2024七年級(jí)英語下冊 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Meet You in Beijing教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級(jí)英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoad的第二課時(shí)Lesson2MeetYouinBeijing。本節(jié)課主要內(nèi)容為：

1.詞匯學(xué)習(xí)：故宮、長城、頤和園、京劇、美食等與北京相關(guān)的詞匯。

2.語法點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如“Iwillgoto...”，“Iamgoingto...”等。

3.句型練習(xí)：用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥碛?jì)劃，如“Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...”等。

4.聽力練習(xí)：聽懂對話并填寫缺失的單詞或句子。

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于北京的文章，回答相關(guān)問題。

6.寫作練習(xí)：以“MyDreamTriptoBeijing”為題，用一般將來時(shí)態(tài)寫一篇短文。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與北京相關(guān)的詞匯，運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥碛?jì)劃，提高聽力、閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與北京相關(guān)的詞匯，如故宮、長城、頤和園、京劇、美食等，并能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥碛?jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解北京的文化特色，如故宮、長城等歷史遺跡，京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及北京的特色美食等，培養(yǎng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的分析、綜合、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解。但是在一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用上可能還存在一定的困難。此外，他們對于北京的文化和景點(diǎn)有一定的了解，但是可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生們可能更習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中，他們可能更愿意聽從老師的指導(dǎo)，而不是主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能會(huì)對課堂的互動(dòng)和學(xué)生的語言能力的提升產(chǎn)生一定的影響。

此外，學(xué)生們可能在聽力、閱讀和寫作方面存在一定的能力差異。對于聽力較差的學(xué)生，他們可能難以理解對話和文章的內(nèi)容，從而影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。對于閱讀理解能力較差的學(xué)生，他們可能難以理解文章中的細(xì)節(jié)和含義，影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。對于寫作能力較差的學(xué)生，他們可能難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，影響他們的寫作能力的提升。

針對以上情況，教師需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力和思考的能力。同時(shí)，需要針對不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助他們提升自己的語言能力和思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言能力。例如，在講解北京景點(diǎn)時(shí)，可以模擬旅游場景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行對話練習(xí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組討論并制定一份旅游計(jì)劃，包括選擇景點(diǎn)、安排行程等，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在聽力練習(xí)中，讓學(xué)生分組聽對話，并共同完成填空題。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解北京景點(diǎn)時(shí)，可以展示故宮、長城等景點(diǎn)的圖片和視頻。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、云課堂等，發(fā)布課程資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以通過平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，如提問、討論等，提高學(xué)生的參與度。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語流利說、劍橋英語等，進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言能力。例如，在聽力練習(xí)中，可以使用英語流利說軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（4）板書教學(xué)：在課堂上，教師可以使用板書，將重要的知識(shí)點(diǎn)、語法點(diǎn)等進(jìn)行呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，可以使用板書展示一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北京旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北京有哪些著名的景點(diǎn)嗎？你們有沒有去過北京？”

展示一些關(guān)于北京景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北京的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹北京的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北京旅游景點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京旅游景點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北京旅游景點(diǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹故宮、長城等景點(diǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北京旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北京旅游景點(diǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北京旅游景點(diǎn)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北京旅游景點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些旅游景點(diǎn)對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用北京旅游景點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北京旅游景點(diǎn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北京旅游景點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對北京旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京旅游景點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京旅游景點(diǎn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北京旅游景點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用北京旅游景點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與北京相關(guān)的詞匯，如故宮、長城、頤和園、京劇、美食等，并能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥碛?jì)劃。這將有助于提高他們的語言表達(dá)能力和交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解北京的文化特色，如故宮、長城等歷史遺跡，京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及北京的特色美食等，培養(yǎng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的分析、綜合、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題和分享成果。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件的使用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述北京的主要旅游景點(diǎn)，如故宮、長城等，并能夠使用正確的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，表達(dá)未來的計(jì)劃和打算，如“Iwillgoto...”，“Iamgoingto...”等。

3.聽懂對話并填寫缺失的單詞或句子，提高聽力理解能力。

4.閱讀關(guān)于北京的文章，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

5.撰寫一篇關(guān)于“MyDreamTriptoBeijing”的短文或報(bào)告，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，鍛煉寫作能力。板書設(shè)計(jì)①故宮

②長城

③頤和園

④京劇

⑤美食

2.一般將來時(shí)態(tài)

①will+動(dòng)詞原形

②amgoingto+動(dòng)詞原形

③willbe+動(dòng)詞原形

3.聽力練習(xí)

①聽懂對話并填寫缺失的單詞或句子

②練習(xí)聽力理解能力

4.閱讀理解

①閱讀關(guān)于北京的文章

②回答相關(guān)問題

③提高閱讀理解能力

5.寫作練習(xí)

①撰寫一篇關(guān)于“MyDreamTriptoBeijing”的短文或報(bào)告

②運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型

③鍛煉寫作能力

6.課堂活動(dòng)

①情境教學(xué)法

②任務(wù)型教學(xué)法

③小組討論

7.教學(xué)目標(biāo)

①掌握與北京相關(guān)的詞匯

②運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥碛?jì)劃

③提高聽力、閱讀和寫作能力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。例如，可以使用紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，使用藍(lán)色標(biāo)注一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成，使用圖片展示北京旅游景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于北京的旅游景點(diǎn)和一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與北京相關(guān)的詞匯，如故宮、長城、頤和園、京劇、美食等，并能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥碛?jì)劃。學(xué)生還通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高了自己的語言能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題和分享成果。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出以下詞匯的中文意思：

a.ForbiddenCity

b.TheGreatWall

c.SummerPalace

d.PekingOpera

e.RoastDuck

2.請用一般將來時(shí)態(tài)完成以下句子：

a.Iwillgotothe__________thissummer.

b.Sheisgoingtovisitthe__________nextweek.

c.Wewillhaveatriptothe__________withourfriends.

3.請根據(jù)以下對話，完成空格：

A:Hi,whatareyougoingtodothisweekend?

B:IamgoingtovisittheSummerPalace.

A:Thatsoundsgreat!Iamgoingtovisitthe__________.

4.閱讀以下文章，回答問題：

TheForbiddenCityisafamoushistoricalandculturalsiteinBeijing.ItwastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Nowitisapopulartouristattraction.Everyyear,thousandsofpeoplevisittheForbiddenCitytolearnaboutitshistoryandarchitecture.

a.WhatistheForbiddenCity?

b.WhobuilttheForbiddenCity?

c.WhatistheForbiddenCityusedfornow?

5.請以“MyDreamTriptoBeijing”為題，用一般將來時(shí)態(tài)寫一篇短文。典型例題講解1.例題1：用一般將來時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：IwillgototheGreatWallnextw