審題及開頭訓(xùn)練第三次

PAGEPAGE1審題及開頭訓(xùn)練（第四次）本次訓(xùn)練材料：春天雨水勤，田里禾苗在竟翠爭綠。但是你再看地邊田壟上的雜草，由于雨水多，也長的旺盛，正跟禾苗爭水分和養(yǎng)料呢。但這不要緊，把它鋤掉就完了，可不能因?yàn)殡s草多了就抱怨雨水勤了，多了。請根據(jù)材料中“春雨”“禾苗”“雜草”三者之間的辯證關(guān)系，按要求寫出作文開頭。要求：1、題目簡明，體現(xiàn)觀點(diǎn)2、開頭先概括材料，再分析材料，最后引出觀點(diǎn)。3、觀點(diǎn)明確。4、語言簡明、連貫、準(zhǔn)確、生動，字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)。題目審題及開頭訓(xùn)練（第四次）本次訓(xùn)練材料：春天雨水勤，田里禾苗在竟翠爭綠。但是你再看地邊田壟上的雜草，由于雨水多，也長的旺盛，正跟禾苗爭水分和養(yǎng)料呢。但這不要緊，把它鋤掉就完了，可不能因?yàn)殡s草多了就抱怨雨水勤了，多了。請根據(jù)材料中“春雨”“禾苗”“雜草”三者之間的辯證關(guān)系，按要求寫出作文開頭。要求：1、題目簡明，體現(xiàn)觀點(diǎn)2、開頭先概括材料，再分析材料，最后引出觀點(diǎn)。3、觀點(diǎn)明確。4、語言簡明、連貫、準(zhǔn)確、生動，字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)。題目分析:這是個三概念話題作文，顯然搞清三者之間的關(guān)系是寫好文章的前提。仔細(xì)審讀，三個事物有鮮明的比喻色彩，“春雨”可以指政策、措施、措法等，“禾苗”可以指收益、成果，而“雜草”顯然是指與“禾苗”一起在“春雨”滋潤下伴生的一些起負(fù)面作用的事物。其次分析三者關(guān)系，有雨則草苗俱長，無雨則草苗俱亡，于是我們想到一項(xiàng)措施或政策的實(shí)施，在帶來良好效果的同時常常也會帶來一些負(fù)面影響，但不能因?yàn)槠湄?fù)面作用而無所作為，更不能因此而批評或攻擊甚至取消對社會發(fā)展有益的做法，也就是老祖宗強(qiáng)調(diào)的“因噎廢食”，它只能要求我們思考該怎樣讓雜草變得少一點(diǎn)甚至沒有，而讓禾苗更多一點(diǎn)或變得更為茂盛蔥蘢?？梢詤⒖嫉囊恍┥瞵F(xiàn)象：高考制度――選拔人才――應(yīng)試教育；改革開放――經(jīng)濟(jì)發(fā)展――風(fēng)氣惡化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展――生活提高――環(huán)境惡化；股份制――生產(chǎn)效率提高――國有資產(chǎn)流失；因特網(wǎng)――信息的豐富快捷――垃圾信息；發(fā)明炸藥――推動文明――毀滅文明……分析:這是個三概念話題作文，顯然搞清三者之間的關(guān)系是寫好文章的前提。仔細(xì)審讀，三個事物有鮮明的比喻色彩，“春雨”可以指政策、措施、措法等，“禾苗”可以指收益、成果，而“雜草”顯然是指與“禾苗”一起在“春雨”滋潤下伴生的一些起負(fù)面作用的事物。其次分析三者關(guān)系，有雨則草苗俱長，無雨則草苗俱亡，于是我們想到一項(xiàng)措施或政策的實(shí)施，在帶來良好效果的同時常常也會帶來一些負(fù)面影響，但不能因?yàn)槠湄?fù)面作用而無所作為，更不能因此而批評或攻擊甚至取消對社會發(fā)展有益的做法，也就是老祖宗強(qiáng)調(diào)的“因噎廢食”，它只能要求我們思考該怎樣讓雜草變得少一點(diǎn)甚至沒有，而讓禾苗更多一點(diǎn)或變得更為茂盛蔥蘢。