì)想一想，從這句話中你知道了什么？我知道了：王冕生活的朝代、籍貫、身世和家庭情況眼看三個(gè)年頭過去，王冕已經(jīng)十歲了。

一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！?/p>

一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蹦隳荏w會(huì)到什么？母親的這句話入情入理，先說：“不是我要耽誤你”可見她是個(gè)通情達(dá)理的好母親，只要有一線可能，她不會(huì)影響兒子讀書；再說“實(shí)在供不起你讀書”，實(shí)事求是的說明原因，她是心有余而力不足；最后決定“讓你到隔壁人家去放牛”，這是無可奈何的辦法。王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！?/p>

母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說：“我，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！笔遣皇撬幌朐趯W(xué)堂里讀書了？談?wù)勀愕目捶?。王冕只有十歲，但他很懂事理，非常理解、體諒母親的難處。母親讓他去放牛，王冕心里不好受，但他卻說，在學(xué)堂里也悶得慌，放牛心里倒快活些，表明他樂意去放牛，這是他為了安慰母親，不讓母親難過，再說還可以帶幾本書去讀呢！這是多么懂事的一個(gè)孩子呀！王冕知道母親的話語，理解母親的內(nèi)心和苦衷，母親實(shí)在太苦也太累了。所以王冕說出了這樣的話語，從內(nèi)心深處想幫母親解除苦衷，讓母親感到安慰，得到一些稍稍的快意。孝敬母親的理念從小已扎根在心理。第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠(yuǎn)就是七泖(mǎo)湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢買點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些。”母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去

從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總合不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。

不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。一一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。一一陣大雨過后，天空中

。陽光

，照得

。山上

，

；山下

，

。樹枝

，

。湖里有十來枝荷花，花苞上

，荷葉上

。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在圖畫中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：在陽光的照耀下，地上的“紅”、“青”、“紫”、“綠”與天上的“黑”、“白”遙相呼應(yīng)，色彩對(duì)比異常的強(qiáng)烈。湖邊山上、樹上景色鮮明有別，景物錯(cuò)落有致。尤其是湖里花苞“雨水點(diǎn)點(diǎn)”、荷葉上水珠“晶瑩透亮”，宛如藝術(shù)的特寫。一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫運(yùn)用，把整個(gè)景物描摹得動(dòng)態(tài)十足，讓人仿佛身臨其境。少年王冕面對(duì)如此美景產(chǎn)生了美妙的想象，不禁心里想道——“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”讀六、七自然段。體會(huì)王冕堅(jiān)持學(xué)畫的毅力，感受他畫荷花的絕妙之處。

自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料，學(xué)著畫荷花。起初畫得不好，三個(gè)月之后，便大有長進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。

到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

《少年王冕》這篇課文講的是《少年王冕》這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時(shí)候如何孝敬寡母、學(xué)畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志和好學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)課文，要讓學(xué)生體會(huì)做什么事都要下苦功夫的道理。本課按時(shí)間線索記敘了王冕七歲父親去世，靠母讀書，家境貧寒；十歲替人放牛，卻仍不忘讀書學(xué)習(xí)；十三四歲邊放牛、邊學(xué)畫；十七八歲終成為“畫荷花的高手”，離開秦家，在家繪畫讀書，仍不忘孝敬母親的故事。贊美了王冕勤奮學(xué)習(xí)、孝敬長輩的美好品質(zhì)。是按時(shí)間順序?qū)懙模浩邭q——十歲——十三四歲——十七八歲

文章中還有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親？指名說。明確：母親疼愛、關(guān)懷兒子；王冕孝敬母親。1、指名說說王冕小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？

②“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)家用，還能帶幾本書去讀呢。”從這句話可以看出王冕是個(gè)怎樣的孩子呢？（心里不好受，但仍十分體諒母親的難處，很懂事）吳敬梓（1701——1754），字敏軒，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名門，小時(shí)候受到良好教育，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦，及至成年，因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)內(nèi)幕的大量見識(shí)。吳敬梓22歲時(shí)，父親去逝，家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭(zhēng)斗。經(jīng)歷了這場(chǎng)變故，吳敬梓既無心做官，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡，無意進(jìn)取功名。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去逝時(shí)，一直過著清貧的生活。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作。不過，確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的，是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時(shí)間，直到49歲時(shí)才完成?！度辶滞馐贰啡珪?6章，由許多