湖北省武漢市華中師大附中2025屆高三語文押題考試試題含解析

PAGE26-湖北省武漢市華中師大附中2025屆高三語文押題考試試題（含解析）留意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.填空題和解答題的作答:用簽字筆干脆答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。在一個盤子里共餐的會食方式，雖然是中國傳統(tǒng)飲食文化的重要內(nèi)容之一，但以現(xiàn)在的眼光看，它算不上優(yōu)良。其實，會食制產(chǎn)生的歷史僅一千多年，而優(yōu)良的分餐制比它古老，我們可以尋到不少證據(jù)證明：分餐制在古代中國曾實行了至少三千年。古代中國人分餐進食，一般都是席地而坐，面前擺著一張低矮的小食案，案上放著靈巧的食具，重而大的器具干脆放在席外的地上?，F(xiàn)代考古已經(jīng)發(fā)掘到了公元前2500年時的木案實物。在山西襄汾陶寺遺址發(fā)覺了一些用于飲食的木案，以及與木案形態(tài)相近的木俎，俎上放有石刀、豬排或豬肘，這是我們今日所能見到的最早的廚房用具實物。陶寺遺址的發(fā)覺，不僅將食案的歷史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出現(xiàn)的源頭。古代分餐制的發(fā)展與這種小食案有不行分割的聯(lián)系，小食案是禮制化的分餐制的產(chǎn)物。隨著飲食禮儀的漸漸形成，正式的進餐場合不僅有了特別探究的餐具，還有了擺放餐具的食案，于是一人一案的分餐形式出現(xiàn)了。會食制的誕生大體是在唐代，這種飲食方式的變更，源于桌椅形制的變更——周秦漢晉時代，筵宴上實行分餐制，用小食案進食是重要緣由；而高桌大椅的出現(xiàn)，成為分餐制向會食制轉(zhuǎn)變的一個重要契機。及至唐代，各種各樣的高足坐具已相當流行，垂足而坐已成為標準姿態(tài)。1955年在西安發(fā)掘的唐代大宦官高力士之兄高元珪墓，發(fā)覺墓室壁畫中的墓主子像。他端坐椅子上，雙足并排放在地上，這是唐代中期以后已有標準垂足坐姿的證據(jù)。可以確定，至少在唐代中晚期，古代中國人已經(jīng)基本上拋棄了席地而坐的方式，最終完成了坐姿的革命性變更。用高椅大桌進餐，在唐代已不是希奇事，不少繪畫作品都供應了牢靠的探討線索。如傳世的《備宴圖》，描繪了宮中大宴打算的情形：在宏偉殿宇的側(cè)庭，擺著大方食桌和條凳，桌上擺滿了餐具和食品。大約從唐代后期起先，高椅大桌的會食已特別普遍，無論在宮內(nèi)或是民間，都是如此。家具的革新干脆影響了飲食方式的變更。而家具的穩(wěn)定發(fā)展，也保證了飲食方式的恒定性。不過，在晚唐五代之際，雖然場面熱情的會食方式已成潮流，但還只是一種有會食氣氛的分餐制。人們雖然圍坐在一起，但食物還是一人一份，這種以會食為名、分餐為實的飲食方式，是古代分餐制向會食制轉(zhuǎn)變過程中的一個必定發(fā)展階段。到宋代以后，真正的會食——即具有現(xiàn)代意義的會食才出現(xiàn)在餐廳里和飯館里。在傳世繪畫《清明上河圖》中，汴京的餐館里擺放的都是大桌高椅；宋代墓葬的一些壁畫上，也有不少夫婦同桌共飲的場景。宋代的會食，由白席人的創(chuàng)設可以看得特別明白?！稏|京夢華錄》就提到了這種特殊的職業(yè)，下請書、支配座次、勸酒勸菜，謂之“白席人”。白席人正是會食制的產(chǎn)物，他的主要職責是統(tǒng)一食客行動、駕馭宴飲速度、維持宴會秩序?，F(xiàn)代雖然罕見白席人，但每張桌面上總有東道主一人，他的職掌基本上代替了白席人，他要引導食客一起舉筷子，一起將筷子伸向同一個盤子。分餐制和會食制都是歷史的產(chǎn)物，那種實質(zhì)為分餐的會食制也是歷史的產(chǎn)物。當前正值新冠肺炎防控的關鍵時期，人們起先思索混用碗筷以及會餐制隱藏的風險。目前，可以仿照唐代的“大桌分食”。這種分餐制借了會食制固有的條件，既有熱情的氣氛，又講究飲食衛(wèi)生，而且弘揚了優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)。（摘自《分餐制在古代中國至少流行了三千年》，《光明日報》2024年4月18日，有刪改）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.會食制不如分餐制優(yōu)良，其中一個重要緣由是會食制的歷史不如分餐制的歷史悠久。B.在陶寺遺址發(fā)覺的迄今所見最早的廚房用具實物，指示了分餐制在我國出現(xiàn)的源頭。C.家具革新促使古代中國人的坐姿發(fā)生了革命性變更，這也干脆導致了飲食方式的變更。D.現(xiàn)代宴飲時，桌面上有代替古代“白席人”作用的東道主，由他負責統(tǒng)一食客行動等事務。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章以時間為經(jīng)線，以飲食方式的變更為緯線組織全文，介紹中國飲食文化的演化歷史。B.文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，采納了對比論證、舉例論證和類比論證等多種手法。C.文章以《備宴圖》里的畫面為例，有力地證明高椅大桌的會食方式已在唐代流行。D.文章末段總結(jié)全文，點明分餐制在當下的意義，并引導人們采納健康的飲食方式。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《禮記?禮器》記載:“天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二?！彪m是為強調(diào)地位尊卑，但客觀上也反映了分餐制的存在。B.《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐;亞父南向坐——亞父者，范增也;沛公北向坐，張良西向侍”也證明白分餐制在中國歷史悠久。C.嚴峻的疫情形勢之下，分餐制將被越來越多的國人接受。這既能弘揚中華優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)，也是我們最終取得抗疫成功的關鍵。D.中國古代的分餐制跟西方的分餐制有區(qū)分，中國的分餐制是禮儀等級制度的產(chǎn)物，西方的分餐制則有飲食衛(wèi)生等方面的考慮?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。解答此類題時，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤，特殊要留意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事務的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、隨意拔高等。A項，“會食制不如分餐制優(yōu)良，其中一個重要緣由是會食制的歷史不如分餐制的歷史悠久”說法錯誤。結(jié)合第一段“在一個盤子里共餐的會食方式，雖然是中國傳統(tǒng)飲食文化的重要內(nèi)容之一，但以現(xiàn)在的眼光看，它算不上優(yōu)良。其實，會食制產(chǎn)生的歷史僅一千多年，而優(yōu)良的分餐制比它古老”分析可知，歷史悠久并不是飲食方式的確定因素，選項強加因果。B項，“在陶寺遺址發(fā)覺的迄今所見最早的廚房用具實物，指示了分餐制在我國出現(xiàn)的源頭”說法錯誤。結(jié)合原文“陶寺遺址的發(fā)覺，不僅將食案的歷史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出現(xiàn)的源頭”分析可知，分餐制在我國出現(xiàn)的源頭不是“廚房用具實物”，選項縮小范圍。D項，“現(xiàn)代宴飲時，桌面上有代替古代‘白席人’作用的東道主，由他負責統(tǒng)一食客行動等事務”說法錯誤。