浙江省語文小學四年級上學期2024-2025學年試題及解答

2024-2025學年浙江省語文小學四年級上學期試題及解答一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.躊躇（chú）拮據(jù)（jū）媲美（pì）鍥而不舍（qiè）B.憎惡（zèng）憔悴（cuì）矜持（jīn）孜孜不倦（zī）C.剽悍（biāo）嗥叫（háo）窺伺（kuī）膾炙人口（huì）D.鐫刻（juān）驀然（mù）哽咽（yè）戛然而止（gá）答案：A解析：本題考察的是對詞語中加點字讀音的掌握。選項A，讀音均正確，無誤。選項B，“憎惡”的”憎”應讀”zēng”，而非”zèng”，故B項錯誤。選項C，“剽悍”的”剽”應讀”piāo”，表示勇猛、強悍；而”biāo”音通常用于”剽竊”等詞，表示抄襲竊??；同時，“膾炙人口”的”膾”應讀”kuài”，表示切細的肉，引申為美味的食物，故C項錯誤。選項D，“驀然”的”驀”應讀”mò”，表示突然、猛然；而”戛然而止”的”戛”應讀”jiá”，表示聲音突然停止，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是A。2、下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.母親常常把所淘洗的衣服涼在外面繩子上。B.父親總是坐在桌角默默地看我吃飯，等我吃完飯，他才磨磨蹭蹭地走過去吃那些被我挑剩的飯菜。C.父親那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。D.父親老實厚道低微，平時話不多，只知道埋頭干活。答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“涼”字使用錯誤，應改為”晾”，表示把衣服等放在陽光下或通風處使干，故A項錯誤。選項B，“磨磨蹭蹭”中的”蹭”字使用錯誤，應改為”趲”，但注意，“磨磨蹭蹭”是習慣用法，雖然”趲”字在古漢語中有趕、快走的意思，但在此處并不適用，不過由于本題是選擇錯別字的選項，而”磨磨蹭蹭”并非錯別字，只是強調(diào)其非標準用法，故B項錯誤。但嚴格來說，B項中的”磨磨蹭蹭”并不構成錯別字，只是表述上的一個注意點。選項C，句子中無錯別字，表述正確。選項D，“低微”一詞使用不當，應改為”卑微”，表示地位低下而渺小，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。3、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學們?！崩蠋焽烂C地說。B.挫折與磨難，鍛煉著多少人物？古往今來？C.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我受到很大啟發(fā)。D.母親把飯煮了，還要種菜、喂豬、拾柴……自食其力，不讓我們伸手向鄰居要這要那。答案：D解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，問號使用不當，當疑問句有稱呼語時，問號應放在句末，所以應將問號移至句末，即“這究竟是怎么回事呢，同學們？”故A項錯誤。選項B，第二個問號使用錯誤，此處并非真正的疑問，而是陳述語氣，應改為逗號，即“挫折與磨難，鍛煉著多少人物，古往今來？”但考慮到原句中的“古往今來”后并無其他內(nèi)容，實際上“古往今來”后的問號也應去掉，但根據(jù)選項給出的內(nèi)容，我們僅判斷第二個問號的錯誤，故B項錯誤。選項C，書名號使用不當，此處“鋼鐵是怎樣煉成的”并非書籍名稱的直接引用，而是作為一般敘述出現(xiàn)，應改為引號，即“讀了‘鋼鐵是怎樣煉成的’，我受到很大啟發(fā)?！钡鼫蚀_的表述應是不加任何標點，直接作為句子的一部分，即“讀了鋼鐵是怎樣煉成的，我受到很大啟發(fā)?！惫蔆項錯誤。選項D，標點符號使用正確，無誤。綜上所述，正確4、下列詞語書寫完全正確的一組是()A.搖藍矯健懸崖搏擊B.蕩漾蜿蜓姿態(tài)閃爍C.莊嚴攀附縫隙飛翔D.震撼飛翔陡俏緣故答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。A項中“搖藍”應為“搖籃”，“搖籃”是嬰兒睡的臥具，形狀略像籃子，多用木、竹、藤等制成，可以左右搖動，容易使嬰兒入睡，也常用來比喻培養(yǎng)人才的處所或環(huán)境，故“藍”字錯誤；B項中“蜿蜓”應為“蜿蜒”，“蜿蜒”指（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子，故“蜓”字錯誤；C項詞語書寫完全正確；D項中“陡俏”應為“陡峭”，“陡峭”指（山勢等）坡度很大，直上直下的，故“俏”字錯誤。綜上所述，正確答案是C。5、下面句子中的標點符號使用正確的一項是()A.“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。B.進了太和殿的庭院，展現(xiàn)在眼前的，是一座巍峨壯麗的金鑾殿，也叫太和殿。C.轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？D.我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？答案：A解析：本題考察的是標點符號的正確使用。A項使用正確，“四書”與《大學》之間是解釋說明的關系，故用破折號；B項錯誤，“是一座巍峨壯麗的金鑾殿”是對前面句子的進一步說明，故“庭院”后的逗號應改為冒號；C項錯誤，該句是選擇問句，中間應使用逗號而非問號；D項錯誤，該句雖有疑問詞，但并非真正發(fā)問，而是陳述一個事實，故句末的問號應改為句號。綜上所述，正確答案是A。6、下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.疲倦剝削臘月難以置信B.船舷猶豫皺紋不可思議C.欺侮協(xié)條粉碎嫦娥奔月D.羨慕振撼客棧屏息凝視答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。