2024全國教書育人楷模事跡（15篇）

全國教書育人楷模事跡（精選15篇）老師首先要自己像人一樣地活著，他才能對別人產生影響，全國教書育人楷模事跡有哪些呢？下面給大家共享一些關于2024全國教書育人楷模事跡（精選15篇），盼望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效關心。

全國教書育人楷模事跡精選篇1

陳佳洱，男，漢族，1934年10月生，中共黨員，北京高校物理學院教授、中國科學院院士。從教60年來，他恪盡職守，春風化雨，啟智潤心。他直接參加籌建我國第一個核學科人才培育基地—物理討論室，開創(chuàng)了我國核物理試驗教學體系，培育了近萬名高級專業(yè)人才，其中畢業(yè)生中有院士17名。

他是我國粒子加速器領域的開拓者之一，推動中國加速器事業(yè)從跟蹤、追逐階段進入到并跑和部分領跑階段。擔當北京高校校長期間，他樂觀推動設立國家杰出青年基金等有效提升基礎討論水平的重要舉措。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、何梁何利基金科學與技術進步獎等榮譽。

全國教書育人楷模事跡精選篇2

萬平，女，漢族，1962年7月生，群眾，北京市東城區(qū)史家胡同學校老師。從教43年來，她秉持暖和教育信念，以心傳心，以德培德，以能養(yǎng)能，以愛育愛，堅持日記教學探究，為孩子“點亮一盞燈”。

她以“點線面體”策略構建家校協(xié)同建設，開創(chuàng)班級文化建設體系，讓班集體成為兒童成長樂園。她樂觀響應老師溝通輪崗政策，深化參加溝通學校建設，帶領團隊開辦老師講壇，撰寫“師者情懷”老師人物系列公眾號，喚醒初心、秉持恒心、堅決信念，促人才引領、助校區(qū)進展，為優(yōu)質教育的進展作出突出貢獻。曾獲全國優(yōu)秀老師、全國教育科學討論優(yōu)秀成果獎二等獎等榮譽。

全國教書育人楷模事跡精選篇3

__，外國語學院東語系副主任。從12年春季開頭至今擔當了日語專業(yè)的主干課程基礎日語課程，同時還先后擔當過三班級的日文商務函電課程、日本商務禮儀、日本旅游服務禮儀、四班級的實務日語及其應用課程，同時還擔當討論生的第一外語日語。截止到15年春季學期為止，本科生的授課課時共1612學時，討論生的授課課時共144學時。孟玲秀同志授課仔細，治學態(tài)度嚴謹，受到師生的全都好評。

在這三年期間，系里的本科教學做到了能根據(jù)方案有條不紊地進行，老師都能做到仔細備課上課，沒有消失任何的教學事故。系里的教研室活動每周一進行，每周都能做到有主題。除了上課老師外，能做到全員參與，并且都能樂觀爭論，提出不一樣見解，對提高年輕老師的教學水平和科研水平都有很大的幫忙。同時還定期邀請外教參與，對老師遇到的教學上的疑難問題進行解答。

在教學工作上，好能樂觀鉆研教學理論和方法，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、改善教學方法。在上高班級的課時，都是用日語進行授課，不僅僅增加了同學的基礎學問，也提高了同學們的聽說力量。并且，在課上除傳授專業(yè)學問以外，還留意培育他們多方面的力量，做到教書育人，使所教同學不僅僅成為在專業(yè)上過硬，還能成為對社會對國家有用的人才，使他們能充分發(fā)揮自己的潛能，取長補短。同時還在課堂上敘述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗，為同學將來的就業(yè)供應有效的幫忙。敏捷多變的教學方法，不僅僅受到了同學的歡迎，在系里教學檢查以及專家組聽課中，都得到了較高的評價。由于她平常不斷的努力，在同學當中樹立了對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同學負職責的良好形象。

她作為東語系的副主任之一，主要是幫助系主任完成本科教學的各項工作、本科生及二學位的畢業(yè)論文相關工作以及往日本的高知高校、櫻美林高校、富山高校、九州外國語學院選派留同學的相關工作等。她仔細努力幫助系主任很好地完成了上述各項工作。

除了完成系里的工作和教學任務外，還樂觀撰寫論文、專著，編寫教材，主持教研及參加科研立項。自2022年至今，撰寫了1部專著，作為第一副主編參加編寫了1部十一五規(guī)劃教材，這部教材獲得了2022-2022年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。她還在國內刊物上先后發(fā)表了5篇論文，主持并結題了1項校級教研立項，參加了1項校級科研立項，并勝利申請了2項國家級專利。

全國教書育人楷模事跡精選篇4

樸航瑛，女，朝鮮族，1967年11月誕生，中學一級老師，吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學老師。她29歲時就患了癌癥，但兩次大手術、8次化療帶來的身體創(chuàng)傷沒有擊垮她，相反她以驚人的毅力堅守著三尺講臺，把滿腔母愛獻給了很多她寵愛的同學，換來了同學們發(fā)自內心的敬重與純真的愛戴。她信奉“把簡潔的事做好，把平凡的事做好，讓每個孩子歡樂成長”的育人理念，在學校緊缺班主任和數(shù)學老師的狀況下，轉教數(shù)學并擔當班主任，帶病一絲不茍地忘我工作，并取得了精彩的成果。她開創(chuàng)了主題家長會模式，與同學家長和科任老師一起形成教育合力，一起培育同學的樂觀情感和價值觀。曾獲得省師德先進個人等榮譽稱號。

身已缺志彌堅我以我血吐芳華

19__年，樸航瑛被檢查出癌癥，一個月內連做了2次大手術、連續(xù)幾年做了8次化療，為此她丟失了懷孕生子的力量。面對還不知病情的女兒，父母不得不強顏歡樂,背著她以淚洗面，忍受著心靈煎熬。在驚恐、哀痛、無望中度日如年。其次次手術回來后，在她還懷著向往當媽媽的美妙愿望時，卻無意得知自己得了“癌癥”，永久失去了做母親的權利，她僅有的一絲盼望也破滅了?？粗罱K掌握不住淚水的父母，一個月內經(jīng)受兩次大手術都未掉過一滴淚的她抱著媽媽痛哭、請求：“爸爸、媽媽，救救我！我不想死，我才只有29歲呀，我真的舍不得就這樣離開你們呀！”一向嚴厲?的爸爸老淚縱橫：“頑強些！女兒，我們肯定能挺過去的！”