結(jié)合原文“但每張桌面上總有東道主一人，他的職掌基本上代替了白席人”分析可知，選項曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“文章以時間為經(jīng)線，以飲食方式的變更為緯線組織全文，介紹中國飲食文化的演化歷史”說法錯誤。“介紹中國飲食文化的演化歷史”錯誤，應是“分餐制和會食制的演化歷史”。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點看法等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“嚴峻的疫情形勢之下，分餐制將被越來越多的國人接受。這既能弘揚中華優(yōu)秀的飲食文化傳統(tǒng)，也是我們最終取得抗疫成功的關鍵”說法錯誤。分餐制“也是我們最終取得抗疫成功的關鍵”錯誤，于文無據(jù)，并且夸大分餐制的作用。故選C?！军c睛】論述類文本題在篩選并整合文中信息時，一般分為三步：第一步，把握全文主要內(nèi)容，因為該題涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎。詳細來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。（二）好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一:疫情防控不誤春耕。截至5月5日，全國早稻播栽已全部完成，中稻播栽12%，春播玉米已播種63.8%，全國春播進度快于往年。這個成果來之不易。全國6萬多個農(nóng)機服務組織、2000萬臺套農(nóng)機投入春耕，不少農(nóng)夫手機下單，“一站式托管”種地，“互聯(lián)網(wǎng)+春耕”成了趨勢。專家說，“這類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務的快速推廣，既是疫情防控的須要，也是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必定?！笔裁词寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務？通俗地說，就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營供應服務，讓農(nóng)夫省錢、省心、省力氣。從世界范圍看，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模不單指土地規(guī)模，也可以是服務規(guī)模。當前，全國有37萬個供應農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務的服務組織，涌現(xiàn)出全程托管、代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種等多種服務方式，對于更好地將一般農(nóng)戶引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道，它們發(fā)揮了越來越重要的作用。目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務，主要還是集中在大宗作物的耕種收環(huán)節(jié)，對于小農(nóng)戶、小產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)須要的多元化服務供應還明顯不足。長遠看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務應當貫穿產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全鏈條。比如，為適應新的經(jīng)營模式供應科技推廣；為促進產(chǎn)品交換或價值實現(xiàn)，供應市場營銷、品牌塑造；為保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系高效運轉(zhuǎn)，供應信息、物流、金融、保險等服務。打通關鍵環(huán)節(jié)“最終一公里”問題，不斷拓展服務內(nèi)涵外延。人多地少的基本國情，確定了今后相當長時間我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要靠一般農(nóng)戶?！凹涌彀l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務業(yè)，不能脫離我國大國小農(nóng)的基本國情，不能脫離農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的階段要求。堅持家庭經(jīng)營主體地位，通過全程社會化服務，一家一戶也可以邁向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?！保ㄕ浴掇r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務解種地難題》，《人民日報》2024年5月8日，有刪改）材料二：當前，歐洲一些國家的生活和防疫物資需求比較旺盛，有很多物資選擇中歐班列運輸。中歐班列3月和4月開行列數(shù)、4月發(fā)送標箱數(shù)等多項指標創(chuàng)歷史紀錄。間項單月及較去年同期增長幅度累計及較去年同期增長幅度3月4月1?3月1?4月開行車次數(shù)（單位:列）809f30%979t46%1941t15%2920個24%發(fā)送標箱數(shù)（單位：萬個）7.3f36%8.8f50%17.4t18%26.2§27%（摘自《中歐班列逆勢增長》，《人民日報》2024年5月2日，有刪改）材料三：復工復產(chǎn)后，很多客運公司照舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運集團晉城公司乘客人數(shù)在3月下旬快速回升。這得益于他們實行的“公交化”轉(zhuǎn)型。2024年，公司發(fā)覺純班線客運已不適合市場。2024年，晉城市澤州縣“一元公交”領先開通，很快實現(xiàn)了村村通公交。晉城汽運閑置的長途班線車重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開通鎮(zhèn)村公交線路。如今，已形成了城際、城市、城鄉(xiāng)、鎮(zhèn)村的“公交化”格局。疫情防控初期，社區(qū)封閉，人們出行不便，他們把停運的公交改造成“移動超市”，干脆開到小區(qū)門口。一個月后，“晉韻菜鋪”上線，沒人知道這家生鮮電商竟來自于一家傳統(tǒng)的汽運公司。與此同時，他們還送快遞包袱下鄉(xiāng)進村，承攬了當?shù)刂饕獔罂钠h地區(qū)投遞業(yè)務。他們正支配打造電商小鎮(zhèn)、快遞物流園區(qū)等。數(shù)十家物流、倉儲企業(yè)，本地20多家電商、科技公司將入駐其中。（摘編自《轉(zhuǎn)型，方有轉(zhuǎn)機》，《人民日報》2024年5月7日，有刪改）4.下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務工作的一項是（）A.山西運城400多萬畝小麥接連進入收獲期，2000多臺聯(lián)合收割機投入“三夏”作業(yè)。農(nóng)機部門組織技術人員組成修理服務小分隊，深化田間地頭開展義務服務。B.張家港市永聯(lián)村黨委書記吳惠芳說，緊鄰長江的永聯(lián)村，盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂園、萌寵樂園、作坊街、陽光草坪、農(nóng)家樂園等主題公園。C.涪陵區(qū)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園龍頭企業(yè)與農(nóng)夫合作社簽訂青菜頭收購愛護價協(xié)議，提高了農(nóng)夫種菜的主動性，保障了農(nóng)夫的收益，也保證了企業(yè)生產(chǎn)的原材料品質(zhì)。D.