寒假作業(yè)09 聲、光、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)專題（原卷版）

限時練習(xí)：120min完成時間：月日天氣：寒假作業(yè)09：聲、光、熱學(xué)試驗(yàn)專題原卷版試驗(yàn)1聲音產(chǎn)生的條件聲音的產(chǎn)生通常考查的是通過轉(zhuǎn)換法來觀看發(fā)聲體發(fā)聲時的振動。聲音的傳播主要是通過對比試驗(yàn)來考查聲音的傳播需要介質(zhì)。問題探究：（1）試驗(yàn)中如何觀看發(fā)聲體的振動？讓正在發(fā)聲的物體接觸輕小物體，輕小物體會振動起來，將發(fā)聲體的振動“放大”，便于觀看。(2)在觀看發(fā)聲體的振動時，應(yīng)用了什么試驗(yàn)方法？轉(zhuǎn)換法試驗(yàn)2影響音調(diào)的因素問題探究：（1）試驗(yàn)中，轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動鋼尺，目的是什么？用同樣大小的力撥動鋼尺，保證鋼尺振動幅度相同，轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌邊的長度，即轉(zhuǎn)變了鋼尺振動的快慢，故可探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。（2）依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象，鋼尺伸出的長度越長，振動得越慢，你可得出什么結(jié)論？音調(diào)的凹凸與物體振動的快慢有關(guān)，物體振動越快，頻率越高，音調(diào)越高；反之，音調(diào)越低。試驗(yàn)3平面鏡成像的特點(diǎn)問題探究：(1)為什么用玻璃板代替平面鏡？玻璃板為什么要選用較薄的？透亮?????的玻璃板較平面鏡更便于確定像的位置。較厚的玻璃板簡潔形成兩個虛像，影響試驗(yàn)探究。(2)如何確定平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像？在像的位置放上光屏，觀看像是否能呈現(xiàn)在光屏上，若能則說明像是實(shí)像；若不能則說明像是虛像。試驗(yàn)4探究凸透鏡成像規(guī)律4．問題探究：(1)在試驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡、光屏的位置應(yīng)如何放置？將凸透鏡放在蠟燭和光屏之間，并使?fàn)T焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心三者大致在同一高度上。(2)在探究過程中，在光屏上無法接收到像的緣由是什么？緣由可能有：①燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心三者不在同一高度上；②蠟燭位于凸透鏡的一倍焦距處或一倍焦距以內(nèi)的位置。(3)假如燭焰的像靠近光屏的上端，應(yīng)如何調(diào)整？調(diào)整的方法：①將光屏向上移動；②將蠟燭向上移動；③將凸透鏡向下移動。試驗(yàn)5固體熔化時溫度的變化規(guī)律5．問題探究：(1)在做試驗(yàn)時，為什么不用酒精燈直接對試管加熱，而是要把試管放在有水的燒杯中，再用酒精燈對燒杯加熱呢？這種加熱的方式叫“水浴加熱法”，目的是：①使被加熱的物質(zhì)受熱均勻；②使被加熱的物質(zhì)緩慢受熱，從而使其漸漸熔化，便于觀看溫度變化的規(guī)律。(2)上圖晶體的熔化圖像中，AB、BC、CD各段分別表示晶體是什么狀態(tài)？比較兩個圖像，會發(fā)覺晶體和非晶體的熔化有什么不同？AB段是晶體熔化前，吸熱溫度上升，固態(tài)；BC段是晶體熔化的過程，晶體吸熱溫度不變，固液共存態(tài)；CD段是熔化結(jié)束，吸熱溫度上升，液態(tài)。晶體在肯定的溫度下熔化，有熔點(diǎn)；而非晶體沒有熔點(diǎn)。(3)熔化完畢后，為什么還要加熱幾分鐘？通過對比便于觀看熔化過程中和熔化結(jié)束后溫度變化的規(guī)律。試驗(yàn)6水的沸騰問題探究：(1)分析試驗(yàn)圖像，你可得出水沸騰的特點(diǎn)是什么？水沸騰前，吸熱溫度不斷上升；水沸騰時，連續(xù)吸熱但溫度不變。(2)如何縮短加熱至沸騰的時間？①加水要適量，盡量少些；②可用初溫在60℃左右的熱水進(jìn)行試驗(yàn)；③用酒精燈的外焰加熱，適當(dāng)加大酒精燈的火焰；④在燒杯口上加蓋(蓋上留孔)。(3)在試驗(yàn)中，為什么水的沸點(diǎn)有時小于100℃，有時大于100℃？①水的沸點(diǎn)與水面上方的氣壓有關(guān)，當(dāng)水面上方氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，水的沸點(diǎn)就低于100℃；當(dāng)杯口的蓋密封時，水面上方的氣壓高于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點(diǎn)會高于100℃；②水中有雜質(zhì)。1．如圖1，在八個相同的玻璃瓶中，灌入不等量的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力氣分別敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；（2）若用嘴依次用同樣的力氣吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，瓶中的空氣柱越短，振動得越快，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；（3）由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能推斷壺里水位的凹凸，由于隨著水位的不斷上升，音調(diào)漸漸（選填“上升”、“降低”或“不變”）；（4）按如圖3所示制作一個哨子，上下推拉“活塞”，發(fā)出的聲音將有很大轉(zhuǎn)變，從聲學(xué)的角度來說，推拉“活塞”的過程是轉(zhuǎn)變空氣柱的長度，從而轉(zhuǎn)變氣體振動的（選填“頻率”或“振幅”），進(jìn)而轉(zhuǎn)變聲音的（選填“音調(diào)”或“響度”）。2．探究是學(xué)校物理課程內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多樣的。（1）小華利用圖甲所示試驗(yàn)裝置探究“聲音的產(chǎn)生”，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。①當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀看到。通過這個試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是；②乒乓球在試驗(yàn)中起到的作用是。這種爭辯方法叫做（填“等效法”“把握變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）。（2）小剛利用一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，進(jìn)行了“探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦規(guī)格已在圖乙中標(biāo)出（其中琴弦的橫截面半徑關(guān)系為），每根琴弦的松緊程度全都。①若想探究音調(diào)的凹凸與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)選擇琴弦（填字母）；②若選擇琴弦a和b，則是為了探究音調(diào)的凹凸與琴弦的關(guān)系；③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行探究，并推理得出“琴弦越長，振動越慢，發(fā)聲音調(diào)就越低”的結(jié)論，則該同學(xué)在探究過程中存在的問題是。3．