是的，正是家人的愛讓樸航瑛戰(zhàn)勝了病魔，并且頑強地活了下來。生命的長度變短了，隨時有可能消逝，如何讓生命更有厚度？她想起印度詩人泰戈爾說過：假如你由于錯過太陽而哭泣，那么你也將錯過群星了?！笆前?，我沒有自己的孩子，但我可以把同學當作自己的孩子，我要把母親般的愛播撒給更多的孩子。”正是這個信念支撐著她，在療養(yǎng)后又重新登上講臺。

由于是林區(qū)學校，學校師源相當緊缺，在學校緊缺班主任和數(shù)學老師的狀況下，校長信任樸航瑛，讓她改教數(shù)學并擔當班主任；她毅然挑起重擔，這個消息不亞于一枚重磅炸彈，馬上掀起了同學調班的熱浪。有個同學還未報到，就在家長的劇烈要求下調到了別的班；個別家長聽說要擔當她女兒的班主任，也到校長那哭鬧；分到她班成果其次名的同學還未報到就轉到了延吉；有的人甚至給領導發(fā)短信：一個朝鮮族老師，怎么能教漢語的數(shù)學？一個身患過絕癥的老師又怎么能擔當班主任工作？這不是天方夜譚嗎？同事們也善意地說：“20多歲的人了，改科，一切從頭開頭，還擔當班主任工作，你能扛下來嗎？單單是教學這一塊你就得比別人多付出多少呀，更何況你的身體能承受得住嗎？”這一切都壓得她想到過放棄。方校長找她談心：“正由于你很鉆，有一股不服輸?shù)膭艃?所以才支配你擔當這項工作。我信任你的力量！有什么困難咱倆一起扛?！睔W陽副校長也語重心長地對她說：“你難呀，但頭三腳肯定要踢好。”是呀，當班主任難！從語文改教數(shù)學難！家長的質疑更難！面對著家長的質疑、伴侶的擔憂、同學的外流、調班、家長的哭鬧，這一切，讓健康的人都難以承受，更何況經(jīng)受了絕癥熬煎過的她。但在領導鼓舞下，很快調整了心態(tài)。不能走別人的老路，應有創(chuàng)新。她又靠著一股“不服輸”的勁兒，用平常心對待班級的狀況，悄悄承受調班、轉學，家長的質疑等狀況帶來的壓力；一絲不茍地忘我工作，視生如子、嚴格的要求、急躁的輔導，培育優(yōu)秀的人才。失去了作為母親資格的她，把她的母愛又一次在同學中得到了釋放。走出了泥濘，取得了成果。

忍病痛還做麥田守望者讓責任行走在同學心之涯

樸航瑛的班里有一個女同學寄宿在姑姑家，因與姑姑鬧沖突而離家出走。樸航瑛聽說后，冒雨騎摩托車來到4公里外的女孩姨媽家把她送回了姑姑家，并作孩子姑姑的思想工作，給她的家斷了這件家務事。在初三時，這個女孩厭學，在她的工作下，最終使孩子重返校內。畢業(yè)前這女孩的眼睛腫大、痛苦、大清早就來到了她家（由于姑姑家孩子因腦腫瘤去了北京）說病情，樸老師帶她來到了醫(yī)院，得知眼部囊腫裂開，做主讓大夫給做了手術。之后又買了些好菜和水果陪她在家吃。

當同學李某的爺爺奶奶因親人去逝去山東奔喪，苦于孩子無法照看，打電話給樸航瑛，她欣然擔當了照看同學起居的任務。有幾個同學的父母在外工作，有父母開店顧不上孩子的，還有留守在老人家成果有些偏科的，她就利用晚上時間，無償?shù)目粗瑢W寫作業(yè)，檢查作業(yè)，有時同學的練習冊完不成，把他們領到家中，給他們做些好吃的，讓他們做作業(yè)，從而感化同學。每年的中秋她都將留守同學聚在家。

班主任既要抓教學，又要抓班級管理，由于這幾年心力交瘁，樸航瑛手術多年的刀口又發(fā)炎了，傷口撕心裂肺般地痛苦，醫(yī)生建議她休息，伴侶、同事也都勸她休息。20__年6月，正值初三復習關鍵時期，樸航瑛怎么能舍得丟下班級的孩子們呢。她說：“不能為了我的一時，而誤了孩子們的一生呀！”她選擇了忍著痛苦上課，上課時豆大的汗珠從她臉上掉下來，手扶講桌，生怕自己支撐不住，同學不忍心看下去。癌癥雖然使她失去了做母親的資格，但同學就是她的孩子，同學就是她的一切。望著他們懂事的雙眼，樸航瑛更不能休。傷口每天都要處置一次，那種巨痛難以忍受，但她都咬牙挺了下來，就這樣，她每天拖著虛弱的身體來往于醫(yī)院、學校之間。持續(xù)治療了一個月的時間，沒有休息一天，也沒有耽擱一節(jié)課。同學被她的舉動感染了。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育者珍貴的品質之一就是對孩子們膚淺的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴峻與嚴格要求相結合的那種愛。

當稚嫩的同學做出有悖于常理的事時，樸航瑛賜予同學寬容，送給同學一輪明月，喚醒同學的良知。她班有一共性格孤僻、舉止出格的同學，語文基礎相當薄弱，一首詩也幾乎沒有幾個字能寫對。對于這樣的孩子，該怎樣面對？是放棄，是呵斥？有一次，語文考試成果下來了，這個女生面對著很低的成果，用桌板直拍頭，邊哭喊著，尖叫著，換來了同學的不滿和呵斥。平常同學就很排斥她，因她的舉止，都說她怪。班長上辦公室找樸航瑛。樸航瑛走進教室，把她叫來出來，先確定了她的用功和老師的關注，告知她不能以這種形式發(fā)泄，“人生多有不如意的事，當面笑，背后流淚，不能太看重分數(shù)，應重過程，查找緣由，多給自己心理示意。人生的路還長，不能這點都受不了。老師這輩子順過嗎？有些事不是靠哭鬧能解決的。當我們面對很多不如意的事，只是調整心態(tài)，跟別人斗，不如跟自己斗，提高自身的素養(yǎng)和素養(yǎng)”。樸航瑛又找到這位同學的家長，說了此事，盼望這幾天避開跟孩子發(fā)生沖突，不要讓孩子因學習而想不開而消失不開心的事情，究竟孩子不是靠學習這一條唯一的出路，健康、歡樂的心態(tài)是最重要的。這種觀點得到了同學家長的理解。