今年4月農(nóng)行湖北省分行與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳簽訂“助力穩(wěn)產(chǎn)保供與鄉(xiāng)村振興”協(xié)議，將來5年支農(nóng)貸款將凈增800億元以上，為全省農(nóng)業(yè)加快發(fā)展注入金融“活水”。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化在我國還有很長的路要走，還須要多方面支持，包括科技、市場營銷、信息、物流、金融、保險等等。B.疫情期間，有很多物資通過中歐班列由中國輸送到歐洲，這使得歐洲一些國家的生活和防疫困難局面得以改善。C.雖受疫情負面影響，但中歐班列4月的開行車次數(shù)和發(fā)送標箱數(shù)，比起3月都增長了20%以上，是難得的逆勢增長。D.審時度勢，適時轉(zhuǎn)型，變危機為機會，山西汽運晉城公司的正確決策，將會引導同類企業(yè)甚至全部企業(yè)走出逆境。6.請結(jié)合材料，概括分析當前各行業(yè)復工復產(chǎn)的成功閱歷?！敬鸢浮?.B5.D6.①推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務，極大提高了春耕效率，在其他領域也可以推廣。②化“?！睘椤皺C”，擴展國際合作。從中歐班列的逆勢增長，到國際物資的互聯(lián)互通，這推動了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。③傳統(tǒng)企業(yè)主動改革轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建商機。企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新的發(fā)展。【解析】【4題詳解】本題考查對材料有關內(nèi)容的分析和概括實力。在文中找到對應的句段，細致辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。B項，“張家港市永聯(lián)村黨委書記吳惠芳說，緊鄰長江的永聯(lián)村，盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂園、萌寵樂園、作坊街、陽光草坪、農(nóng)家樂園等主題公園”，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務。依據(jù)材料一其次段“什么是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務？通俗地說，就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營供應服務，讓農(nóng)夫省錢、省心、省力氣”，選項是由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為旅游業(yè)，不合要求。故選B【5題詳解】本題考查對材料有關內(nèi)容的分析和概括實力。在文中找到對應的句段，細致辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。D項，“審時度勢，適時轉(zhuǎn)型，變危機為機會，山西汽運晉城公司的正確決策，將會引導同類企業(yè)甚至全部企業(yè)走出逆境”說法錯誤。“將會引導同類企業(yè)甚至全部企業(yè)走出逆境”錯，結(jié)合原文“復工復產(chǎn)后，很多客運公司照舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運集團晉城公司乘客人數(shù)在3月下旬快速回升。這得益于他們實行的‘公交化’轉(zhuǎn)型”“晉城汽運閑置的長途班線車重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開通鎮(zhèn)村公交線路”分析可知，原文沒有相關的依據(jù)，屬于夸大其辭。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選留意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點留意各段的段首和短尾的句子。答題時留意提取文中的關鍵詞語分析作答。本題題干“請結(jié)合材料，概括分析當前各行業(yè)復工復產(chǎn)的成功閱歷”，結(jié)合“全國6萬多個農(nóng)機服務組織、2000萬臺套農(nóng)機投入春耕，不少農(nóng)夫手機下單，‘一站式托管’種地，‘互聯(lián)網(wǎng)+春耕’成了趨勢”“從世界范圍看，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模不單指土地規(guī)模，也可以是服務規(guī)模。當前，全國有37萬個供應農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務的服務組織，涌現(xiàn)出全程托管、代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種等多種服務方式，對于更好地將一般農(nóng)戶引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道，它們發(fā)揮了越來越重要的作用”分析可知，當前各行業(yè)推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務，極大提高了春耕效率，在其他領域也可以推廣。結(jié)合“當前，歐洲一些國家的生活和防疫物資需求比較旺盛，有很多物資選擇中歐班列運輸。中歐班列3月和4月開行列數(shù)、4月發(fā)送標箱數(shù)等多項指標創(chuàng)歷史紀錄”分析可知，當前各行業(yè)可以化“?！睘椤皺C”，擴展國際合作。從中歐班列的逆勢增長，到國際物資的互聯(lián)互通，這推動了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。結(jié)合“復工復產(chǎn)后，很多客運公司照舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運集團晉城公司乘客人數(shù)在3月下旬快速回升。這得益于他們實行的‘公交化’轉(zhuǎn)型”分析可知，傳統(tǒng)企業(yè)主動改革轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建商機。企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新的發(fā)展?！军c睛】篩選信息歸納要點，就是依據(jù)確定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關的信息提取出來，然后將文中相關的而又分散的信息集中起來，并加以整體處理。歸納內(nèi)容要點的途徑，在詳細的文章中找出相關的概括性語句，概括性的語句與詳細的敘述描寫或闡述是相互依存相互作用的。概括時，要提取精要，獨立歸納。有的文章，雖然有概括力強的語句，但與試題要求歸納的角度不一樣，這時，就要依據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。歸納概括時要留意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要留意防止要點遺漏。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。城市生活劉慶邦這個城市的自行車就是多，每個住宅區(qū)的角落都能看到自行車的殘骸。田志文下班騎車回到他所住的樓下，見路牙子上存放自行車的架子里又放滿了自行車。他想看看哪兒自行車放得比較稀，就加一個塞兒，把自己的自行車擠進去。他推著自行車，從架子這頭瞅到那頭，架子里的各色自行車把挽把，肩并肩，挨挨擠擠，似乎沒有加塞兒的余地。不過他也瞅出了毛病。