可以參考的一些生活現(xiàn)象：高考制度――選拔人才――應(yīng)試教育；改革開放――經(jīng)濟(jì)發(fā)展――風(fēng)氣惡化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展――生活提高――環(huán)境惡化；股份制――生產(chǎn)效率提高――國有資產(chǎn)流失；因特網(wǎng)――信息的豐富快捷――垃圾信息；發(fā)明炸藥――推動文明――毀滅文明……分析:這是個三概念話題作文，顯然搞清三者之間的關(guān)系是寫好文章的前提。仔細(xì)審讀，三個事物有鮮明的比喻色彩，“春雨”可以指政策、措施、措法等，“禾苗”可以指收益、成果，而“雜草”顯然是指與“禾苗”一起在“春雨”滋潤下伴生的一些起負(fù)面作用的事物。其次分析三者關(guān)系，有雨則草苗俱長，無雨則草苗俱亡，于是我們想到一項(xiàng)措施或政策的實(shí)施，在帶來良好效果的同時常常也會帶來一些負(fù)面影響，但不能因?yàn)槠湄?fù)面作用而無所作為，更不能因此而批評或攻擊甚至取消對社會發(fā)展有益的做法，也就是老祖宗強(qiáng)調(diào)的“因噎廢食”，它只能要求我們思考該怎樣讓雜草變得少一點(diǎn)甚至沒有，而讓禾苗更多一點(diǎn)或變得更為茂盛蔥蘢?？梢詤⒖嫉囊恍┥瞵F(xiàn)象：高考制度――選拔人才――應(yīng)試教育；改革開放――經(jīng)濟(jì)發(fā)展――風(fēng)氣惡化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展――生活提高――環(huán)境惡化；股份制――生產(chǎn)效率提高――國有資產(chǎn)流失；因特網(wǎng)――信息的豐富快捷――垃圾信息；發(fā)明炸藥――推動文明――毀滅文明……分析:這是個三概念話題作文，顯然搞清三者之間的關(guān)系是寫好文章的前提。仔細(xì)審讀，三個事物有鮮明的比喻色彩，“春雨”可以指政策、措施、措法等，“禾苗”可以指收益、成果，而“雜草”顯然是指與“禾苗”一起在“春雨”滋潤下伴生的一些起負(fù)面作用的事物。其次分析三者關(guān)系，有雨則草苗俱長，無雨則草苗俱亡，于是我們想到一項(xiàng)措施或政策的實(shí)施，在帶來良好效果的同時常常也會帶來一些負(fù)面影響，但不能因?yàn)槠湄?fù)面作用而無所作為，更不能因此而批評或攻擊甚至取消對社會發(fā)展有益的做法，也就是老祖宗強(qiáng)調(diào)的“因噎廢食”，它只能要求我們思考該怎樣讓雜草變得少一點(diǎn)甚至沒有，而讓禾苗更多一點(diǎn)或變得更為茂盛蔥蘢?？梢詤⒖嫉囊恍┥瞵F(xiàn)象：高考制度――選拔人才――應(yīng)試教育；改革開放――經(jīng)濟(jì)發(fā)展――風(fēng)氣惡化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展――生活提高――環(huán)境惡化；股份制――生產(chǎn)效率提高――國有資產(chǎn)流失；因特網(wǎng)――信息的豐富快捷――垃圾信息；發(fā)明炸藥――推動文明――毀滅文明……分析:這是個三概念話題作文，顯然搞清三者之間的關(guān)系是寫好文章的前提。仔細(xì)審讀，三個事物有鮮明的比喻色彩，“春雨”可以指政策、措施、措法等，“禾苗”可以指收益、成果，而“雜草”顯然是指與“禾苗”一起在“春雨”滋潤下伴生的一些起負(fù)面作用的事物。其次分析三者關(guān)系，有雨則草苗俱長，無雨則草苗俱亡，于是我們想到一項(xiàng)措施或政策的實(shí)施，在帶來良好效果的同時常常也會帶來一些負(fù)面影響，但不能因?yàn)槠湄?fù)面作用而無所作為，更不能因此而批評或攻擊甚至取消對社會發(fā)展有益的做法，也就是老祖宗強(qiáng)調(diào)的“因噎廢食”，它只能要求我們思考該怎樣讓雜草變得少一點(diǎn)甚至沒有，而讓禾苗更多一點(diǎn)或變得更為