在樸航瑛的關心下，這名同學成果有了一些起色。樸航瑛常常鼓舞她，在同學面前也特別認可她的能干、值日工作的細心到位，使她在同學中的威信漸漸提高。在一次指導同學朗誦時，發(fā)覺這位同學的聲音很甜，就讓她朗誦了一段詞?？僧斠吓_之前，這位同學又說：“老師我要不行了，我可怕，我要暈過去了?！蓖瑢W們一片嘩然，但穩(wěn)定心情后，她又上臺表演了，而且表演比較勝利。

一次主題班會上，樸航瑛又讓這位同學表演了一個小節(jié)目。她表演得很精彩，后來讓她主持了兩次有關挫折的主題家長會，使她在家長和同學中得到了認可。在這位同學遇到困難時，樸航瑛勸慰她：“人生就像你主持的挫折主題家長會中《你也在井里嗎》的故事，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入枯井里，會有各式各樣的泥沙傾倒在我們身上。而想要從這些枯井中擺脫逆境的秘訣就是將泥沙抖落掉，然后站到了上面?！痹跇愫界墓奈柘?，這位同學挺過來了，心靈沒有留下陰影，也增加了自信。樸航瑛讓她代表班級參與了四人組小合唱競賽，結果贏得了其次名的好成果，至今在很多地方樸航瑛賜予了比她別人更多的關注。樸航瑛曾對這名同學和另一個女孩說：“你們跟老師一樣，自身形象沒有那么優(yōu)秀，但不要太在意你的弱勢，多發(fā)揚自身的優(yōu)勢，讓別人因你的優(yōu)勢而忽視你的劣勢，要和善、正直、友善、無論何時何地都在帶上自己的思想陽光、你的共性微笑?！?/p>

樸航瑛常說：“作為老師，不要放棄弱小者，由于每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候，要用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。”

拼搏的三年帶給樸航瑛的是有益的成果，但更多是留給了太多的回憶。她同屆的一位班主任曾調侃地對她說：“你說，小樸，你今日的成果是你成就了你的同學，還是同學成就了你呢？”她回答說：“二者兼有吧，由于我和孩子一同成長，是同學的精彩成就了我，不是說老師最驕傲的是教出來讓自己崇拜的同學嗎？”

責任與良知讓朝鮮族老師聽來了漢族女孩的深情召喚

樸航瑛的同學很幸運，由于他們不僅有親生的漢族父母，還多了一位朝鮮族媽媽。走進天橋嶺林業(yè)中學，老師們都說，樸航瑛班上的同學特殊有禮貌、有教養(yǎng)，見人點頭問老師好，有的孩子動不動就給你鞠躬。原來，這緣于樸航瑛平常有意識地對孩子們進行朝鮮族傳統(tǒng)禮儀教育。例如，見到長輩要鞠躬，長輩面前不插話，長輩不說話孩子不能先端起飯碗等。時間一長，某些朝鮮族風俗習慣竟在孩子們身上不時出現(xiàn)。一位同學家長說：“自家孩子原來猶如潑皮猴子，這一陣子像換了個人似的，彬彬有禮，鬧得俺們兩口子心里直嘀咕，這孩子別是出了什么毛病吧?！睒愫界犃?，卻是會心一笑。

班級一名同學在作文里深情地寫道：“樸老師為了我參與全國英奧大賽，把自己心愛的電腦奉獻了出來。半個月來我每天利用晚上時間占有老師的電腦在網(wǎng)上收集資料。有一次，電腦系統(tǒng)升級，家里的電腦一律不能上網(wǎng)。老師就帶我上網(wǎng)吧一起去收集資料。有一次，我的腳不留意崴了，樸老師就親自騎著摩托車接送了我?guī)谆?。時間緊時，樸老師就派她的愛人用摩托車接送我。別的同學艷羨我說，你除了有個親媽，還有位朝鮮族媽媽呢！”

已經(jīng)考上延邊二中的馮某，提起他的朝鮮族——樸媽媽仍舊如數(shù)家珍。她清晰地記得，兩年前中考，她臨上車前，樸媽媽硬塞給她一大包零食。考上延邊二中的他來到了樸媽媽家，從衣袋里拿出了成果單，說：“老師我沒給您買什么東西，我想成果單應是給您最好的禮物吧！”樸航瑛看到離校的孩子仍舊沒有遺忘自己，興奮地請孩子們上飯店吃飯，一起談天，傾聽他們的苦惱，給他們鼓勁兒。20__年1月，馮金同學又忍不住惦念起她的樸老師，發(fā)短信說：“樸媽媽，最近沒和您聯(lián)系，但我沒有遺忘您，我在努力學習，為天林中學爭光，我的心您懂的?！痹捳Z間，朝漢民族師生就這樣心手相連。

師生、家校情感齊互動母愛綿長無絕期

樸航瑛注意開展情感提升、互動式、有意義的主題家長會模式，對同學進行多方面力量的培育。初一階段的四次主題家長會都是感恩教育系列：《暴走媽媽陳玉蓉》的視頻，鄒越教授的《讓生命布滿愛》的視頻、《感動中國田世國捐腎救母》的視頻等。由于活動主題豐富，家長會得到了同學家長的大力支持，為更好地開展德育教育找到了切入點，使同學家長、老師、學校和社會形成合力。在初二時，樸航瑛開展的四次主題家長會是挫折、磨難教育系列：《受過挫折的陽光更美》、《笑傲挫折、笑對人生》。

20__年年末，樸航瑛因病在黑龍江省住院治療。由于帶的是初三畢業(yè)班，她惦記班級，完全沒有治愈就要求出院。校長關懷她，讓她不要連續(xù)帶班了。但她還是放不下這個班，回家療養(yǎng)了幾日，又連續(xù)接任了班主任工作，在她的心里，再苦再累也要把心愛的這批同學教到畢業(yè)。