有一輛自行車沒了車座，前輪后輪都沒了氣，車胎的胎皮癟得貼著地面。換句話說，這樣的自行車已斷了氣，不再是活車，成了死車。這讓田志文心里有些不平。既然車已經(jīng)死了，還占著活車的位置干什么！他把自己自行車停好，看看前后左右無人，就把那輛死車從車架子里抽出來了。車架子對面放著大鐵皮斗子垃圾車，垃圾車后面胡亂扔著好幾輛破爛自行車。他一手提著車的后架，一手扶著車把，推著死車繞過垃圾車，把死車跟那幾輛破爛自行車放在了一起。架子上有了空位置，他把自己的自行車頂上去?？粗约旱能囉辛艘幌?，他心里才稍稍平衡些。按田志文的估計，架子上自行車的數(shù)量是相對穩(wěn)定的，他為自己創(chuàng)建了一個位置，這個位置就應當每天為他空著。不料他這晚下班來到樓下，架子上的自行車又放得滿滿當當。他視察了一圈，感到有些氣惱，你道怎的？原來那輛被他剔出去的死車又回到了架子中間，比原來的位置更好。田志文的犟脾氣也上來了，他打定辦法，要把這輛死車再次清理出去。他當時沒有下手，他望見那個撿垃圾的老頭兒在旁邊坐著。他吃過晚飯，到封閉的陽臺上往外看了看，見天已黑了，他才乘電梯下樓去了。外面不知何時下起了零星小雨，地皮已經(jīng)濕了。成排的自行車車座上大都包袱了白色的塑料袋，看去如落了一層薄雪。他抓到那輛令人生厭的死車，輕輕地抽出來，盡量不發(fā)出聲響。他心里有些跳，像是一種偷竊的感覺。死車推起來有些費勁，他頭上背上都出了汗。一單元門口一側(cè)的墻下也扔著一堆破爛自行車，當他把手中的死車跟那堆破爛自行車丟在一起時，他心頭像是卸下了一個包袱。上班時，田志文一邊看報紙大樣，一邊還在想.他把死車轉(zhuǎn)移到別的地方，車的主子會不會找呢？下班后，他特意去看了看，這一看，他頓感快意，因為他望見那輛死車正在那堆破爛車邊上躺著。田志文的歡樂只維持了三天，就被人打斷了。他發(fā)覺那輛車又回到架子上。這讓田志文有些驚異，他把車推到那么遠的地方，車的主子是怎么找到的呢？田志文覺出來了，死車的主子在和他較勁，或者說在與他斗爭。這一次田志文沒有生氣，反而有些暗喜，他正愁平日里沒有什么樂子呢，和無名氏的斗爭權(quán)當是一個樂子吧。這次他玩了一個策略，當天沒有把死車弄走。兩天之后，他把那輛車推到住宅小區(qū)外面去了，推到了街面上。那里有一家飯店，他把車放到飯店門口一側(cè)。夜已深了，飯店關了門。田志文想象得到明天飯店一開門，老板和服務員就會發(fā)覺這輛死車，因為這輛車的丑態(tài)和飯店豪華的門面太不協(xié)調(diào)。老板可能會找人把車拖進后臺，把車砸成一堆垃圾，跟雞毛、魚鱗一塊兒扔掉。那樣也好，死車的主子就可以死心了。你不佩服人家不屈不撓的斗爭精神真不行。其次天下班時，田志文又在架子上望見了那輛車。這使他多少受到一點打擊，他挖空心事地與人家周旋，不料這么快就失敗了。他不得不重新估量他的對手。這時他產(chǎn)生了一個愿望，很想知道他的對手是個什么樣的人。他所在的單元門住著數(shù)百口人，他幾乎全不相識。他可以斷定那輛車的主子與他住在同一個單元，同一個電梯進出。可要想詳細知道車的主子是誰，那就難了。田志文沒有機會搞清死車的主子是誰，卻每天都能看到那輛車。他不甘心失敗，他想把死車丟進小區(qū)的垃圾總站，讓清潔車拉到遠郊埋掉。他遲遲沒有實施自己的支配，是因為有一天他的想象力爆發(fā)了，把一個故事想得栩栩如生。一個女孩子每天騎自行車去上學或上班。突然有一天，女孩遇到車禍離開人世女孩的母親就把女兒的自行車當做一件紀念物保存下來。母親每天都要把自行車看一遍兩遍，就猶如看到了女兒。有了這個想象，他對那輛自行車細致視察了一下。那輛車是一輛二四的坤車，輪子是山地車的粗輪子，車身是紅色的。越視察，他越覺得和自己的想象吻合，于是田志文起先自責。為了使自己的車能有一個位置，他多次惡作劇般把人家的車扔掉，真是太自私了。再見到那輛車，他不再覺得別扭，反而感到有些神圣。那輛車還赫然在架子上存在著。7.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.田志文扔車的時間越來越晚，從下班以后，到吃過晚飯，再到深夜。他這么做不只是為了扔車，還為自己的內(nèi)心得到滿意。B.死車多次回到車架上，說明死車的主子也和田志文一樣生活無憂，只有以這樣的方式來消磨打發(fā)無聊的時間。C.小說情節(jié)并不困難，但作者汲取了中國古典小說“往復三迭”的寫法，使故事繪聲繪色，波瀾起伏。D.小說以“自行車”事務為敘述基點，引導讀者走進都市生命的精神深處，感受他們微小的心理活動，表現(xiàn)了作者的人性關懷。8.請簡要概括分析田志文扔車過程中的心理變更。9.請結(jié)合小說內(nèi)容，探究作者對城市生活的相識?！敬鸢浮?.B8.①第一次扔車后感到“心里才稍稍平衡些”；②其次次扔車“像是卸下了一個包袱”；③第三次扔車，認為這次“死車的主子就可以死心了”；④通過自己的豐富想象編造了一個故事后，他感到“自責”，最終確定不再扔車。9.①城市生活是擁擠的：車架的擁擠，角落的里自行車的堆放都反映的是城市生活的擁擠。②城市中人與人的溝通溝通極少。田志文與“死車的主子”與同單元的鄰居都互不相識。③城市中的生疏人之間也有理解和人性的關懷。田志文最終從理解的角度，假象“死車”車主的遭受，體現(xiàn)了生疏人之間也會從對方的角度去理解對方的行為?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生的綜合賞析實力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。B項，“說明死車的主子也和田志文一樣生活無憂，只有以這樣的方式來消磨打發(fā)無聊的時間”錯誤，從文中內(nèi)容無法得出“死車的主子生活無憂”的結(jié)論，從文中可以得出田志文應當是在報社工作，但“死車的主子”的狀況文中并沒有交代，就是小說的最終，也只是通過田志文的想象虛構(gòu)了一位失去女兒的母親的形象，但這只是想象的情景，并非真實的存在。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回來文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。如本題要求“簡要概括分析田志文扔車過程中的心理變更”。對于田志文扔車過程中的心理變更，可以通過閱讀文本，在文本中找到相關的內(nèi)容并進行概括即可。如文中寫田志文第一次扔車時，“看著自己的車有了一席之地，他心里才稍稍平衡些”；其次次扔車時“當他把手中的死車跟那堆破爛自行車丟在一起時，他心頭像是卸下了一個包袱”，第三次扔車時“老板可能會找人把車拖進后臺，把車砸成一堆垃圾，跟雞毛、魚鱗一塊兒扔掉。那樣也好，死車的主子就可以死心了”，但經(jīng)過三次不成功的扔車，車主子總是不屈不撓的把“死車”放回車架，田志文依據(jù)自己的想象編了一個自己信任的故事，“再見到那輛車，他不再覺得別扭，反而感到有些神圣”，所以不再扔車?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和意蘊啟示類探究的實力。要回答此類問題，要不僅讀懂文章的表面所表達的意思，還有留意文章內(nèi)的重要語句及細微環(huán)節(jié)，找出作者真正想要表達的意思和看法。作者在小說中沒有干脆表露自己對城市生活的看法，但他通過田志文這一形象的塑造和他的生活環(huán)境及行動表明白自己的看法。依據(jù)“田志文下班騎車回到他所住的樓下，見路牙子上存放自行車的架子里又放滿了自行車。他想看看哪兒自行車放得比較稀，就加一個塞兒，把自己的自行車擠進去。他推著自行車，從架子這頭瞅到那頭，架子里的各色自行車把挽把，肩并肩，挨挨擠擠，似乎沒有加塞兒的余地”可總結(jié)出城市生活的擁擠。依據(jù)“他所在的單元門住著數(shù)百口人，他幾乎全不相識”以及田志文與“死車的主子”始終未能見面可知，一個單元門里的人幾乎全部相識，從中可以體會城市生活中人與人的距離看似很近，其實卻沒有至少的溝通與溝通。依據(jù)“他遲遲沒有實施自己的支配，是因為有一天他的想象力爆發(fā)了，把一個故事想得栩栩如生。一個女孩子每天騎自行車去上學或上班。突然有一天，女孩遇到車禍離開人世女孩的母親就把女兒的自行車當做一件紀念物保存下來。