A項中“臘月”的“臘”應為“臘”，“臘月”是農(nóng)歷十二月，故“臘”字錯誤；B項詞語書寫完全正確；C項中“協(xié)條”的“條”應為“調(diào)”，“協(xié)調(diào)”指配合得適當，故“條”字錯誤；D項中“振撼”的“振”應為“震”，“震撼”指震動、搖撼，故“振”字錯誤。綜上所述，正確答案是B。7、選出沒有錯別字的一組詞語。（）A.慎重選擇地址豪不可惜B.挖掘搜索隨遇而安隱避C.驟雨懶惰平衡協(xié)調(diào)有序答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“豪不可惜”中的”豪”使用錯誤，應為”毫”，表示非常、極其的意思，故A錯誤。選項B，“隱避”中的”避”使用錯誤，應為”蔽”，表示遮擋、遮掩的意思，故B錯誤。選項C，所有詞語均書寫正確，無錯別字，故C正確。8、下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.蟋蟀的住宅很隱蔽，不容易被發(fā)現(xiàn)。B.小明做作業(yè)時總是馬馬虎虎，一點兒都不認真。C.秋天到了，樹葉紛紛揚揚地飄落下來。D.教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。答案：C解析：本題考察的是詞語在具體語境中的恰當運用。選項A，“隱蔽”用于形容蟋蟀的住宅不易被發(fā)現(xiàn)，使用恰當，故A正確。選項B，“馬馬虎虎”用于形容小明做作業(yè)不認真，使用恰當，故B正確。選項C，“紛紛揚揚”通常用于形容雪、花、葉等飄落的樣子，而此處用于形容樹葉飄落，與語境不符，使用不恰當，故C錯誤。選項D，“靜悄悄”用于形容教室的安靜，與后文“連一根針掉在地上的聲音都能聽見”相呼應，使用恰當，故D正確。9、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學們?！崩蠋焼?。B.“前面這兩個人，”警察望了望擠在后面的人，“請留下來。”C.“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門。D.詹天佑設計了“人”字形線路，解決了火車爬坡難的問題。答案：B解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，問號使用不當，當疑問句為倒裝句時，問號應放在句末，所以“這究竟是怎么回事呢？同學們?！睉臑椤斑@究竟是怎么回事呢，同學們？”，故A錯誤。選項B，標點符號使用正確，無誤，故B正確。選項C，感嘆號使用不當，當句子中既有問句又有感嘆句時，一般只在句末用感嘆號，所以“到底去不去呀？我的小祖宗！”應改為“到底去不去呀，我的小祖宗！”，故C錯誤。選項D，引號使用不當，此處“人”字形線路并非引用或特殊含義，不應使用引號，故D錯誤。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問題：1、秋天的雨分別給銀杏樹、楓樹、田野、果樹和菊花帶來了什么變化？答案：秋天的雨給銀杏樹帶來了黃色，葉子像扇子；給楓樹帶來了紅色，楓葉像郵票；給田野帶來了金黃色，像金色的海洋；給果樹帶來了橙紅色，橘子、柿子等水果豐收；給菊花帶來了多種顏色，如紫紅、淡黃、雪白等。2、在第三自然段中，提到了哪些水果的香味？這些香味對小朋友有什么影響？答案：提到了梨、菠蘿、蘋果、橘子的香味。這些香甜的氣味都躲在小雨滴里，常常把小朋友的腳勾住，讓他們不愿離開。3、秋天的雨在文章中扮演了什么角色？它給大地和小朋友帶來了什么？答案：秋天的雨在文章中是一把鑰匙，打開了秋天的大門；它是一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來了豐富的色彩；它藏著好聞的氣味，吸引著人們；它還是一個小喇叭，告訴大家冬天快要來了。秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。第二題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。小題：1、秋天的雨把哪些顏色給了大自然中的事物？請列舉至少三種，并簡述其特點。答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱；把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽；金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。2、文章中提到秋天的雨有哪些氣味？這些氣味給人們帶來了什么感受？答案：文章中提到秋天的雨有梨香、菠蘿甜，還有蘋果、橘子的香甜氣味。這些氣味讓人們感到愉悅和滿足，仿佛整個秋天都充滿了香甜的氣息，小朋友們的腳都被這些香味勾住了。3、秋天的雨在文章中扮演了怎樣的角色？請用文章中的一句話來概括。答案：秋天的雨在文章中扮演了開啟秋天大門、帶來豐收和歡樂的重要角色。用文章中的一句話來概括就是：“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！比?、寫作題（34分）題目：《難忘的假期》請寫一篇記敘文，描述你或你想象中一個難忘的假期。在這個假期里，你可以是去了一個美麗的地方旅行，參與了某個特別的活動，或者在家中與家人一起度過了溫馨的時光。要求內(nèi)容具體，情感真摯，字數(shù)不少于300字。答案示例：《難忘的假期》去年暑假，我和爸爸媽媽一起去了美麗的海南島度假，那真是一個讓我難以忘懷的假期。一到海南，我就被那里的藍天白云和碧海銀沙深深吸引了。我們住在海邊的一個度假村里，每天清晨，我都會被海浪輕輕拍打在沙灘上的聲音喚醒。起床后，我會迫不及待地跑到海邊，看日出，撿貝殼，還嘗試了在海里游泳，雖然剛開始有點害怕，但很快就愛上了那種被海水擁抱的感覺。除了享受海邊的樂趣，我們還去了三亞的熱帶雨林公園探險。走在茂密的樹林中，呼吸著清新的空氣，聽著鳥兒的歡唱，我仿佛進入了一個神奇的世界。最令我興奮的是，在導游的帶領下，我們還見到了許多平時只能在電視上看到的熱帶植物和動物，真是大開眼界。晚上，我們一家人會在度假村的露臺上，一邊品嘗著美味的海鮮大餐，一邊欣賞著璀璨的星空。那時候，我覺得自己是世界上最幸福的人。這次海南之旅不僅讓我領略了大自然的美麗和神奇，更讓我感受到了家人的溫暖