在吉林省教育信息網(wǎng)上，刊載了描述樸航瑛事跡的一段話：“癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但同學就是我的孩子，同學就是我的一切。”這些話語質樸無華，透射出一位與病魔與死神搏斗取得“完勝”之后，悟透人生真諦，從而把無盡母愛全部轉投到同學身上的心靈感悟。

這位在很多孩子眼里“個子不高，但濃縮的都是精華；聲音很甜，至少有四個加號；思想很前衛(wèi)，電腦很精通，與同學交談沒有什么代溝”的班主任，給別人的感覺是樂觀、坦然、豁達。說起同學的成長經(jīng)受，樸航瑛如數(shù)家珍，兩眼放射出母愛的光線。她的情感式德育活動、她的注意情感提升、互動式主題班會，給學校老師尤其是班主任們以莫大的啟迪。在會場播放的視頻里，在那間完全屬于她和孩子們的天地里，放滿了花團錦簇、姹紫嫣紅的鮮花，呈現(xiàn)著一位老師的博大樂觀、樂觀向上的精神世界。

是的，由于樸航瑛信任，愛不會付之東流。她更信任老師平淡的生活并不平凡：由于三尺講臺是她永久眷戀的絢麗舞臺。

全國教書育人楷模事跡精選篇5

鄭丹娜在教低班級時，為了在第一時間內了解同學的心情狀況，以便發(fā)覺問題準時疏導，在班里掛起了“心情晴雨表”。每天早晨，老師拿著心情表，第一個站到門口，親切地問候每一個孩子：“今日你的心情好嗎？”依據(jù)孩子的回答，老師在笑臉或哭臉上打“√”。當孩子們漸漸熟識了心情表的填寫方法后，每周選一位值日班長代替老師的工作?！爸等瞻嚅L的介入，使老師對同學的關懷，變成了孩子們之間的相互關懷，增進同學之間的友好關系?！编嵉つ日f。

在鄭丹娜眼中，老師要像孩子一樣去體諒孩子，關注孩子、關心孩子?！袄蠋熞龊⒆有撵`的.點燈人。生活在愛的世界里，孩子們的心里才會布滿陽光?！?/p>

全國教書育人楷模事跡精選篇6

1993年，從師范學校畢業(yè)的鄭丹娜被安排到垂楊柳中心學校當老師，教美術和歷史。其次年，她成為班主任，教語文和數(shù)學兩門課程。

初為人師，鄭丹娜理解的“教育”很簡潔，把同學盯緊了、看住了，把成果搞上去，拿到流淌紅旗。面對四十幾個同學，鄭丹娜覺得“顧此失彼，每天能說一車話”。教室在一層，辦公室在三層，她連回辦公室喝水的時間都沒有。

為了顯得有威武，二十歲出頭的鄭丹娜裝出不茍言笑的樣子，繃著臉，把同學“管得嚴嚴的`”。學校要求靠右行走，鄭丹娜就告知同學哪怕兩個人去上廁所也要站成縱列；學校要求保持紀律，鄭丹娜就每個課間到教室里監(jiān)督。同學們怕她，甚至有小女孩猜想鄭丹娜有60歲，理由是“我爺爺就60歲，特殊嚴厲?，不愛笑”。

如今回憶起來，鄭丹娜覺得那時不懂教育也缺少方法。她曾經(jīng)預備了一個剪報本，把從報紙上看到的管理和教學方法剪下來貼到本子上，并常常跑去聽老老師的課，仿照和借鑒，努力讓課堂變得好玩。

1998年，鄭丹娜進入語文中心組，開頭特地教語文。

一開頭鄭丹娜講課只站在講桌前，局促、放不開。市里的老老師來她的班上聽課，直言不諱地指出：“情感性不夠，缺少感染力，讓人感覺游離在語文教學之外。”老老師告知她，要想把同學吸引住，先要把自己吸引住。

鄭丹娜打算拿自己的兒子“練手”。那一年兒子不滿一歲，咿呀學語，鄭丹娜每天給他講故事，“關上門，家人也看不見。我就連蹦帶跳，手舞足蹈，特殊夸張?！眱鹤颖欢旱每┛┬Α?/p>

漸漸地，鄭丹娜“放得開了”，感情更充足，和同學的溝通也在增加，上課不再藏在講桌背后，而是敢于站在同學中間，有了溝通和互動。

成為“小豆包們”的“自己人”，鄭丹娜花了幾年的時間?，F(xiàn)在，課余時間，常常有一群同學圍著她談天；小男孩有了“心里喜愛的人”，會偷偷說給她聽；小女孩由于自己個子矮發(fā)愁，也會找到她傾訴……

鄭丹娜說，在《伊索寓言》中，有一個南風和北風的故事：南風和北風比誰更有力氣。有人穿外套走過，北風施展威力，冷風勁吹，那個人把外套越裹越緊；南風上陣，送來稍微的暖風，那個人最終放開了胸懷，脫掉了外套。

她盼望，成為像南風一樣的老師。

全國教書育人楷模事跡精選篇7

身為老師，我感到很幸福，雖然一路少有鮮花，少有掌聲，但孩子們的笑臉足以讓我布滿力氣。生命之河，靜水流深是幸運，波濤洶涌卻是常態(tài)，我愿為擺渡人，送孩子至青春渡口，以我富足的學問來充實孩子們的頭腦，以我滿腔的熱忱和高度的責任心來感動孩子們的心靈，讓孩子們成長，也讓自己不愧于人民老師的稱號。

我__年畢業(yè)于內蒙古師范高校，中學高級老師，討論生學歷，現(xiàn)任一機四中教務處副主任，教科研主任，包頭市班主任學科帶頭人，自工作以來，由于工作需要，始終深深扎根于教學一線。剛剛完成初三兩個畢業(yè)班的英語教學兼班主任工作，我工作腳踏實地，任勞任怨，努力用愛心鑄就同學人格魅力。道德修養(yǎng)、教學水平、工作業(yè)績受到了同學、家長的認可，同事的贊揚，領導的好評。