……再見到那輛車，他不再覺得別扭，反而感到有些神圣”可知，城市中的生疏人之間也有理解和人性的關懷，這是城市暖和的一面。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。范仲淹，字希文。少有志操，既長，之應夭府，依戚同文學，舉進士第。晏殊知應天府，召置府學。上書請擇郡守，舉縣令，斥游惰，擊冗僭、慎選舉、撫將帥，凡萬余言。以殊薦，為秘閣校理。泛通《六經(jīng)》，長于《易》，嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感謝論天下事，奮不顧身，時士大夫矯厲尚風節(jié)，自仲淹倡之。太后崩，召為右司諫。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請問曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉賑之，且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶①、江東丁口鹽錢，且上救敝十事。時呂夷簡執(zhí)政，進用者多出其門。仲淹上《百官圖》譏切，曰：“況進退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷簡不悅。由是罷知饒州。元昊反，延州諸砦多失守，仲淹自請行，遷戶部郎中兼知延州。先是，詔分邊兵，寇至御之，則官卑者先出。仲淹至，大閱州兵，各將三千人，分部教之，使更出御賊。城青澗以據(jù)賊沖，大興營田，且聽民得互市。又請修承平永同等砦稍招還流亡定堡障通斥候于是羌漢之民相踵歸業(yè)。元昊請和，召拜樞密副使，復除參知政事。帝方銳意太平，數(shù)問當世事。仲淹退而上十事，悉采納之。而仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考核官吏，日夜謀慮興致太平。會邊陲有警，因與樞密副使富弼請行邊，河外遂安。比去，攻者益急，仲淹亦自請罷政事，乃以為資政殿學士、陜西四路安撫使、知邠州。其在中書所施為，亦稍稍沮罷。年六十四卒。贈兵部尚書，謚文正，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。仲淹內(nèi)剛外和，好施予，置義莊里中，以贍族人。所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋以數(shù)百人，哭之如父。（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》，有刪改）［注］①折役茶:用茶葉抵充租稅，這種上交的茶葉叫折役茶。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.又請修/承平/永同等砦稍招還/流亡定/堡障通/斥候于是/羌漢之民相踵歸業(yè)。B.又請修承平/永同等砦/稍招還流亡/定堡障/通斥候/于是羌漢之民/相踵歸業(yè)。C.又請修承平/永同等砦稍招/還流亡/定堡障/通斥候于是/羌漢之民/相踵歸業(yè)。D.又請修/承平永同等砦/稍招/還流亡/定堡障/通斥候/于是羌漢之民相踵歸業(yè)。11.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.進士是指中國古代科舉制度中殿試及第者，表示其通過中心政府最終一級考試，可以進授爵位。B.郎中本是帝王侍從官的通稱。其職責原為護衛(wèi)、陪從、備顧問及差遣。戰(zhàn)國始有，秦漢沿置。C.互市是中國歷史上中心王朝與外國或異族之間貿(mào)易的通稱?；ナ惺⑺ヅc政治、軍事斗爭親密相關。D.立生祠是指古代老百姓在深得民心的官員在世時，自發(fā)為其修建祠堂并加以奉祀，借此表達愛戴之意。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.范仲淹崇尚節(jié)操，憂心國事。他提倡士大夫勉勵品行，磨煉自身。延州險些失守時，他犯險出鎮(zhèn)，變更局面。B.范仲淹剛正不阿，寬慈愛善。他抨擊權(quán)臣呂夷簡用人唯親；戍守西北時，他安撫百姓。后來又在家鄉(xiāng)修建義莊，養(yǎng)濟族人。C.范仲淹銳意進取，力主改革。他改革吏治，裁汰冗員。到延州后，改革邊政，提振軍心。在中書省實施改革，成效顯著。D.范仲淹實力出眾，堪稱全才。他通曉《六經(jīng)》，長于《易》學，開士林新風；他任職地方，能解民之困；西北戍邊，他舉措有力，穩(wěn)固了邊防。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。（2）且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敝十事?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）他曾經(jīng)用自己的俸祿供給四方游學之士，而自己的兒子卻要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻始終泰然處之。（2）并且禁止災區(qū)老百姓過多的祭祀活動，奏請朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶，江東的丁口鹽錢，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。【解析】【10題詳解】此題考查學生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本題中，“砦”是指保衛(wèi)用的柵欄、營壘?！俺衅健薄坝榔健笔莾蓚€砦的名稱，應在“砦”后斷開，解除AC兩項；“招還”是動詞，“流亡”在這里是名詞，指流亡在外的百姓，作“招還”的賓語，“招還”中間不能斷開，故解除D項。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。D項，“自發(fā)地”、“其對象都是深得民心的官員”的說法不正確。有的朝代，也可能諂媚者或懾于其勢焰者所為；奉祀的對象也不確定是“深得民心的官員”。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“在中書省實施改革，成效顯著”說法錯誤，原文“其在中書所施為，亦稍稍沮罷”，意思是他任中書時所推行的政策，也就漸漸被廢止了。故選C?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）句中，“奉”，通“俸”，俸祿；“食”，供給；“易”，交換，輪換；“晏如”，泰然的樣子。全句譯為：他曾經(jīng)用自己的俸祿供給四方游學之士，而自己的兒子卻要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻始終泰然處之。（2）句中，“淫祀”，過多的祭祀活動；“蠲”，免除；“條上”，逐條陳述。全句譯為：并且禁止災區(qū)老百姓過多的祭祀活動，奏請朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶，江東的丁口鹽錢，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：范仲淹字希文，他少時就有志氣，奉行操守。前往應天府，依從戚同文學習。登進士及第。晏殊掌管應天府時，就召請他到府學任職。范仲淹上書皇帝懇求選擇郡守，舉薦縣令，斥逐游散懶散之人，裁汰冗員和擔心本位的人，慎重選舉官員，安撫將帥，這封上書長達萬余字。由于得到晏殊的舉薦。擔當秘閣校理。通曉《六經(jīng)》，精通《易》學，學習經(jīng)學的人大多向他請教，解決疑難，他手捧經(jīng)典為有疑者答疑解難，不知疲乏。他曾經(jīng)用自己的俸祿供給四方游學之士，而自己的兒子卻要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻始終泰然處之。每當他激烈地談論天下大事時，往往奮不顧身，當時士大夫矯正世風，嚴以律己，崇尚品德節(jié)操，就是從范仲淹提倡起先的。