吉他愛好小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，發(fā)覺琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸是受各種因素影響的，他們打算對此進(jìn)行爭辯，經(jīng)過爭辯，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，由于音調(diào)的凹凸取決于聲源振動的頻率，于是他借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行試驗(yàn)：編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅1000.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅————F銅600.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為、、C的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為F、、的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)；（3）表中的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)、；（4）隨著試驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的凹凸可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，須進(jìn)行的操作是；（5）成功作答前四問你用到了哪種科學(xué)方法？4．小明在“探究聲音的傳播”活動時將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在密封的廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出，如圖甲所示。（1）隨著瓶內(nèi)空氣漸漸削減，小明發(fā)覺聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)（“變大”“不變”“變小”），響度（“變大”“不變”“變小”）。抽氣一段時間后，再打開閥門，讓空氣漸漸進(jìn)入廣口瓶，又會聽到手機(jī)聲音；（2）小明利用如圖乙所示的裝置，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球會彈起，說明空氣能，小明推想，假如把如圖乙所示的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球（“會”“不會”“有可能”）彈起；（3）小明探究“人耳怎樣聽到聲音的”時運(yùn)用肥皂膜代替人耳的鼓膜進(jìn)行了這樣的試驗(yàn)，如圖丙所示，請回答：當(dāng)喇叭發(fā)聲時，觀看到肥皂膜隨著振動，從而聯(lián)想到人耳之所以聽到聲音是由于外界傳來的聲音引起鼓膜的。試驗(yàn)中小明發(fā)覺當(dāng)人說話的聲音強(qiáng)弱不變時，肥皂膜與喇叭之間的距離越近，肥皂膜的振動就越厲害，甚至裂開。由此聯(lián)想到聲音的響度跟人與聲源的有關(guān)。5．在學(xué)習(xí)《聲現(xiàn)象》時，小明做了以下幾個試驗(yàn)。（1）如圖甲所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時，乒乓球會被。該現(xiàn)象表明：一切正在發(fā)聲的物體都在；在試驗(yàn)中，我們把不行見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象，這種物理方法稱為；（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，可用來探究聲音的響度與是否有關(guān)；連續(xù)利用這把鋼尺探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，小明的做法應(yīng)當(dāng)是，撥動鋼尺并保持鋼尺振動的幅度相同；（3）如圖丙所示的玻璃罩內(nèi)放一個正在發(fā)聲的音樂芯片，當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時，能聽到音樂聲。用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過程中，聽到音樂聲將漸漸（選填“變大”、“變小”或“不變”）；猜想，假如把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來，我們還能聽見聲音嗎？。（選填“能”或“不能”）試驗(yàn)說明：聲音可以在空氣中傳播，但不能在中傳播。6．請閱讀材料，并回答問題超聲波指紋識別技術(shù)手機(jī)芯片廠商高通開發(fā)了一款黑科技--超聲波指紋識別技術(shù)（亦稱超聲波）超聲波指紋識別是利用的超聲波去做檢測.利用超聲波具有穿透材料的力量，且隨材料的不同產(chǎn)生大小不同的回波（超聲波到達(dá)不同材質(zhì)表面時，被吸取、穿透與反射的程度不同）。因此，利用皮膚與空氣對于聲波阻抗的差異，就可以區(qū)分指紋嵴與峪（嵴指的是指紋的突起處，峪指的是指紋的凹陷處）所在的位置。超聲波技術(shù)所使用的超聲波的能量被把握在對人體無損的程度。超聲波指紋識別的優(yōu)勢在于可以識別指紋的3D紋路，采集更精細(xì)的指紋數(shù)據(jù)。另外一點(diǎn)優(yōu)勢是可以置于塑料、玻璃等多種材料之下，不對機(jī)身外觀造成影響，不受汗水、油污的影響。請依據(jù)上述材料和你學(xué)過的物理學(xué)問，回答下列問題：（1）超聲波傳播中遇到障礙物時（填“會”或“不會”）有一部分被反射回來形成回聲。（2）超聲波指紋識別裝置是利用仿生學(xué)原理制成的，它仿照的是哪種生物。A．蝙蝠B(yǎng)．貓C．狗D．大象（3）超聲波能夠識別指紋是利用了超聲波的作用（填“傳遞信息”或“具有能量”）。（4）如圖所示，是超聲指紋識別系統(tǒng)，在發(fā)出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置，測得回收信號的時間分別為、、、、。依據(jù)時間，求出手指與手機(jī)平面的距離，就可以繪出指紋的大致外形，則該處指紋的大致外形如圖中的。A．B．C．D．7．圖甲是“探究冰的熔化特點(diǎn)”試驗(yàn)裝置，圖乙是依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的溫度隨時間的變化圖像。（1）小明用圖甲試驗(yàn)裝置探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的試驗(yàn)，該試驗(yàn)實(shí)行“水浴法”對試管中的冰加熱，這種加熱方法的好處是使試管中的冰；（2）除了圖中所示器材外，還需要的測量工具是；（3）由圖乙可知冰是（選填“晶體”或者“非晶體”），熔化過程歷時分鐘，此過程中（選填“吸取”或“不吸取”）熱量；第4分鐘物質(zhì)的狀態(tài)是；（4）當(dāng)試管中冰全部熔化后，連續(xù)加熱，試管中的水（選填“會”或“不會”）沸騰。8．江南農(nóng)村有腌咸菜的習(xí)俗，小明發(fā)覺嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌咸菜缸里的鹽水卻沒有結(jié)冰。他猜想：水中加入別的物質(zhì)后，可能會對水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響。為了驗(yàn)證這一猜想，他向水中撒鹽，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，爭辯鹽水的凝固過程，每隔肯定時間，小明就觀看鹽水的狀態(tài)、測量其溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了圖像，如圖甲所示。