作為班主任我力求把“嚴與愛”、“情與理”、“身教與言教”、“校內與校外”、“老師與伴侶”辯證地“揉”進班級工作。工作中始終把細致急躁地做同學的思想工作放在首位，做知心伴侶，指出他們今后的努力方向，增加他們的信念，并且常常與家長聯(lián)系，了解和熟識同學的個人狀況和家庭狀況，以便更好地對同學消失的問題做出正確處理，常常與任課老師一起分析同學狀況，建立老師、同學、家長聯(lián)系卡，建立學習小組，采納“一幫一、結對子”的方法使同學各科成果齊頭并進，所帶班分散力強、班風正、學風濃，各科成果在班級位于前列，幾年來“衛(wèi)生、紀律流淌紅旗”常落腳到我們的班級。

人文關懷促成長

20__年9月，班上來了一位“特別”同學，孩子天生耳道狹窄，聽力有嚴峻障礙，孩子來班的第一天孩子的媽媽就和我溝通了孩子的心理自卑障礙狀況。我聽后只說了一句，“放心，他的身邊有我呢，他會喜愛我們學校和我們這個班的”。從今他的身邊多了一位伴侶，一周后我就摸清了他的狀況，還有一個意外收獲，就是這個孩子特殊擅長面塑，還在包頭市振興杯競賽中獲得三等獎及得到了時任市長孫瑋東的贊揚。我覺得機會來了，和美術老師商議?在每節(jié)美術課上給他非常鐘時間教給大家學做面塑，這可給了小家伙施展身手的好機會，成了名副其實的小老師，從今孩子漸漸自信了，也情愿和大家溝通了。最終在20__年中考中孩子考上了包頭市第四中學特長班。擅長發(fā)覺同學的閃光點，讓每個孩子自信是我的歡樂所在。

20__年9月，我接手了一個問題偏多的一個班級，上任第一周我發(fā)覺一個很嚴峻的問題：班里常常丟錢。經(jīng)過調查，我把目標鎖定在了一個同學身上，她是一個學習不錯的同學，就是有些虛榮，家庭條件一般，本質沒什么太大問題。我打算關心她，讓她自己改過，我在班里召開了“讓自己變得更得優(yōu)秀”主題班會。班會課上我和同學們說了許多同學的優(yōu)點，包括她的優(yōu)點和對她的期望，從今丟錢的懷疑對象從來沒再聚焦在她的身上，現(xiàn)在這個孩子剛剛畢業(yè)了，在半個月前的班會課上，這個孩子向我深深鞠了一躬，說了一句只有我們之間才懂的“感謝老師轉變了我”。

我班里還有個“受氣包”，班里調皮的同學總是開他的玩笑，他的家長也總不信任他，由于他從學校就常常由于作業(yè)問題說謊。這個孩子特別自卑、懶散，在班里總是在一個角落里自娛自樂。我問他作業(yè)狀況時他總是編出沒能全部完成的一系列理由，每次聽后我都仔細的點點頭，說可以理解，下午帶來之類的話。有幾次我還拿他的作業(yè)本在班里表揚，由于我發(fā)覺，雖然他的作業(yè)只有一道是對的，但是是他自己仔細做出來的。最終這個孩子都不好意思再說謊了，現(xiàn)在這個孩子在大連海事學院上大專，我常常和年輕老師溝通說，對于問題頑固的同學來說，敬重、信任同學總有意外收獲，解決問題就好。

教書育人成果優(yōu)

老師的本職工作就是教書育人。我始終都堅信，“打鐵還需自身硬”，作為學校英語老師，我深知自己必需要仔細學習，深刻理解新課標，從整體上把握其含義，以新課標為指導，才能構建以人為本的英語課程體系。

作為一名工作20年的老老師，我從未放棄過對教學、教法的鉆研，立足教學，討論課改，每節(jié)課前我都從不松懈，仔細備課，大膽改革教法，與課改目標靠近。多次參與36中和52中小組合作學習，保證同學自主學習時間和空間，培育同學的質疑問難，關注每個同學的學習狀況，促進師生的`有效互動，實現(xiàn)同學的書面世界和生活世界的溝通。課改促進教學，教學成果優(yōu)異，20__年我擔當了青山區(qū)英語青功賽評委，并且所教同學在20__年、20__年升學考試中取得了好成果，有兩名同學進入包頭市前100名。

敬業(yè)奉獻為人師表

20__年，正逢我任教初三，可是家庭困難接踵而來。愛人常年在外地上班，家里老人身體不好，在北京做的大手術，孩子年幼上學，功課需要輔導。其實，我大可以選擇和領導商議?，不帶畢業(yè)班，究竟初一初二負擔小一些，既能照看老人，又有利于孩子的學習。

但是，我放不下的太多。我放不下課堂上的朗朗讀書聲，放不下全班孩子熱切的眸光，放不下他們與我訴說的種種幻想和成就。我更怕，我更怕他們會由于我的原因而必需去適應新的老師、新的教法。我克服各種困難，只為讓孩子們，在最終的緊要關頭里，能保持相對平穩(wěn)的狀態(tài)。而這一屆孩子們里，中考發(fā)揮正常，成果都在二模成果上有了大幅度提高，錄用人數(shù)達到50%，20__屆畢業(yè)生王露萱于20__年高考后被香港中文高校錄用，成果斐然。

有了春天的辛勤耕耘，就必定會有金秋的豐碩收獲。20__-20__年我輔導的同學在全國各級各類競賽中成果優(yōu)異，多人分別獲全國一等獎，內蒙三等獎等。20__年度獲得包頭市優(yōu)秀老師和青山區(qū)教學六仔細先進個人，20__年被評為包頭市班主任學科帶頭人，20__年獲得校級先進。所帶班級20__年被評為青山區(qū)優(yōu)秀班集體，同時我在20__年青山區(qū)班會課競賽中也獲得獎項、課題、論文也全部結題并獲獎。

登上三尺講臺至今整二十年，看著孩子們成長為能為社會作出更大貢獻的人是一個老師最大的幸福和知足。回首過去，，友愛的孩子們，老師誠心祝愿你們。我愿做你們的山峰，賜予你們頑強的后盾。

愿摯愛撐起一片藍天。

全國教書育人楷模事跡精選篇8

小宇，講師，現(xiàn)擔當設計與藝術系環(huán)境設計教研室主任、系學術委員會成員。他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學、團結同事，深受同學、家長、同事、領導的好評。20__年榮獲學校優(yōu)秀老師榮譽稱號。

