《你說我搭》（教案）四年級下冊數學北師大版

《你說我搭》（教案）四年級下冊數學北師大版我說你搭”教學設計一、教學內容1.教材章節(jié)：北師大版四年級下冊數學第90頁例1及第92頁“做一做”。2.詳細內容：學習兩位數乘兩位數的筆算方法，理解乘法算式中各部分的關系。二、教學目標1.知識與技能：掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，能夠熟練地進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點1.重點：兩位數乘兩位數的筆算方法。2.難點：理解乘法算式中各部分的關系，以及如何正確地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆、學習卡。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用多媒體課件展示一個生活中的場景：小明和小華約定一起參加籃球比賽，小明有12個籃球，小華有18個籃球，他們一共有多少個籃球？引導學生思考并討論如何解決這個問題，從而引出本節(jié)課的主題——兩位數乘兩位數。2.自主學習（10分鐘）學生自主學習教材第90頁例1，理解兩位數乘兩位數的筆算方法。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.小組合作（10分鐘）學生分組進行合作，完成教材第92頁“做一做”的練習題。教師參與各組討論，引導學生正確地進行計算，并提示他們注意乘法算式中各部分的關系。4.課堂講解（15分鐘）教師講解兩位數乘兩位數的筆算方法，重點講解乘法算式中各部分的關系，并通過例題進行講解。5.隨堂練習（10分鐘）學生在練習本上完成教師布置的隨堂練習題，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。六、板書設計1.兩位數乘兩位數的筆算方法2.乘法算式中各部分的關系七、作業(yè)設計1.題目：完成教材第92頁“做一做”的練習題。答案：略2.題目：運用兩位數乘兩位數的筆算方法，解決實際生活中的問題。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境的引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，注重了學生的自主學習和小組合作，培養(yǎng)了學生的合作意識和解決問題的能力。在課堂講解中，突出了兩位數乘兩位數的筆算方法和乘法算式中各部分的關系，幫助學生更好地理解和掌握知識。課后，學生可以通過解決實際生活中的問題，運用所學的知識，進一步鞏固兩位數乘兩位數的筆算方法。同時，可以引導學生進行拓展學習，探索更多兩位數乘兩位數的計算技巧。重點和難點解析在《你說我搭》這一教案中，我作為教師，發(fā)現了一些需要重點關注和解析的細節(jié)。這些細節(jié)涉及到教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計以及作業(yè)設計。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、教學內容在教學內容方面，我選擇了北師大版四年級下冊數學第90頁例1及第92頁“做一做”作為教材章節(jié)。這部分內容主要涉及兩位數乘兩位數的筆算方法，以及乘法算式中各部分的關系。我認為這部分內容對于學生理解和掌握兩位數乘兩位數的計算至關重要。二、教學目標我的教學目標主要包括三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。我希望通過本節(jié)課的教學，使學生能夠掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。我還希望激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點在教學難點與重點方面，我將其定位在兩位數乘兩位數的筆算方法上。這是因為，這部分內容對于學生來說相對較為復雜，需要他們理解和掌握乘法算式中各部分的關系，以及如何正確地進行計算。因此，我將在課堂上重點講解這部分內容，并通過例題進行講解，以幫助學生更好地理解和掌握知識。四、教具與學具準備為了保證教學效果，我準備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及練習本、筆、學習卡等學具。這些教具和學具可以幫助我更直觀地展示教學內容，同時也方便學生進行自主學習和課堂練習。五、教學過程在教學過程中，我設計了五個環(huán)節(jié)：情境導入、自主學習、小組合作、課堂講解和隨堂練習。其中，情境導入環(huán)節(jié)通過展示一個生活中的場景，引發(fā)學生思考并引出本節(jié)課的主題。自主學習環(huán)節(jié)則讓學生獨立完成教材中的例題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。小組合作環(huán)節(jié)則是讓學生分組進行合作，共同完成練習題，培養(yǎng)他們的合作意識。課堂講解環(huán)節(jié)是我重點講解兩位數乘兩位數的筆算方法和乘法算式中各部分的關系的環(huán)節(jié)。隨堂練習環(huán)節(jié)則是讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。六、板書設計在板書設計方面，我計劃將兩位數乘兩位數的筆算方法和乘法算式中各部分的關系進行板書，以便學生能夠直觀地理解和掌握這部分內容。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計方面，我布置了教材第92頁“做一做”的練習題，以及運用兩位數乘兩位數的筆算方法解決實際生活中的問題。這些作業(yè)既能夠幫助學生鞏固所學知識，也能夠讓他們將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸方面，我認為學生可以通過解決實際生活中的問題，運用所學的知識，進一步鞏固兩位數乘兩位數的筆算方法。同時，他們還可以探索更多兩位數乘兩位數的計算技巧，以提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《你說我搭》這一教案的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重了語言語調的運用。在講解兩位數乘兩位數的筆算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據學生的掌握情況，靈活調整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。我還運用了課堂提問的技巧。在講解兩位數乘兩位數的筆算方法時，我適時提問學生，引導他們思考和表達自己的觀點，以激發(fā)他們的學習興趣和積極參與課堂的積極性。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示一個生活中的場景，引發(fā)學生思考并引出本節(jié)課的主題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的數學問題。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。我意識到在講解兩位數乘兩位數的筆算方法時，可以進一步簡化語言，以便學生更容易理解和記憶。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加引導學生的思考，提出更具挑戰(zhàn)性和深入性的問題，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。總的來說，我認為本節(jié)課的教學效果還可以。通過運用一些教學技巧和竅門，我成功地吸引了學生的注意力，并幫助他們理解和掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法。然而，我也意識到了一些需要改進的地方，并將會在今后的教學中不斷摸索和提高。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的兩位數乘兩位數的筆算方法，我設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。1.小明有23個籃球，小華有15個籃球，他們一共有多少個籃球？答案：23×15=3452.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的面積。答案：12×8=96平方厘米3.媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果的價格是12元，媽媽一共花費了多少錢？答案：3×12=36元4.45個學生參加數學考試，每個學生平均分是80分，數學考試的總分數是多少？答案：45×80=3600分5.一個水果店進了20箱香蕉，每箱有18根香蕉