（1）從圖像中你推斷鹽水結(jié)成的固體是（選填“晶體”或“非晶體”）；推斷的依據(jù)是。鹽水在凝固過程中，熱量；（2）鹽水凝固過程用了，在第時，物質(zhì)處于態(tài)；（3）試驗(yàn)證明白小明的猜想，由于與水相比，鹽水的凝固點(diǎn)變（選填“高”或“低”）；（4）假如將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示。試管內(nèi)冰水混合物中的冰會（選填“變多”、“變少”或“不變”）。9．朱老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“探究液體蒸發(fā)快慢的影響因素”試驗(yàn)，她將等量的溫水和熱水分別倒入三個相同的錐形瓶中，又找來常溫下3張完全相同的濕巾，把其中的一張對折，將它們貼在三個錐形瓶的外壁，分別標(biāo)記為1、2、3并將它們放在三塊完全相同的海綿上。一段時間后（外界環(huán)境相同），海綿的厚度如下圖A、B、C所示。（1）通過A、B兩圖的對比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液體的有關(guān)；（2）通過（選填“A”、“B”或“C”）兩圖的對比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)；（3）試驗(yàn)中利用海綿被壓后的厚度來推斷液體蒸發(fā)的快慢，用到的物理爭辯方法是；（4）朱老師還想測定液體蒸發(fā)時吸放熱的狀況，將濕巾平鋪在薄鐵片上，用電子溫度計實(shí)時監(jiān)測圖1中薄鐵片底部的溫度變化狀況，圖2正確反映溫度計示數(shù)隨時間變化。朱老師的同學(xué)小華，晚上思考了一個問題：若在當(dāng)時的該試驗(yàn)的過程中，假如在原試驗(yàn)的基礎(chǔ)上用風(fēng)扇對濕巾吹風(fēng)，溫度計示數(shù)將會是下圖中哪種變化。A．B．