一、思想素養(yǎng)良好，政治信念堅決

小宇老師思想政治素養(yǎng)好，抱負信念堅決，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅決，旗幟鮮亮，始終高度全都。自參與工作以來，他始終從事教學一線工作，特殊是在擔當環(huán)境設計教研室主任期間，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。他所管理的環(huán)境設計教研室和系討論所、工作室教學都取得了較好的成果。他為人正直，做事干練，有奉獻精神，不計較個人得失。

二、教學水平精湛，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。小宇老師始終擔當設計與藝術系本、?？茖I(yè)基礎課程的教學任務，年年超額完成學校規(guī)定教學工作量。在詳細工作中，他能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，備課詳盡、細致，細心設計教案，能夠在教學過程中較好地把握教學節(jié)奏。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，他以學問的傳授為根本，留意與同學的溝通與溝通。作為一名老師，小宇老師能夠仔細學習教育教學理論和新課程標準精髓，討論時代教育進展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務力量，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。在轉型工作中，他努力探尋適合各班級段同學的課堂教學模式，樂觀采納分組合作式、啟發(fā)式、爭論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法敏捷，全面調動了同學的學習熱忱。他帶領同學先后獲得遼寧省高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、魯迅美術學院構造大賽優(yōu)秀獎、兩岸三地杯書畫類一等獎等。除了課堂教學，小宇老師每年還擔當了部分畢業(yè)生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到認真過問，悉心指導，仔細負責。

三、服務意識較強，傾心教學管理

作為教研室主任，小宇老師總是圍繞教研室教學這個中心工作，本著為全室老師服務的觀念，樂觀做好各項工作，做到事事主動、超前。他仔細組織全教研室老師開展每周一次的教學討論活動，準時支配老師的培訓，抓好教研室的建設，關懷系內進展，準時對有關工作提出建議。小宇老師帶領全教研室老師進行課程討論、教學方法討論和應用科學討論，帶頭實施老師工作規(guī)范，仔細履行工作職責。

四、科研力量較強，學術成果顯著

科研是教學的基礎與保證。小宇老師在仔細完成日常的教學與管理工作同時，惜時如金，克服多種困難，樂觀學習專業(yè)基礎學問，關注學科進展的前沿動態(tài)，努力保持、提高自己科研力量和業(yè)務水平。從教至今，在擔當大量的教學及教學管理工作的同時，從未放松科學討論，科研碩果累累，在設計與藝術系的科研工作量的統(tǒng)計中總是名列前茅。自參與工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計30余篇。主持和參與課題省市及院級課題共計6項，主編和參加編著編寫教材6部，主要教學成果獲20__遼寧省教學成果三等獎。

參與工作以來小宇老師就全身心的投入到教育教學當中去，與時俱進，不斷地學習新的.教育理念，轉變以往傳統(tǒng)的教育方法，以獨特的教學思路，形成了自己鮮亮的教學風格，在教育教學中取得了優(yōu)異的成果。在今后的工作中，他將更加信念百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成果，再創(chuàng)新的輝煌。

全國教書育人楷模事跡精選篇9

誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護航，誰追夢在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)試驗幼兒園幼兒老師：許__，一位布滿活力、散發(fā)自信的青年老師。在她的身上我們感受到仔細踏實的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團結進取的合作精神。2022年畢業(yè)于如皋高等師范學校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進步著……

青澀走向成熟

她愛好廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。俗話說“學高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時刻牢記自己的身份與職責，在注意學問學習的同時留意自己高尚道德情操的.培育，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)試驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)試驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、急躁和責任心，她很寵愛小伴侶，在小伴侶的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫順和善的媽媽。在和孩子們的交往中她慢慢成熟，慢慢積累了不少與孩子溝通溝通的好方法，慢慢地從青澀走向成熟……但，她并不滿意于這些，由于她知道這些只是一名幼兒教育工應當具備的最起碼的素養(yǎng)。

從成熟走向成長

成熟自信的她樂觀上進，歷經(jīng)生活的考驗，一路走來，收獲累累：2022年通過自身的努力拿到了華東師范高校的本科學歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎，四個二等獎;區(qū)“平安、宣揚先進個人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;樂觀參加課題討論，撰寫論文并勝利發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平常的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當小媽媽》等活動，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡平臺上進行報道，引起了良好的效果。

成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就飛翔藍天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時刻牢記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實地立足于幼教崗位，用始終如一的熱忱實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)!

全國教書育人楷模事跡精選篇10

__，女，1979年加入中國共產黨，20__年至今擔當湖上鄉(xiāng)湖上村婦女主任兼計生專干。該家庭共有七口人，上有年近八旬的父母，下有三個子女，夫妻始終以來相親、相敬、相愛，真誠相處，建立起一個和諧美滿的家庭。老人、夫妻、小孩一家人和諧相處，幸福美滿，把小家庭支配的井井有條。全家人團結和諧，遵紀守法，信任科學，樂觀進行，樂于助人，深受鄰里和社會的好評。

一、愛黨愛國、誠懇信用

從__本人來講，有著28年的黨齡，對黨組織、對國家有著深厚的無產階級感情，這種感情樂觀地影響著每一個家人，全家人擁護黨和國家的路線、方針、政策，支持改革開放，是一個政治上信得過的家庭。全家人遵紀守法，而且樂觀關心和教育村違法人員改過自新、重新作人。慎諾守信是該家庭的傳統(tǒng)美德，也是鄰里和社會公認的優(yōu)良品質。

二、愛崗敬業(yè)、樂觀奉獻

__在職這些年，她兢兢業(yè)業(yè)，克已奉公，工作中既勤勤懇懇，又堅持原則，較好地協(xié)作了鄉(xiāng)政府抓好婦女和計生工作，曾多次獲得過優(yōu)秀黨員和先進工榮譽稱號。其他人也能自謀職業(yè)、自食其力，減輕政府和社會的負擔。

三、家庭和諧、鄰里團結

男女公平、夫妻和諧是該家庭的良好的家規(guī)與家風，全家人相互敬重，互敬互愛。晚輩對長輩敬重、孝順，長輩對晚輩愛惜，妯娌之間、姑嫂之間關系非常親近，是一個名符其實的和諧在家庭。在對待鄰里關系上，全家人能夠善待左鄰右舍，關心他們排擾解難，鄰里關系親如弟兄，情同手足。

