人教版(2024年新教材)九年級上冊化學(xué)：第二單元2.3《制取氧氣》教案

第第頁人教版(2024年新教材)九年級上冊化學(xué)：第二單元2.3《制取氧氣》教案課題制取氧氣單元第二單元學(xué)科化學(xué)年級九年級教材分析《制取氧氣》是課程標(biāo)準(zhǔn)五個一級主題“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中的重要組成部分。它是在學(xué)生掌握了氧氣的性質(zhì)、用途和一些基本實(shí)驗(yàn)操作上對氧氣的進(jìn)一步探究，是氣體制備的起始課。氧氣和二氧化碳是初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)制取的兩種氣體，所以這一節(jié)課為以后第六單元學(xué)習(xí)二氧化碳制取奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，所以本節(jié)課有承前啟后的作用。這一節(jié)課包括基本原理探究和裝置的選擇。操作步驟兩部分內(nèi)容，而在第一課時對原理的探究又是整個探究的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)化學(xué)觀念：梳理空氣、氧氣的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，建構(gòu)物質(zhì)性質(zhì)、用途和制法之間的邏輯關(guān)系，體會分類方法對學(xué)習(xí)化學(xué)的作用?？茖W(xué)思維：初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究方法和運(yùn)用比較學(xué)習(xí)法；培養(yǎng)動手操作能力?？茖W(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，探究氧氣的制法。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過與同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，學(xué)會傾聽、分享。重點(diǎn)氧氣的制法和實(shí)驗(yàn)操作。難點(diǎn)高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提出問題：醫(yī)療、潛水、煉鋼需要的大量氧氣是如何制取的呢？討論思考根據(jù)生活情景引入新課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課一、氧氣的工業(yè)制法播放視頻，提出問題：在液態(tài)空氣分離過程中，氮?dú)狻⒀鯕鈨煞N氣體哪種氣體先出來?該過程的利用的是什么原理?屬于什么變化?氮?dú)?；根?jù)沸點(diǎn)不同分離液態(tài)空氣；物理變化。交流討論：傾聽分享，體會學(xué)習(xí)的快樂。二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法藥品：高錳酸鉀制取氣體發(fā)生裝置：固固加熱型：反應(yīng)物：都是固體。反應(yīng)條件：加熱制取氣體收集裝置：分析高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置、收集裝置、驗(yàn)證驗(yàn)滿方法，并播放視頻教師提出問題：實(shí)驗(yàn)裝置中，哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？讓學(xué)生理解掌握實(shí)驗(yàn)裝置。教師提出問題：回想連接儀器的順序，學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)步驟？①連接儀器并檢查裝置的氣密性②裝藥品塞好帶導(dǎo)管的單孔塞③試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上④將集氣瓶充滿水倒立在水槽中⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱⑥等氣泡連續(xù)均勻放出后再收集⑦收集完畢后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈【提出問題，交流討論】：連接裝置檢查氣密性？防止裝置漏氣，收集不到氧氣裝藥品塞一團(tuán)棉花棉花？作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管固定試管？試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂。點(diǎn)燃酒精燈？先預(yù)熱，再用外焰加熱收集氣體？導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集實(shí)驗(yàn)完畢先撤離導(dǎo)管？不能顛倒，防止水倒吸，使試管炸裂后熄滅酒精燈【思考與討論】導(dǎo)管在實(shí)驗(yàn)裝置中的位置為什么有長有短?導(dǎo)管稍稍露出橡膠塞，便于氣體排出導(dǎo)管少量伸入集氣瓶或置于瓶口，便于將導(dǎo)管取出導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出【思考與討論】收集到氧氣不純的可能原因?排水法：集氣瓶沒有裝滿水導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就開始收集排空氣法：導(dǎo)管未伸到集氣瓶底部集氣瓶口沒有蓋玻璃片學(xué)生思考討論，觀察實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)先分析實(shí)驗(yàn)裝置，然后觀看視頻動手操作，加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。利用諧音法，“茶莊定點(diǎn)收利息”讓學(xué)生記憶起來更加牢固。課堂練習(xí)1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，不需要用到的一組儀器是（）A．燒杯、玻璃棒B．大試管、集氣瓶2.某氣體只能用排水法收集（如圖），下列說法正確的是（）A．當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時立即收集B．當(dāng)集氣瓶口冒出大量氣泡時停止收集，取出，再用玻璃片粗糙面蓋上C．當(dāng)集氣瓶口冒出大量氣泡時停止收集，在水下用玻璃片光滑面蓋上，取出D．該氣體具有的性質(zhì)是：不易（或難溶于水）；密度與空氣接近或與空氣中的成分反應(yīng)3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管.②檢查裝置的氣密性.③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上.④用排水法收集氧氣.⑤熄滅酒精燈.⑥將導(dǎo)管從水槽中取