C．

D．

10．物理試驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置探究水的沸騰試驗(yàn)。（1）由表格可知，本次試驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計；測溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃水銀﹣39357酒精﹣11778（2）在安裝試驗(yàn)器材時，應(yīng)依據(jù)（選填“自下而上”或“自上而下”）的挨次進(jìn)行；（3）本試驗(yàn)的目的是觀看水沸騰時的現(xiàn)象和水在沸騰時的溫度變化，圖乙是小明試驗(yàn)中不同時間觀看到的水中氣泡變化狀況，表示水沸騰時的氣泡狀況是圖；（選填“1”或“2”）（4）當(dāng)水溫升到88℃時，小明組的同學(xué)開頭每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：時間/min012345678910溫度/℃88909294969899100100100100小明撤去酒精燈發(fā)覺原來沸騰的水不再沸騰，馬上他又將燃燒的酒精燈放回原處，發(fā)覺水又重新沸騰，分析表格中的數(shù)據(jù)和觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象說明：（提示：填吸放熱狀況和溫度變化規(guī)律）；（5）如圖丙中小明，小剛兩個試驗(yàn)小組分別繪制了a、b沸騰圖象，由圖象可知：若熱源相同，試驗(yàn)中他們所用水的不同。11．試驗(yàn)小組用圖1中裝置進(jìn)行“探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)”試驗(yàn)。

（1）安裝此裝置時應(yīng)（選填“自下而上”或“自上而下”）進(jìn)行；（2）為了縮短加熱時間，請?zhí)岢鲆粭l可行的方法：；（3）圖2是同學(xué)們依據(jù)觀看畫出的水沸騰時氣泡的變化示意圖，正確的是；（4）圖3所示是a、b兩個小組分別繪制的沸騰圖像，分析圖像及試驗(yàn)過程，可知：①水沸騰過程的特點(diǎn)是水沸騰時，連續(xù)加熱，但溫度；②兩個小組試驗(yàn)所用的水的初溫（選填“相同”或“不同”），a組水的質(zhì)量b組水的質(zhì)量（選填>、=、＜）；（5）水沸騰時，燒杯上方消滅大量“白氣”，和它的形成過程相同的是（選填序號）。①冰

②霜

③霧

④雪12．（1）小明在觀看“碘錘”中的物態(tài)變化之前，查閱資料得知：酒精燈外焰的溫度約為，碘的熔點(diǎn)為。接受圖中的兩種方式加熱，圖甲的碘顆粒吸熱會（填物態(tài)變化名稱），圖乙的碘顆粒吸熱除了發(fā)生左側(cè)的物態(tài)變化外，還可能會（填物態(tài)變化名稱）；圖甲方式停止加熱后，“碘錘”中的碘蒸氣會（填物態(tài)變化名稱），這一過程需要熱；