四、尊老愛幼、重視學習

在眾多的親戚伴侶關系中，他們做到以誠相待，對雙方父母，都孝敬有加。對兄妹的子女，他們均視如己出。在外面，也能做到尊老愛幼。車上，常常給老人或病人讓座;街上或公園內關心需要關心的孩子，并常常教育子女，要敬重老人，禮讓別人.該家庭的思想較為開明，對一些不文明的陋俗特別反感，遇到婚嫁喪事基本能做到移風易俗，不鋪張鋪張。同時，該家庭有著勤儉持家的傳統(tǒng)，不會由于追求時尚而亂花錢。

由于業(yè)務工作的需要，該家庭學習氛圍較濃。常常學習業(yè)務學問和經(jīng)濟方面的學問，以提升業(yè)務水準。同時，每天收看電視新聞，不斷地進行學問更新，開拓自己的視野。鼓舞孩子觀看有助于學習的課外書籍和電視節(jié)目，使他了解肯定的社會自然、科技學問。注意對孩子的道德情操教育，培育他吃苦耐勞的精神，同時該家庭父母做到言傳身教，加強自身思想道德的修養(yǎng)。信任__家庭通過長期不懈的努力，樂觀進取，和諧相處，不斷完善，工作和家庭生活定能再上臺階，共獲美滿。

全國教書育人楷模事跡精選篇11

__、__夫婦都是農村一線老師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子__對工作仔細負責,布滿熱忱。任教期間帶領同學拿過縣級獎項多不勝數(shù)，縣陽光體育競賽團體總分第一名，縣籃球競賽其次名，縣運會多次總分前六名，培育選送的同學在全國舉重競賽獲冠軍。多次被評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀指導老師”、“優(yōu)秀圖書管理員”等榮譽。

丈夫__在中專任教時，就是骨干老師，校工會主席，深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分其次名，體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀黨員”“模范班主任”“先進教育工”等各種榮譽，課題討論獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的論文入選CN級核心期刊。教學比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學高級老師。

他們夫妻在家里也是和諧和諧，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時共同磋商打算，勤儉持家，合理支配家庭經(jīng)費，從不鋪張鋪張。

__的公公80多歲了，身體不好常常住院，醫(yī)生說活不過幾個月的老人，在他們夫妻的細心照料下又度過了二年多時間。

一家人熱心公益事業(yè)，樂觀參與社會各社團組織的各種愛心活動。__常常去獻血，每個月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的.道德觀，具有辯明是非的力量。兒子__每次考試都是優(yōu)，多次獲得縣、校級三好同學，游泳、羽毛球等都在縣級競賽獲獎，還代表__參與了二次的省級擊劍競賽。

__一家與鄰居的關系特別好，不管哪家有什么困難，他們一家都會熱忱關心。

全國教書育人楷模事跡精選篇12

戶主__，家住襄山區(qū)歐洲鎮(zhèn)小洲村二組，全家6口人。這是一個祖孫三代同堂的大家庭。__夫婦上有父母，下有兒女。在這個家庭里，大家互敬互愛，和諧公平，母慈子孝;夫妻遇到事情主動商議?協(xié)作，相互關懷扶助，理解溝通，一家人和諧相處、其樂融融。這稱得上是農村最美的家庭。世間萬物因和諧而漂亮，因和諧而溫馨。

社會是這樣，家庭也是這樣。他們家沒有什么轟轟烈烈的事跡，他們是萬家燈火中最平凡不過的那一盞，但他們全家人用自己的勤勞、樸實和寬容努力制造自己的生活，守護著最真實的幸福。他們的事跡也是平凡的。

一、家庭和諧，尊老愛幼

__夫婦家庭多年來夫妻和諧，尊老愛幼，團結鄰里，樂于助人，是村里有口皆碑的模范家庭。生活當中，每當發(fā)生摩擦時，他們都能設身處地地換位思索，從而較好地解決了問題。__長年從事廚師工作，方圓左右，十里八鄉(xiāng)紅白喜事都請他幫忙，他的廚師生意做得紅紅火火。妻子劉愛民既是__事業(yè)的好幫手，又是家庭主婦，把家庭照看的細致入微。長期以來，她全力支持丈夫的事業(yè)，只要丈夫有紅白喜事活，她都樂觀協(xié)作，甘當配手，從不叫一聲苦，喊一聲累，更沒有一句埋怨的話。一個具有優(yōu)良的家風的家庭，家庭成員不自私、不狹隘、不懶散不怠惰，互諒互讓，互敬互愛，樂觀進取。積聚正能量，釋放正能量。夫婦兩人對上伺奉老人。父母年近七旬，身體多病，不能干重活。__夫婦對二老愛護入微，常常噓寒問暖，從不在父母面前說一句狠話臟話，有病準時醫(yī)治，有好吃的讓著二老先吃。特殊是妻子劉愛民對公婆比對自己的親爹娘還好，為二老洗衣做飯，端茶倒水樣樣都搶著干，是遠近著名的好媳婦。

__夫婦還非常重視對孩子世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，深知父母是孩子的第一任老師，非常重視孩子良好的道德品質和生活學習習慣的培育，始終把對孩子的教育放在第一位，尤其是孩子的德育放在第一位，堅信只有德育教育好了，才有資格接受別的教育。常常與孩子溝通溝通，加強親情培育，不斷磨煉，言傳身教，教育孩子學會做人，學會做事并健康歡樂長大成人。培育吃苦耐勞的精神，加強自身思想道德的修養(yǎng)，才能做一個對社會有所作為，有所貢獻的人。

在父母的影響下，女兒順當考入襄山重點高中，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兒子在楊柳中學讀書，始終受到任課老師的好評。一家人對本地舉辦的`各種募捐活動常常參與，對乞討的老人、殘疾或小孩，常常教育兒女拿些給他們，對社會弱勢群體要有愛心，孩子心甘情愿地把他的錢全部捐出去了，極大地培育了孩子的愛心。