太后去世后，范仲淹被召回朝廷提任右司諫。這年發(fā)生了嚴峻的蟲災和旱災，江、淮、京東這些區(qū)域災情尤其嚴峻。范仲淹懇求朝廷派遣官員前往災區(qū)察看災情，沒有得到答復。于是就問仁宗說：“宮廷里的人假如半天不吃飯，情形會怎么樣呢？”仁宗皇帝顯得特別難受，于是派遣范仲淹去安撫江、淮地區(qū)的災民。范仲淹所到之處開倉濟民，并且禁止災區(qū)老百姓過多的祭祀活動，奏請朝廷免除廬州、舒州上供的折役茶，江東的丁口鹽錢，并且向仁宗皇帝逐條陳述了救治朝政弊端的十件大事。當時呂夷簡執(zhí)掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的門下。范仲淹向仁宗呈上一份《百官圖》，指著圖上百官升遷的次序說：“況且天子近臣的提拔和黜降，凡是超過確定限度的，也不應當全部托付宰相處理。”呂夷簡很不興奮，因此被罷官而降任饒州知州。元昊反叛，延州四周各要塞大多失守，范仲淹主動懇求前往延州，被升為戶部郎中兼任延州知州。以前，朝廷詔令規(guī)定將領分別統(tǒng)轄邊疆駐軍：總管統(tǒng)轄萬人，鈐轄統(tǒng)轄五千人，都監(jiān)統(tǒng)轄三千人。遇到敵人侵略而要抵擋時，官品低的將領需首先出擊。范仲淹到了之后，于是他普遍檢閱本州軍隊，每位將領各自統(tǒng)領三千人，分部訓練士兵，依據(jù)敵軍的多少，派遣他們輪番出戰(zhàn)抵擋敵軍。修筑青潤城來扼殺敵軍進犯的要沖，大興農(nóng)田水利，并且開放民間貿(mào)易，以便邊民互通有無。范仲淹又上奏懇求朝廷修筑承平、永同等要塞，漸漸招回流亡在外的百姓，加固堡寨的屏障，使敵情偵察暢通，把十二座舊要塞改建為城，于是羌族和漢族流亡在外的百姓，都一個接一個地回來，重操舊業(yè)。元昊懇求議和，范仲淹被朝廷召回，授予樞密副使之官。又改任參知政事。仁宗皇帝當時正一意要實現(xiàn)天下太平，多次詢問當前急需辦理的大事，范仲淹自己也以治理天下為己任，裁抑僥幸，削減冗濫，考核審查官吏，日夜謀劃考慮實現(xiàn)天下太平。剛好遇到邊疆有軍情，范仲淹就和樞察副使富弼巡察邊防。黃河以外的地區(qū)于是得以安定下來。范仲淹離開朝廷后，反對他的人更加激烈地攻擊他，在這種狀況下，范仲淹自己也懇求免除參知政事之職，于是朝廷任命他為資政殿學士、陜西四路安撫使、邠州知州。他任中書時所推行的政策，也就漸漸被廢止了。終年六十四歲。朝廷贈他為兵部尚書，謚號“文正”。仁宗皇帝親自題寫了墓碑，叫“褒賢之碑”。范仲淹性情剛烈，但外表溫柔，在鄉(xiāng)族中設置義莊，用以贍養(yǎng)族人。所至之處都恩愛百姓，邠州、慶州的老百姓和眾多的羌部族，都畫上他的像在其生前就來祭祀他。等到他死時，羌部族的首領數(shù)百人，像失去父親一樣痛哭。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。九日游石淙①武則天三山十洞②光玄箓，玉嶙金巒鎮(zhèn)紫微。均露均霜標勝壤，交風交雨列皇畿。萬仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣。且駐歡筵賞仁智，雕鞍薄晚雜塵飛。［注］①久視元年（700）正月，女皇武則天建三陽宮于石淙，四月幸三陽宮。作詩命群臣和作，這首七律便是她游石淙所作。②“三山”，即海上的蓬萊、方丈、瀛洲三神山；“十洞”即十大洞天，道家神仙所居之洞府。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以仙境喻三陽宮所在的石淙?！白衔ⅰ保醋衔m，神仙所居宮殿?！版?zhèn)”煉字精致，突出石淙比仙境更幽美。B.頷聯(lián)展示皇家氣魄?！熬毒?，“交風交雨”，表現(xiàn)了風調(diào)雨順的盛世景象，頗有好大喜功之意。C.尾聯(lián)以皇上尊貴身份，提出要暫且逗留石淙以賜宴群臣；“雕鞍”句寫赴宴時，眾文武大臣紛至沓來的場景。D.這首游宴山水的詩歌，對仗工整，詞藻工麗，氣概宏偉，音韻鏗鏘，顯示出詩人宏大開闊的胸懷。15.請賞析頸聯(lián)“萬仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣”?！敬鸢浮?4.B15.“萬仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣。”這兩句是說，高巖萬仞，遮天蔽日，似乎它把太陽藏起來了；幽澗千尋，云氣在其中忽上忽下，蒸騰翻滾。這兩句詩，極言巖高，極言澗深，氣概磅礴，豪情滿懷，一代女皇之闊大胸襟，見于字行間?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查學生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時留意細致辨析。B項，“‘均露均霜’，‘交風交雨’，表現(xiàn)了風調(diào)雨順的盛世景象，頗有好大喜功之意”分析錯誤，“均露均霜”，“交風交雨”，都是指能滋潤萬物，集地氣之靈的地方，在此處建一宮殿，不是仙境，勝似仙境。不是“好大喜功”。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌句子的實力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。頸聯(lián)“萬仞高巖藏日色，千尋幽澗浴云衣”，以“萬仞高巖”“干尋幽澗”，兩個對立的地形地貌，形容石淙險峻而幽靜的環(huán)境，“藏日色”“浴云衣”，一夸張、一比方，使詩句憑添了生氣，極言巖高，極言澗深，氣概磅礴，豪情滿懷，一代女皇之闊大胸襟，見于字行間。從而使這二句成為當時詩壇的佳句。【點睛】如何鑒賞詩歌：一、看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④斗爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學生駕馭住基本的閱讀水平，在細致閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。二、定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色調(diào)的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、癡迷、酷愛、憂愁、孤獨、傷感、孤獨、郁悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。三、定主旨。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：酷愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對斗爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、明珠暗投、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四、找意象（典故）。詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當中很多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數(shù)狀況之下卻是有其共通之處的五、找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所采納的表達技巧有著密不行分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。詩歌賞析：首聯(lián)二句以仙境比方三陽宮所在的石淙?！叭健?，即海上的蓬萊、放瀛洲三神山；“十洞”即十大洞天，道家神仙所居之洞府?！靶保^神仙的名冊；“嶠”，又尖又高的山；“紫微”，即紫微宮，神仙所居宮殿。“光”、“鎮(zhèn)”二字則更勝一籌，是說石淙比之仙境更幽美。詩的頷聯(lián)二句展示出皇家的氣魄?！熬毒?，“交風交雨”，都是指能滋潤萬物，集地氣之靈的地方，在此處建一宮殿，既有“三山”、“十洞”的飄逸超然，又有人世間最奢華的享樂，不是仙境，勝似仙境。