（2）小娟利用試驗(yàn)爭辯影響蒸發(fā)快慢的因素，她在完全相同的A、B兩塊玻璃板上分別滴上等量的、表面積大小不同的水，用酒精燈加熱B玻璃板，如圖所示。加熱一段時間后，她觀看到玻璃板上的水變干的更快，于是她得到試驗(yàn)結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與液體的溫度有關(guān)，你認(rèn)為小娟通過試驗(yàn)（選填“能”或“不能”）得出上述結(jié)論，請寫出你的理由：；

（3）小明同學(xué)幾乎每天都要乘公交車上學(xué)，擅長觀看的他發(fā)覺，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃上，經(jīng)常有小水滴附著在上面，小水滴是由水蒸氣（填物態(tài)變化）形成的；發(fā)生這種物態(tài)變化的另一種方式是，夏天，小水珠附著玻璃的（填“內(nèi)表面/外表面”）。13．某物理愛好小組在學(xué)習(xí)物態(tài)變化學(xué)問時做了如下試驗(yàn)：（1）如圖甲所示，在密封的碘錘內(nèi)放入適量的碘顆粒，將碘錘在熱水中加熱，你會看到碘錘內(nèi)消滅，這個過程需要（填選“吸取”或“放出”）熱量；停止加熱，并給上方的頂部加幾滴冷水，觀看發(fā)覺碘錘（選填“上”或“下”）端內(nèi)壁消滅碘顆粒較多；（2）接著同學(xué)們利用干冰做了相關(guān)試驗(yàn)：在燒杯中加入適量的水，向水中放入一小塊干冰，觀看到水中很快有大量氣泡產(chǎn)生，同時水面有大量白氣，如圖乙所示。水面上的大量“白氣”是（選填“水蒸氣”、“小水滴”或“二氧化碳?xì)怏w”），氣泡的主要成分是（選填“白氣”、“二氧化碳?xì)怏w”或“水蒸氣”），此試驗(yàn)中杯中水溫會（選填“上升”、“下降”或“不變”）。14．同學(xué)們觀看“水的沸騰”的試驗(yàn)：（1）試驗(yàn)室供應(yīng)了二塊比燒杯口稍大的圓形硬紙板，小明和小華分別在硬紙板上剪出小孔，以便將溫度計通過小孔插入燒杯內(nèi)的水中。如圖所示，剪裁合適的是（甲/乙）紙板，理由是；（2）安裝試驗(yàn)器材時，小明應(yīng)依據(jù)（選填“自上而下”或“自下而上”）的挨次進(jìn)行，這樣做的目的是：；（3）試驗(yàn)時，除了圖示器材，還需的測量器材是；（4）當(dāng)水沸騰時，觀看發(fā)覺，氣泡上升時體積（選填“變大”或“變小”），聽到的聲音的響度比沸騰前略微（選填“變大”或“變小”）；（5）試驗(yàn)表明水沸騰過程中需要連續(xù)吸熱。但小明提出疑問：曾觀察端上桌子的砂鍋里的湯，沒有火加熱但仍沸騰，請你解釋緣由：；（6）小明思考要給一大杯滾燙的熱水降溫，在同樣的環(huán)境下，現(xiàn)有兩種方法：①先讓滾燙的熱水冷卻5min，然后加一小杯冷水；②先在滾燙的熱水中加入一小杯冷水，然后冷卻5min，結(jié)合圖像信息，可知。A．方法①冷卻效果較好B．方法②冷卻效果較好C．兩種方法冷卻效果相同15．某同學(xué)在“探究光的反射規(guī)律”的試驗(yàn)中做了如下試驗(yàn)。他將一個平面鏡放在水平桌面上、再把相連接的兩紙板E、F開放成一個平面，其中紙板E和F相連接的位置ON垂直于紙板底邊CD。（1）把紙板豎直立在平面鏡上，如圖甲所示，ON垂直于平面鏡，使一束光貼著紙板E沿某一個角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，在紙板F上（選填“能”或“不能”）看到反射光；把紙板F以O(shè)N為軸向后折，如圖乙所示，將在紙板F上看到反射光（選填“仍能”或“不能”），這說明反射光線、入射光線、法線；（2）試驗(yàn)中，若將紙板EF（連同激光筆）整體向后傾斜，此時反射光束；A．仍在紙板上呈現(xiàn)B．被紙板攔住C．在紙板前方（3）結(jié)合上述試驗(yàn)請你進(jìn)一步推斷：反射光線與入射光線所在的平面與平面鏡的位置關(guān)系是（選填“垂直”或“不垂直”）的。16．在“探究光的反射規(guī)律”試驗(yàn)中，試驗(yàn)裝置如圖所示，把一個可繞ON折轉(zhuǎn)的白色硬紙板豎直放置在水平的平面鏡M上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面的O點(diǎn)，在硬紙板上便可描出入射光線和反射光線。