二、勤勞致富，勤儉持家

__夫婦既勤勞又勤儉。他們長年累月當廚師，為本村和四周幾個村的農戶紅白喜事包席整場子，一場結束，少則兩天，多則四、五天，不管是皎陽似火的盛夏，還是冰雪交加的嚴冬，只要有人請，他們總是欣然前往。夫妻倆遇到事情一起商議?，遇到困難一起解決，生活上共同照看，事業(yè)上互扶互持，二人相互理解、敬重、關懷、支持，從來沒有因生活瑣事而吵架。由于夫妻倆誠信經(jīng)營，本分做人，勤勞吃苦，廚師生意越做越紅火，四周幾個村有事都找他，業(yè)務量大了，勞動量也大了，有時一場結束，累的小夫妻筋疲力盡。但遇到一場接一場的紅白喜事，還是要含笑去面對，還要做好。再累也要忍著，再累也要堅持。不到萬不得已不請人幫忙，就是夫妻兩人硬撐著干，就是靠著夫妻二人勤勞的雙手使家庭漸漸變得富有了。對一般人來說，有錢了，責任田應當讓給別人種了，但他們不這樣，他們只要一閑著就下地，把幾畝地整的有條不紊，收入高于同村其他專業(yè)種田戶。他們就是靠著勤勞精神，搞一樣像一樣，做啥都賺錢。

__夫婦致富不忘節(jié)儉，提倡文明科學的生活方式，注意科學理財、合理消費、勤儉節(jié)省。他們時常教育兒女：“雖然現(xiàn)在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣東西能修復利用的，從來不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。平常做到人走燈滅，養(yǎng)成順手關燈的良好習慣，只要家里沒人就關掉一切電源，留意節(jié)省每一度電和每一噸水。這一勤儉節(jié)省的意識已深化到每一個家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習慣。

三、助人為樂，鄰里團結

致富不忘飲水思源，__夫婦做廚師，整場子，幾年時間生意做的風生水起，紅紅火火，方圓十幾里四周幾個村紅白喜事都找他們夫婦，很重要的一個緣由就是他們人品好，助人為樂導致人緣好。他們常常把關心別人當成一種樂趣。當別人懇求幫忙時，自己再忙也要竭盡全力幫忙，當看到別人有困難時，即使別人沒有打招呼，自己也主動伸出手拉一把。有一次，鄰居一位老人突然生病，當時他的子女們都沒有在家，__知道后，一邊跟老人的子女聯(lián)系，一邊用自己的麻木車將老人送到歐洲衛(wèi)生院檢查，衛(wèi)生院讓老人馬上住院檢查，__關心老人進行了檢查，并墊付了住院費，辦理了住院手續(xù)，直到老人的子女趕到才離開。他家里經(jīng)濟條件好些，正由于如此，平常向他借錢的人不少，只要有困難的人張嘴借錢，他總是笑著滿意對方的要求，不打半點折扣，人們有困難的時候，第一個想到的是__，由于他有助人為樂的好習慣。

__還非常注意鄰里團結，和他住一起，從不擔憂為雞毛蒜皮的小事吵嘴，平常，夫妻二人樂于助人，寧可自己吃點虧，也不和鄰居們爭這爭那。從不背后論人長短，說三道四，有話桌面上說，公道正派。鄰居們相處幾時年沒有鬧過沖突。人們總說他們夫妻脾氣好，其實是他們修養(yǎng)好。

牽手相伴近二十個春夏秋冬，__夫婦相濡以沫、風雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，夫妻倆從沒因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用自己的真誠、和善和孝心換來了家庭的美滿、幸福。__一家用自己的實際行動詮釋著最美家庭的真正內涵。

全國教書育人楷模事跡精選篇13

在古鎮(zhèn)張綱，提起劉潔老師，她的同事，她教過的同學，她接觸過的家長，可謂無人不夸，無人不贊。

劉潔老師參與工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位同學喜愛、家長信任的好老師。歲月的消逝沒有轉變她對花朵事業(yè)的喜愛。多年來，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個同學都懷著愛心，用一絲不茍的態(tài)度，悄悄無聞地塑造著一個個美妙的心靈。

在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以法規(guī)，不成方圓。”每接到一個班級，她都會花較大精力抓同學的行為規(guī)范。她說：看到同學們的點點進步，是她最大的歡樂。她的很多做法對學校的其他班主任老師都有所啟迪。

她擅長在小事中育人。俗話說：“學校無小事，事事育人”。對于家庭和學校來說掃地是人們每天都要做的事情。但對于低班級同學來說掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位同學真正學會掃地，她實行第一學期替孩子們掃，目的讓同學看她掃地，盼望孩子們對掃地感愛好，一部分同學躍躍欲試，就想親自做一做；其次學期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位同學掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，同學離開后她還要一一補救，比自己打掃整個教室要累得多；第三學期放手讓同學自己干，支配好每位值日生清掃任務，每天支配一個負責人組織清掃工作，重點培育小干部。同學們打掃衛(wèi)生又快又好，負責人把教室整理得井然有序。

她擅長在活動中育人。長期擔當中低班級班主任，作為班主任，仍舊非常重視班級管理工作，以及同學自我管理力量的培育。從二班級建隊以后，她就和同學們共同爭論制定出適合本班的班風和班級奮斗目標。如：針對班級同學成果有兩級分化的現(xiàn)象，存在身體有特別狀況的同學。在班風制定時就提出：團結、互助、共進；而班級奮斗目標是共勉奮進，不讓任何一個同學掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責任制。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：喜愛班級、關懷同學，有責任感者均可以申報參選班干部，打破了以往同學班干部成果唯一的原則，立志于培育同學的的力量和責任感。定期開展班委改選工作。一段時期后，班級涌現(xiàn)出一批有責任心、力量強的小干部。

她充分利用學校常規(guī)競賽，對同學進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采納“成長樹”、“歡樂之星”、“我努力我歡樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范同學的行為習慣。

誰不愛同學，誰就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過這樣一個特別的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，由于父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，她又多方了解才找到緣由：原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來越嚴峻。打這之后，上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時劉老師總是請全班同學理解他的難處，急躁地聽他說完，當他緊急時劉老師總是微笑著鼓舞他漸漸說。聽劉老師講過這樣一件小事：沒想到有一天，這位孩子來到辦公室靜靜地塞給