6 和 7 的加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6和7的加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6和7的加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：6和7的加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解6和7的加減法概念，掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。

2.過程與方法：通過小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。他們對(duì)6和7的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，尤其是喜歡通過實(shí)物操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們?cè)谟?jì)算能力方面較強(qiáng)，喜歡通過動(dòng)手操作和直觀的展示來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解較慢，需要通過具體的例子和實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)6和7的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解加減法的概念和運(yùn)算方法的問題。他們可能會(huì)對(duì)如何正確地進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對(duì)如何正確進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、計(jì)算器、實(shí)物教具（如小木塊、小球等）。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)均在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源，教學(xué)活動(dòng)以實(shí)物和互動(dòng)為主。

4.教學(xué)手段：采用直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法、問題解決法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)6和7的加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道6和7的加減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于6和7的加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受6和7的加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹6和7的加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.6和7的加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6和7的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過程：

講解6和7的加減法的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹6和7的加減法的運(yùn)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.6和7的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解6和7的加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的6和7的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解6和7的加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用6和7的加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與6和7的加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)6和7的加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6和7的加減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6和7的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)6和7的加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用6和7的加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于6和7的加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.6和7的加減法概念：讓學(xué)生理解6和7的加減法的定義和基本概念，包括加法、減法、和、差等。

2.6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則：講解6和7的加減法的運(yùn)算規(guī)則，如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，以及如何進(jìn)位和借位。

3.6和7的加減法計(jì)算方法：教授6和7的加減法的計(jì)算方法，如何將6和7與10以內(nèi)的其他數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合運(yùn)算。

4.6和7的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解6和7的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)數(shù)等。

5.6和7的加減法的運(yùn)算技巧：教授一些6和7的加減法的運(yùn)算技巧，如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，以及如何利用數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

6.6和7的加減法的練習(xí)和應(yīng)用：提供一些練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。教學(xué)反思今天的課，我教授了6和7的加減法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)6和7的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)。他們?cè)谟?jì)算能力方面較強(qiáng)，喜歡通過動(dòng)手操作和直觀的展示來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加減法的概念和運(yùn)算方法上存在一定的困難。他們可能會(huì)對(duì)如何正確地進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多的支持和幫助。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，他們能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生們也能夠更好地理解和掌握6和7的加減法。

然而，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能沒有充分參與到討論中，他們的發(fā)言較少。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法，為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，包括6和7的加減法計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題。

（2）編寫一篇關(guān)于6和7的加減法的短文，可以包括加減法的運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

2.作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地完成6和7的加減法計(jì)算題，但在實(shí)際應(yīng)用題方面，部分學(xué)生存在一些問題。對(duì)于這些問題，我給予了以下反饋：

（1）對(duì)于計(jì)算