頸聯(lián)二句，以“萬仞高巖”、“干尋幽澗”，兩個對立的地形地貌，形容石淙險峻而幽靜的環(huán)境，“藏日色”、“浴云衣”，一夸張、一比方，使詩句憑添了生氣。從而使這二句成為當時詩壇的佳句。尾聯(lián)以皇上的尊貴身份，提出“且駐歡筵賞仁智”，估且逗留賜宴群臣；“雕鞍”句寫眾文武大臣紛至沓來赴宴的壯麗。全詩對仗工整，詞藻工麗，極盡鋪排之能事，顯示出作者宏大壯美、主動進取的精神。武后朝臣中詩人最多，這時又是律詩、絕句奠基的時期，這都與作者帶頭提倡、酬唱有關。足見唐詩的旺盛與武則天提倡有重要的關系。（三）名句名篇默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《生于憂患，死于安樂》中寫上天從生活、思想、行為上賜予將擔當大任之人，_____，磨難，其目的是____。（2）《蜀道難》中“____”寫出了行人攀至高山之頂后，坐下來長吁短嘆的情形；“____”寫出了攀越蜀道之難，使聽到的人臉色變更的情景。（3）《離騷》中詩人委婉地表達了懊悔自己沒有看清道路，遲疑徘徊，想要退隱的兩句是____，_____【答案】(1).所以動心忍性(2).曾益其所不能(3).以手撫膺坐長嘆(4).使人聽此凋朱顏(5).悔相道之不察兮(6).延佇乎吾將反【解析】【詳解】本題考查默寫識記的實力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，假如是情境默寫，確定細致斟酌提示語；默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。留意重點字詞：曾，膺，坐，凋，悔，察，延，佇。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）6月5日是“世界環(huán)境日",今年我國確定的主題是“漂亮中國，我是行動者”。在全面建成小康社會、推動鄉(xiāng)村振興的路上，要突出“美”這個關鍵詞。（乙）千百年來，鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)土情懷是中國人的“集體記憶”,著最深厚的鄉(xiāng)愁?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”的，“”的綠水青山，都是刻寫在大地、刻畫于人心的美麗圖景。（丙）可以說，鄉(xiāng)村振興離不開生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明，離不開自然與人和諧共生、生活環(huán)境整齊美麗、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康的漂亮鄉(xiāng)村建設。（?。?7.依次填入文中畫線處的詞語和詩句，最恰當?shù)囊唤M是（）A.隱藏山長水遠飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷B.蘊含山清水秀西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥C.隱藏山長水遠行盡瀟湘到洞庭，楚天闊處數(shù)峰青D.蘊含山清水秀云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪18.將句子“中國要美，農(nóng)村必須要美”填入文中，連接最恰當?shù)囊惶幨牵ǎ〢.甲 B.乙 C.丙 D.丁19.文中畫線句有語病，請指出病因并修改。要求：保留原有信息。病因:______修改:____【答案】17.B18.B19.(1).語序不當(2).生活環(huán)境整齊美麗、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康、人與自然和諧共生【解析】【17題詳解】本題考查近義詞語的辨析實力以及詳細語境中對詩句的理解實力。近義詞，確定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點、語體色調(diào)、感情色調(diào)、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟識的詞語來逐個解除選項，最終得出正確答案。詩句理解，讀懂是關鍵，將選項回來語境進行分析比較，不行孤立理解?！半[藏”的意思是蓄積而未顯露或發(fā)掘，一般指詳細事物；“蘊含”，包含之意，指的是精神層面非物質(zhì)的東西。依據(jù)“深厚的鄉(xiāng)愁”可知應選用“蘊含”；“山長水遠”比方道路遙遠艱險；“山清水秀”形容風景美麗?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”意思是“翠綠的樹林圍圍著村落，蒼青的山巒在城外橫臥”，寫出了鄉(xiāng)村風景的美麗，可知應選用山清水秀；“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”，漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭相熱鬧著，水石相擊轉(zhuǎn)動像萬壑鳴雷一般，寫了水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，與“綠水青山”“美麗圖景”的語境不符，故解除；“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，西塞山前白鷺在自由地翱翔，江岸桃花盛開，春水初漲，水中鱖魚肥美。與語境相符。“行盡瀟湘到洞庭，楚天闊處數(shù)峰青”，從湘江走到終點便抵達了洞庭湖，楚天寬闊，遠處是數(shù)座青翠的山峰，突出了楚地的寬闊，意境壯闊，不符合“美麗圖景”的語境，故解除?！霸茦淅@堤沙，怒濤卷霜雪”，高聳入云的大樹環(huán)圍著錢塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，營造的是一種壯闊的意境，與“綠水青山”“美麗圖景”的語境不符，故解除；故選B?！?8題詳解】本題考查語言表達的連貫的實力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應留意排序句的邏輯依次和句中關聯(lián)詞語的運用。語段先講“世界環(huán)境日”，今年我國確定的主題是“漂亮中國，我是行動者”，由“中國”引出“‘鄉(xiāng)村振興’的路上，要突出‘美’這個關鍵詞”，然后寫鄉(xiāng)村蘊含的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)村的漂亮風貌進而總結(jié)“鄉(xiāng)村振興離不開……漂亮鄉(xiāng)村建設”。題干“中國要美，農(nóng)村必須要美”，關鍵詞是“美”，起到了承上啟下的作用，故應放在“要突出‘美’這個關鍵詞”后面。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，細致分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意精確?！白匀慌c人和諧共生”“生活環(huán)境整齊美麗”“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康”有一個由小到大、局部到整體的遞進關系，故正確語序應為“生活環(huán)境整齊美麗、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康、人與自然和諧共生”。20.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,每處不超過16個字。什么是天基物聯(lián)網(wǎng)呢？簡潔來說就是指放射衛(wèi)星上天組網(wǎng)，以衛(wèi)星為基站，為地面用戶供應物聯(lián)網(wǎng)服務。天基物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)最大的特點就是覆蓋區(qū)域廣，能夠?qū)崿F(xiàn)全球無盲區(qū)通信。