2017年秋九年級物理教案（滬科版）第十三章第二節(jié) 科學探究物質(zhì)的比熱容

教案：2017年秋九年級物理教案（滬科版）:第十三章第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于滬科版九年級物理教材第十三章第二節(jié)“科學探究：物質(zhì)的比熱容”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.理解比熱容的概念，掌握比熱容的定義式及其物理意義。2.學習比熱容的測定方法，了解如何利用實驗儀器測量物質(zhì)的比熱容。3.通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，探究物質(zhì)的比熱容與哪些因素有關(guān)。二、教學目標1.能夠正確理解比熱容的概念，掌握比熱容的定義式及其物理意義。2.能夠運用比熱容的知識解釋生活中的熱現(xiàn)象，提高學生的應用能力。3.通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和問題解決能力。三、教學難點與重點重點：比熱容的概念及其物理意義，比熱容的測定方法。難點：對物質(zhì)的比熱容與哪些因素有關(guān)的探究。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實驗儀器（溫度計、燒杯、酒精燈等）。學具：教材、筆記本、實驗報告單。五、教學過程1.導入：通過生活中的一些熱現(xiàn)象，如熱水袋取暖、發(fā)動機冷卻等，引導學生思考這些現(xiàn)象與物質(zhì)的比熱容有什么關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解比熱容的概念：在導入的基礎上，講解比熱容的定義，通過示例讓學生理解比熱容的物理意義。3.演示實驗：安排學生進行比熱容的測定實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，讓學生親身體驗比熱容的測量過程。4.分析實驗現(xiàn)象：根據(jù)實驗結(jié)果，引導學生分析物質(zhì)的比熱容與哪些因素有關(guān)，如質(zhì)量、溫度等。六、板書設計板書設計如下：1.比熱容的概念2.比熱容的測定方法3.物質(zhì)的比熱容與哪些因素有關(guān)七、作業(yè)設計2.完成教材上的練習題。3.設計一個實驗，測定某種物質(zhì)的比熱容。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活實例引入，讓學生了解比熱容的概念和物理意義，通過實驗讓學生親身體驗比熱容的測量過程，分析物質(zhì)的比熱容與哪些因素有關(guān)。整體教學過程中，學生參與度高，對比熱容的理解較為深入。但在實驗操作方面，部分學生還需加強指導。拓展延伸：請學生課后查閱資料，了解比熱容在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應用，如航天、汽車等，下節(jié)課分享給大家。重點和難點解析：比熱容的概念及其在實際應用中的理解一、比熱容的概念比熱容是物質(zhì)單位質(zhì)量在吸收或放出相同熱量時，溫度升高或降低的量。比熱容是物質(zhì)的一種熱性，用符號c表示，單位是焦耳每千克·攝氏度（J/(kg·℃)）。1.比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，不同物質(zhì)比熱容一般不同。例如，水的比熱容是4.18J/(g·℃)，而鐵的比熱容是0.44J/(g·℃)。2.比熱容反映了物質(zhì)吸收或放出熱量的能力。比熱容大的物質(zhì)，在吸收或放出相同熱量時，溫度變化較小；反之，溫度變化較大。3.比熱容的單位是焦耳每千克·攝氏度（J/(kg·℃)），表示每千克物質(zhì)溫度升高或降低1攝氏度所需的熱量。二、比熱容在實際應用中的理解比熱容在實際生活中有著廣泛的應用，理解比熱容的實際應用有助于更好地把握比熱容的概念。1.熱水袋取暖：熱水袋中填充的水，由于水的比熱容較大，能夠吸收較多的熱量而不顯著升高溫度，因此可以長時間保持溫暖，起到取暖的作用。2.發(fā)動機冷卻：汽車發(fā)動機在工作過程中會產(chǎn)生大量的熱量，如果不及時散熱，會導致發(fā)動機過熱。發(fā)動機的冷卻系統(tǒng)中，冷卻液（通常用水和防凍液混合而成）具有較高的比熱容，能夠吸收大量的熱量并迅速降低溫度，從而保持發(fā)動機在適宜的工作溫度。3.暖氣系統(tǒng)：冬季供暖系統(tǒng)中，熱水或蒸汽通過管道傳輸?shù)礁鱾€房間，由于熱水或蒸汽具有較高的比熱容，能夠釋放較多的熱量，為室內(nèi)提供溫暖的空氣。4.游泳館的水溫調(diào)節(jié)：游泳館中的泳池水，由于水的比熱容較大，能夠吸收或放出大量的熱量，因此需要特別注意水溫的調(diào)節(jié)，以保證游泳者的舒適和安全。難點解析：理解比熱容在實際應用中的難點主要在于：1.對比熱容的概念理解不深入，容易將比熱容與溫度變化直接等同起來，忽視了比熱容反映的是物質(zhì)吸收或放出熱量的能力。2.對不同物質(zhì)比熱容的差異認識不足，容易混淆不同物質(zhì)的比熱容。3.對比熱容在實際應用中的具體原理理解不透徹，如熱水袋取暖、發(fā)動機冷卻等，只是停留在現(xiàn)象層面，未能深入剖析比熱容在這些應用中的作用。繼續(xù)：比熱容的測定方法及實驗操作一、比熱容的測定方法比熱容的測定方法主要有兩種：恒壓法和恒溫法。1.恒壓法：在恒定的壓力下，通過測量物質(zhì)吸收或放出的熱量以及溫度變化，計算比熱容。恒壓法的公式為：Q=mcΔT其中，Q為吸收或放出的熱量，m為物質(zhì)的質(zhì)量，c為比熱容，ΔT為溫度變化。2.恒溫法：在恒定的溫度下，通過測量物質(zhì)吸收或放出的熱量以及質(zhì)量，計算比熱容。恒溫法的公式為：c=Q/(mΔT)其中，Q為吸收或放出的熱量，m為物質(zhì)的質(zhì)量，ΔT為溫度變化，c為比熱容。二、實驗操作1.準備實驗器材：燒杯、酒精燈、溫度計、天平、攪拌棒、計時器等。2.實驗前準備：在燒杯中加入一定量的水，用天平稱量水的質(zhì)量，記錄溫度。3.加熱實驗：將酒精燈放在燒杯下面，加熱燒杯中的水。在加熱過程中，用溫度計測量水的溫度變化，并用計時器記錄加熱時間。4.數(shù)據(jù)采集：在加熱過程中，記錄不同時間點的溫度值，直至水溫升高到預定值。5.計算比熱容：根據(jù)記錄的溫度變化和加熱時間，計算出水吸收的熱量。然后根據(jù)水的質(zhì)量和吸收的熱量，計算出水的比熱容。6.實驗重復：為了提高實驗結(jié)果的準確性，可以重復進行多次實驗，取平均值作為最終