（1）當(dāng)光束射向鏡面時，反射光線與入射光線重合；當(dāng)入射光線從與反射光線重合的位置逆時針偏轉(zhuǎn)肯定角度時，反射光（選填“不”“順時針”或“逆時針”）偏轉(zhuǎn)；（2）為了探究反射角與入射角的大小關(guān)系，小明讓光束與ON成30°角射向O點(diǎn)，測得反射光線與ON的夾角為，記錄數(shù)據(jù)，他下一步操作應(yīng)是；（3）在圖中，若將紙板（連同入射光線）繞CM向后傾斜，此時反射光線；A．仍在紙板上呈現(xiàn)B．被紙板攔住C．在紙板前方（4）使一束光緊貼著白色硬紙板的AO面射向鏡面的O點(diǎn)，以O(shè)N為軸線，將硬紙板的OB面繞ON緩慢地向后折轉(zhuǎn)，在白色硬紙板上（選填“能”或“不能”）觀看到反射光線，此時反射光線的位置（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化；此現(xiàn)象說明：。17．為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小柯將一塊厚度為的玻璃板（P和Q兩個平面都是可以作為平面鏡使用，如圖甲所示）豎直架在水平臺板上面，再取兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行試驗(yàn)。（1）在試驗(yàn)中，為使試驗(yàn)的效果更好，試驗(yàn)室內(nèi)光線應(yīng)一些（選填“亮”或“暗”），小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個清楚的像，他用（選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的蠟燭B找到了這兩個像，分別位于圖中的和處，其中處的像是蠟燭A通過玻璃板的（選填“P”或“Q”）平面鏡成像得到的；（2）探究蠟燭A的像是實(shí)像還是虛像，寫出試驗(yàn)操作；（3）小柯依據(jù)圖甲中的測量方法，轉(zhuǎn)變蠟燭A的位置，認(rèn)真測量并記錄了一些數(shù)據(jù)：得出像距小于物距的結(jié)論。你認(rèn)為他的測量錯誤的是()（選填“物距u”或“像距v”），依據(jù)數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為，小柯吸取了閱歷教訓(xùn)，重新選擇了一塊（選填“薄”或“厚”）的玻璃板進(jìn)行了試驗(yàn)；物距5.06.07.08.0像距4.55.56.57.5（4）在探究像與物大小關(guān)系時，小柯用一個跟A蠟燭完全相同的B蠟燭，在玻璃板后面移動，使其跟A蠟燭的像重合，此時B蠟燭（選填“替代蠟燭A”或“替代蠟燭A的像”，下同）；在探究像與物到鏡面的關(guān)系時，測量B蠟燭到鏡面的距離，此時B蠟燭；（5）小柯用圖甲中的器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)時，發(fā)覺不便得到像和物左右之間的關(guān)系。為解決這一問題，應(yīng)選用圖乙中的（選填字母）棋子進(jìn)行試驗(yàn)。18．某小組選用了圖甲中光源、水、水槽、可折轉(zhuǎn)的光屏（帶刻度）等器材，用于完成探究“光從空氣射入水中時的折射規(guī)律”。（1）使用可折轉(zhuǎn)的光屏，是為了觀看折射光線和入射光線是否；（2）圖甲中，光從空氣射入水中，入射點(diǎn)為O點(diǎn)，則入射角是∠，折射角是∠；（用字母表示）（3）光從空氣射入水中，不斷轉(zhuǎn)變?nèi)肷浣?，讀出刻度盤上對應(yīng)的折射角，將試驗(yàn)結(jié)果畫在圖丙中，其中1和1′、2和2′…4和4′分別表示各次入射光線和對應(yīng)的折射光線的位置。由此可見，光從空氣斜射入水中時，折射角隨入射角的增大而，且折射角（填“大于”、“等于”或“小于”）入射角；當(dāng)光從空氣垂直射入水中時入射角為度，折射角等于度。（4）若讓光線沿1′、2′…和4′入射，發(fā)覺折射光線恰好與其對應(yīng)的入射光線重合，這一現(xiàn)象說明：在折射現(xiàn)象中，。