同時，①____，自然災難、突發(fā)事務等應急狀況下照舊能正常工作。②____，可以為應急救災快速建立通信鏈路和指揮系統(tǒng)，為戶外運動遇險人員搭建生命愛護線，為個人外出供應應急通信保障服務。③____，可以滲透海洋、石油、電力等多個重點行業(yè)?！敬鸢浮?1).系統(tǒng)抗毀性強(2).在搶險救災、應急保障方面應用優(yōu)勢突出(3).天基物聯(lián)網(wǎng)的市場應用前景特別廣袤【解析】【詳解】此題主要考查學生語言連貫實力，屬于補寫上下句題。此類試題一般依據(jù)上下文語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。答題時要留意話題要保持一樣，還要留意字數(shù)要求。第一空，結(jié)合下文“自然災難、突發(fā)事務等應急狀況下照舊能正常工作”，推斷①處可以填入“系統(tǒng)抗毀性強”之類的內(nèi)容。其次空，結(jié)合下文“可以為應急救災快速建立通信鏈路和指揮系統(tǒng)，為戶外運動遇險人員搭建生命愛護線，為個人外出供應應急通信保障服務”，推斷②處應當填入“在搶險救災、應急保障方面應用優(yōu)勢突出”之類的內(nèi)容。第三空，主要結(jié)合下文“可以滲透海洋、石油、電力等多個重點行業(yè)”，推斷③處應當填入“天基物聯(lián)網(wǎng)的市場應用前景特別廣袤”之類的內(nèi)容。最終還要留意字數(shù)要求，以及表達的是否簡潔連貫自然。【點睛】“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。詳細說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來，我們會發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。21.請指出下列語錄分別出自哪位人物形象。結(jié)合語錄概括該人物形象特征（不超過15字）。（1）“沒有讀過，只是認得幾個字而已”人物:____形象特征:_____（2）“天地也，只合把清濁辨別，可怎生糊涂了盜跖、顏淵?”人物:____形象特征:______【答案】(1).林黛玉(2).謹慎細心，察言觀色，生怕說錯了話(3).竇娥(4).不畏強權(quán)，勇于抗拒封建勢力【解析】【詳解】本題考查學生對名著閱讀的積累實力。專心讀課標舉薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解駕馭。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并留意分門別類地加以區(qū)分識記，這樣依據(jù)題目要求，一步一步回答即可。此題考查“結(jié)合語錄概括該人物形象特征”。小題（1）考查了《紅樓夢》的相關內(nèi)容，細讀《紅樓夢》把握其人物形象和故事情節(jié)，再依據(jù)問題分析推斷。“沒有讀過，只是認得幾個字而已”是“林黛玉進賈府”時與寶玉的對話，大致情節(jié)是這樣的：賈母因問黛玉念何書。黛玉道：只剛念了《四書》。黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”。當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”可見黛玉已經(jīng)意識到從前實話實說有不謙之嫌，立刻留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。黛玉到處表現(xiàn)出“步步留心，時時在意”，小心翼翼的看法，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。小題（2）考查了《竇娥冤》的相關內(nèi)容，《竇娥冤》這部作品有力地鞭撻了罪惡的封建制度、黑暗腐敗的封建政府以及封建官吏的貪鄙和昏庸，同時也塑造了竇娥這樣一個敢于抗拒封建壓迫、堅毅不屈的光輝女子形象。竇娥性格的最突出的特點，也是作者關漢卿強調(diào)的特點，應當是她勇于抗拒封建勢力的性格特點。這點在劇本中有突出體現(xiàn)，最能反映這個特點的是她在刑場時的一系列道白和唱腔，尤其是三樁誓愿，突出地表現(xiàn)了竇娥感天動地的沉冤和她不屈不撓的抗拒精神，既是被壓迫者負屈含冤的苦痛呼喊，也是對黑暗社會的血淚控訴和抗議。能突出表現(xiàn)她勇于抗拒的言語有：“沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。”“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也只合把清濁辨別，可怎生糊突了盜跖顏淵：為善的受貧困更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻元來也這般順水推船。地也，你不分好歹何為地。天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。”四、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?；貋砜茖W、敬重科學，才能撥開病毒起源與來源的迷霧；信任科學、依靠科學，人類方能在與病毒的斗爭中贏得將來。在抗疫攻堅戰(zhàn)中，我們看到了科學的力氣，明確了科學精神的重要性，“實事求是”是科學精神的核心，“開拓進取”是科學精神的活力。正如習近平總書記在疫情防控攻堅時期所說：“打贏疫情防控人民斗爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)還須要付出艱苦努力。越是面對這種狀況，越要堅持向科學要答案、要方法。”如今，疫情防控已取得重大戰(zhàn)略成果，我們對“科學精神”有了更為深刻的理解，請以“踐行科學精神”為主題，向全校師生發(fā)出倡議，呈現(xiàn)你的相識與思索，并提出你的希望與建議。要求：自擬標題，主題明確，邏輯清楚；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模骸钝`行科學精神》倡議書尊敬的老師、敬愛的同學們：大家好！400多年前羅馬鮮花廣場的火把至今仍令我們心悸，1919年北京青年對“賽先生”的呼喊至今仍在我們耳畔激蕩，疫情中習主席“打贏疫情防控人民斗爭，要堅持向科學要答案，要方法”的指示為我們明確方向……我們應高擎科學之炬，照亮將來之境。千百年來，人類科學探究的跫音從未消歇。以科學精神武裝頭腦，我輩方可昂首闊步，自信前行。何為科學精神？是唯實求真的精神，是崇尚理性的精神，是批判質(zhì)疑的精神，是勇于開拓的精神。唯求真，方得越過繁花嫵媚的迷陣；唯崇尚理性，方能跨過無知和愚昧的沼澤地；唯敢于質(zhì)疑，大膽批判，才能穿過權(quán)威設置的厚障壁；唯不斷開拓進取，才能邂逅一重又一重旖旎的風景。以科學精神武裝頭腦，將來之境無限美妙。老師們、同學們，愿我們以科學精神武裝頭腦，唯真求實，與理性為伴，有獨立思索的志氣。魯迅先生曾把中國社會分為兩個階段：坐穩(wěn)了奴隸的時代和想做奴隸而不得的時代。封建專制的漫漫長夜造成了不少國人易盲從的習慣。前方風景幽美無極，我們卻缺少跨越到籬笆那邊的的志氣。沒有這種志氣，求真、理性和開拓都成了妄談。抗疫關鍵期不少人聽信“雙黃連”可治新冠的謠言，在各大藥店門口排起長隊；26歲的青年李某燃聽信某位氣功大師停食治病的建議停食54天，消隕了他年輕的生命……網(wǎng)絡社會，信息紛紛，“雌品質(zhì)雄”莫分，真?zhèn)坞y辨，我輩須有獨立思索的品質(zhì)，有大膽質(zhì)疑的志氣，不盲從，唯求真，如此方能眼目清明，自信前行！老師們、同學們，愿我們以科學精神滋養(yǎng)思想，勇于探究，與科學共振，有不斷開拓襟懷。當北大畢業(yè)生當屠夫的消息傳遍大街小巷，當清華畢業(yè)生石悅當嬉戲主播的消息被人們津津樂道時，我內(nèi)心卻有了濃黑的悲涼。民族科技發(fā)展任重而道遠，我輩焉能不弘毅？國人情愿走近科學，不斷創(chuàng)新，我們的科技振翮才能高飛。牛頓因砸