19．在探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中：

（1）請在圖甲中完成光路。()（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調(diào)整高度使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度、其目的是，如圖乙所示，光屏上恰好消滅燭焰等大的像，由此可知該凸透鏡的焦距為cm。調(diào)整好之后，凸透鏡的位置不變，將蠟燭移到30～40cm之間、移動光屏直到成一倒立、的像。（3）保持凸透鏡的位置不動，將蠟燭置于圖中的20cm處，移動光屏在區(qū)間會得到燭焰的像，保持此時蠟燭、凸透鏡和光屏的位置不動，將一個眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上的像變模糊了，向右移動光屏，像又變清楚了，這個眼鏡片是由透鏡制成的。20．小彤用同一光源做了以下幾個光學(xué)試驗(yàn)，請回答下列問題。

（1）試驗(yàn)1：在探究凸透鏡成像規(guī)律的試驗(yàn)中，發(fā)覺像成在光屏的上方，如圖1所示，要使像成在光屏中心，應(yīng)向（選填“上”或“下”）調(diào)整凸透鏡；調(diào)好后，發(fā)覺光屏上的像與光源等大，則凸透鏡的焦距為cm。（2）試驗(yàn)2：接下來保持蠟燭的位置不動，將凸透鏡向蠟燭方向移動，向右移動光屏，光屏上再次消滅了一個倒立、（選填“放大”或“縮小”）的清楚實(shí)像，與這種成像原理全都的光學(xué)儀器是（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）。（3）小彤想利用LED發(fā)光字來爭辯凸透鏡成像的位置關(guān)系，如圖2所示，這些漢字中適合作為LED光源的是。21．如圖為聲速測量儀的試驗(yàn)裝置圖，如表為使用說明書。閱讀使用說明書，然后回答下列問題：使用說明書（1）試驗(yàn)裝置如圖所示，甲、乙是聲信號采集器，（2）復(fù)位后用棒錘敲打銅鈴，聲音被甲、乙接收。（3）液晶顯示屏顯示甲、乙接收到信號的時間差，單位是ms（1ms＝10﹣3s）。（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn)，即s1＝s2，敲打銅鈴后，液晶顯示屏的示數(shù)為ms。（2）若小明將銅鈴放到乙的右邊，并與甲、乙在一條直線上，讓銅鈴發(fā)聲，增大銅鈴到乙的距離，液晶顯示屏的數(shù)值將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（3）為了測量某液體中的聲速，把聲速測量儀放置于該液體中，如圖將銅鈴移至甲、乙之間，且三者在同始終線上。敲打銅鈴，液晶顯示屏上顯示：0.200，已知s1＝0.2m，s2＝0.5m，則聲音在該液體中的傳播速度為m/s。若敲打銅鈴，保持聲速測量儀中銅鈴及甲、乙的位置不變，將聲速測量儀從液體中取出，放置于空氣中，則液晶顯示屏的數(shù)值（選填“變大”“變小”或“不變”）。22．小明同學(xué)在學(xué)了“第四章在光的世界里”以后，找來了如下試驗(yàn)器材，進(jìn)一步爭辯光的折射和凸透鏡成像規(guī)律的問題（1）如圖甲所示，將透亮?????的薄壁（厚度可忽視不計）方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激光筆沿圖示方向發(fā)出一細(xì)光束，小明通過緩慢轉(zhuǎn)變水槽中的水量來探究光的傳播現(xiàn)象。①為使B處的光點(diǎn)移至C處，應(yīng)使水槽中的水量（選填“增加”或“削減”）；②若BC間距離為2cm，則水面高度的變化量h2cm（選填“>”“=”或“＜”）；（2）小明轉(zhuǎn)換試驗(yàn)器材，利用圖乙的器材爭辯凸透鏡成像問題。①上午其次節(jié)下課后陽光明媚，他將一凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)整凸透鏡到地面的距離，直至地面上消滅一個最小的亮點(diǎn)，小明用刻度尺測出此點(diǎn)到凸透鏡光心的距離視為焦距，老師告知他這個距離不是凸透鏡的焦距，小明的錯誤之處是